《我骄傲，我是中国人》教学设计教学目标：1、重点学习课文4—6节，了解作者为中国的哪些事而骄傲。2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头写几句话。3、借助收集的相关资料和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。教学重难点：指导学生有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。第二课时教学过程：一、复习导入：1、同学们，上节课我们饱览了祖国壮丽的山河，快乐地徜徉在历史的长河里，知道了作者因为祖国地大物博和历史悠久而骄傲，让我们再一次满怀激情地齐读课题，感受作为中国人的骄傲吧!二、读诗文，品诗韵，悟诗情师导入：我们的祖国从历史中走来，狂风暴雨曾来扫荡过她，大火
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d0176c4fd4ffe4733687e21af45b307e971f917.html
