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综合实践活动案例

压岁钱的调查

一、确定主题

“压岁钱”是过阴历年时长辈给孩子的钱，表示孩子又长了一岁，也是表达心意，图个吉利，图个喜庆，传递亲情已成为约定俗成的惯例。

春节一到，孩子们最喜欢，最盼望的事自然是收到压岁钱了。每个孩子也多多少少能得到一些压岁钱，每个父母也都多多少少给了孩子一些压岁钱。可是，随着我人生活水平的提高，给压岁钱这一习俗，也在“水涨船高”，给少嫌小气，给多承担不起，如今成了父母的一种心理负担，而渐渐增加的压岁钱数额，孩子们又如何面对呢？有的孩子用压岁钱进行高消费，如：有的进歌舞厅，泡网吧，请客，送礼，买高档玩具，买高档衣服，还有的孩子被大孩子敲诈。压岁钱带来一些不容忽视的负面影响，压岁钱如何压岁成了父母关心的烦心话题，也成为学校应重视、关注需正确引导教育的课题。于是，我们结合春节刚过，新学期入学，开展有关“压岁钱的调查”活动，贴近学生，达到自我教育的目的。

二、活动目标

1、通过对压岁钱的调查研究，培养学生从小理财，树立事财意识，养成勤俭节约的好习惯。

2、在调查研究的实践活动中，运用调查、访谈、上网、查阅资料、统计、寅调查报告等到多种形式，让学生亲身体验，从中培养收集信息，处理信息和分析信息的能力和综合运用知识解决自己身边问题的能力。

3、开展辩论。对压岁钱如何合理使用有了更全面的认识。

三、活动过程

（一）创设问题，提出课题。

（1）你了解压岁钱的来历吗？你的压岁钱如何使用？你想知道压岁钱如何使用更合理吗？想知道有关于父母压岁钱的事吗？——我们来开展“压岁钱调查”的活动。

（2）说明课题的意义、目标。

（3）介绍活动的做法与部骤。

填写调查表（课内）——搜集资料（“压岁钱”的由来、如何支配、长辈们有关过去压岁钱的事等）（课外）——小组交流（填写统计表）——全班交流汇报——讨论或辩论——调查报告、成果展示、总结。

（4）发“中学生压岁钱调查表”，要求每人如实填写。指导填写（说明调查表各项目，弄清各数量关系，运用数学知识）。注意：不要攀比，不在多少。

（二）小组交流

各小组长按每人填写或汇报的压岁钱的收支情况，填写“统计表”，关推荐1名典型代表，准备在全班发言介绍。

（三）全班交流、汇报

各小组代表凭借自己的调查表介绍自己合理支配压岁钱的做法与经验。

结合调查、访谈等收集到的压岁钱的有关知识，正负面现象与影响，长辈们如何使用压岁钱，你认为如何使用压岁钱最合理等，进行汇报交流。

（四）讨论或辩论

讨论：压岁钱该如何使用？你赞成怎样支配压岁钱？

辩论：压岁钱该不该给？

正方观点：压岁钱应该给——有助于孩子学会理财。

反方观点：压岁钱不应该给——滋生浪费和拜金主义。

（五）成果展示、总结

形式：调查报告、日记、活动记录表、倡议书、广播稿、图片等。

总结本次压岁钱调查结果，这次活动达到预计的目标。

1、 压岁钱的由来

大年除夕的晚上，很多孩子都能够得到压岁钱，为什么会得到压岁钱呢？这里有一个传说故事。

传说古代有一个叫“崇”的小妖，黑身白手，他每年除夕夜里出来，专门摸熟睡的小孩子的脑门。小孩被摸过后就会发高烧、说梦话，退烧后就会变成痴呆疯癫的傻子了。大人门怕崇来伤害孩子，常常在除夕整夜亮灯不睡，这也叫做“守崇”。

有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在这年三十晚上，为了防止崇来侵扰，这对老夫妻不睡觉，一直逗着孩子玩，他们用红纸包了十枚铜钱，包了拆，拆了包。但随着夜渐渐深了，小孩子受不了，先睡着了，这对老夫妻便把包好的几枚铜钱放在他的枕边。老夫妻年岁大，也熬不住，一看都已是四更天了，想来那崇该不会来伤害他们的孩子了吧！可他们刚一睡着，一阵阴风吹过，黑矮的小妖就进来了，就在他要用手摸孩子头的时候，突然孩子枕边发出一道金光，崇尖叫着逃跑了。

很快，这件事就传扬开来，大家纷纷效仿，在大年除夕夜里用红纸包上前给孩子，崇就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压崇钱”，“崇”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

2、 压岁钱的调查报告

新学期开始了，我们综合实践课程开展了“压岁钱的调查”，将压岁钱储蓄的占71%，用于书刊费占48%，用于学习用品占72.5%，买零食占67.5%，买玩具占13.5%，用于娱乐占46%。

