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幼儿园区域游戏的观察与指导

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幼儿园区域游戏的观察与指导
作者：孙欢欢
来源：《卷宗》2019年第30期
摘要：区域游戏作为当下幼儿园开展的主要游戏之一，由于其区域材料的丰富多样性以及有利于幼儿发挥自主性和想象性而深受幼儿喜爱。《幼儿园教育指导纲要》也指出：教师要关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习。本研究主要采用案例分析法，探寻幼儿教师针对幼儿在游戏中出现的问题的指导方法。希望能够通过本研究为即将走上幼教工作岗位或者在工作中存在的疑惑地教师提供参考，在实际工作中采取更有效的方法，提高幼儿游戏质量。关键词：区域游戏;观察;指导
1教师对幼儿游戏进行观察与指导的重要性
1）支持幼儿态度的功能。在幼儿游戏时，教师在旁边观察就是了解幼儿的第一步，在幼儿需要帮助时介入游戏或者为幼儿提供帮助，其实就是用自身的重视告诉幼儿游戏的重要性，游戏是一种有价值的活动，这样同时也会提高幼儿游戏的兴趣、让幼儿游戏的时间增长，还有提高幼儿玩游戏的质量。
2）密切师幼关系的情感功能。教师指导幼儿游戏可以让学生体验到教师的亲切和关注，有助于密切师生情感，建立民主平等的师幼关系。
3）促进幼儿发展的教育功能。教师通过对幼儿的游戏指导，不仅可以促进幼儿游戏能力的发展，还可以弥补集体教学的不足，起到个别指导的效果，关键是老师指导的时间、方式必须是合適，如果不是反而会起到相反的效果，干扰到幼儿的游戏甚至打击幼儿游戏的积极性。那么，教师如何选准指导的时机呢，这就需要教师在做了充分地观察的基础上，了解了幼儿在游戏中的行为表现、幼儿的能力以及发展水平，重视个别差异，通过综合性的观察分析，才能保证教师的指导是具体而且有针对性的，保障指导的效果，做到“对症下药”。2教师观察与指导幼儿游戏的案例分析
观察法可以分为随机观察和有目的的观察，教师在幼儿区域游戏时可以根据实际需要选择使用那种方法，灵活运用，根据收集到的信息，分析、判断幼儿的游戏是否需要教师介入或者进行指导。教师细致地观察幼儿游戏中的每个环节，是保证教师能够进行有效指导的关键环节。我们通过案例分析来说明教师如何通过观察来指导幼儿。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d5faad6acf8941ea76e58fafab069dc502247d9.html