从以上数据可看出，现在同学们收到的压岁钱数量可观，是一笔财富。如何合理使用，学会理财，很有必要。由于学校在寒假有布置这一项活动和广大家长的正确引导，大多数同学在压岁钱的使用上比较合理，初步具备了理财的能力。开展了压岁钱的调查活动后，我们不但了解到许多关于压岁钱来历的知识，而且更加懂得压岁钱或平时零花钱都要合理使用，从小学习理财，理财教育也是养成教育的重要组成部分，从本质上说，也是做人、做事的一种能力培养，让我们从小养成良好的理财习惯吧！

3、 你如何使用压岁钱

（1）、捐款买书把钱用好。买书、订报可帮助我们开阔眼界，书报还可以与小伙伴交换阅读，增进彼此友谊。

（2）交学费，合资购买大件物品。减轻家长负担，培养自立精神和家庭责任感。

（3）献爱心，捐希望工程，培养助人为乐精神。

（4）储蓄，学习理财，培养勤俭节约品质。

（5）给长辈、孤寡老人送礼物，培养敬老扶弱的美德。

（6）办保险，为健康，为升学解除后顾之忧。

4、辩论：（摘自片段）

正方：我方认为压岁钱应该给，因为，它有助于孩子们学会理财。

甲：压岁钱是培养孩子理财的最好教材，让孩子参与理财，教孩子学会理财，如：制定理财计划、储蓄、交学费、买书报、学习用品、旅游、献爱心、补贴家用……，让孩子从小当家。比如，我用压岁钱交了学费，减轻了爸妈的负担，剩余的存进银行，以后用来上大学或做生意。可以产生正面的作用。

乙：据调查81%的孩子对自己理财能力表示了强烈的信心，只有19%的孩子不认为自己具备理财能力。一些有远见的家长把压岁钱的管理和使用作为培养孩子理财意识契机，采取“协助”、“代理”等方式，由家长指导消费。要充分相信孩子，事实上孩子使用的很好，常常用在买书上、学习用具上，老师家长教他们学会理财，他们是会做好的。

丙：未成年人理财是不容回避的问题，也是教育中不可缺的内容，理财教育作为养成教育的重要组成部分，从本质上说，是未成年人做事的一种能力培养，自幼养成良好的理财习惯，这是家庭、学校、社会的一项长期任务。人在孩提时代，可塑性很强，需要创设一个良好环境。

反方：我方认为压岁钱不该给！因为它会滋生浪费和拜金主义。

甲：我不要压岁钱，压岁钱用的很不自在，爷爷今年70岁了，我不但没给他钱，还拿他的钱，真是有点过意不去。其实，孩子更需要心理上的关怀和信任，压岁钱并不是过年的最好礼物，调查发现32%的孩子希望过年得到的礼物是压岁钱，16%的孩子盼望得到喜欢的玩具，还有52%的孩子希望和家人在一起玩。

乙：压岁钱助长孩子们的消费欲望和浪费习气。如：男生把压岁钱源源不断的送到游戏机、网吧、歌舞厅、“儿童不易”场所、零食店等。女生用压岁钱“武装”自己，买流行衣服、漂亮装饰。压岁钱给多了还影响学习，只顾买名牌与人攀比，无心学习。压岁钱水涨船高的现象，家长难于负担，有担心孩子学坏，社会上还出现了以钱多少定亲疏，还为腐败提供温床，有些人以压岁钱为名，变相送礼行贿，给社会，给孩子都带来了负面作用，弊多利少。我想起一句话：世上的喜剧不需要金钱就能产生，但世上的悲剧多半和金钱脱不了关系。

丙：如今不少家长认为生活富裕了，不能让孩子在象自己当年那样清苦了，因此，在这种补偿哪个心理的驱使下，在孩子身上花钱往往没商量。有些家长，即使自己不穿，也要节衣缩食，竭力一味满足孩子的需求。用要潇洒、吃要高档、穿要名牌、玩要脱俗、礼要阔绰。结果，高消费给孩子带来了什么？吃出了营养不良，补来了一群小胖墩，玩丢了孩子的创造力，花散了孩子的读书心，比得虚荣心膨胀。

（六）活动总结

本次综合实践活动，通过调查自己与小组同学压岁钱的收入情况，讨论与辩论、写调查报告、采访家长、长辈们的童年的压岁钱有关的往事，搜集压岁钱的来历传说与发展等社会现象，对压岁钱的有关知识有了较全面的认识，尤其对如何正确合理的使用压岁钱，学习理财的意识增强，并且树立了理财意识也是养成教育的一部分，也是学习做人、做事的一种能力培养。不足的是，学生只重说，忽略写，如：写日记，写调查报告等较被动，这方面的能力有待重视、提高。

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