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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-22 12:54:01 来源：文档文库

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《林教头风雪山神庙》重难点教学实践案例
【教材分析】
高中语文新课程教材必修共五本书，只有2个单元的中外小说单元。一个必修三的第一单元，一个是必修五的第一单元，共六篇文章(《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》，《林教头风雪山神庙》是必修五第一单元的一篇小说。
【教学目标】
1、积累部分重点词语，了解有关《水浒传》的文学知识。
2、理解本文在故事情节的发展过程中塑造人物形象的写法，体会人物性格的发展随情节的发展而变化的特点。
3、领会本文运用语言描写、动作描写、细节描写来刻画人物形象，表现人物性格的特点。
4、体会本文运用景物描写来渲染气氛，烘托人物形象，推动情节，深化主题的创作技巧。
5、认识本文所揭露的封建统治阶级腐朽、残暴的本质，以及小说所反映的“官逼民反”的主旨。

【教学重难点】
1、理解本文在故事情节的发展过程中塑造人物形象的写法。

2、体会本文运用景物描写来渲染气氛，烘托人物形象，推动情节，深化主题的创作技巧。
【教法学法】
高二的学生对于小说并不陌生，相对的也比较喜欢阅读小说。但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。所以老师要适时采取情况，引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章的主题，学会鉴赏小说的基本方法。
在第三册教材中，学生已经学过了两个小说单元的小说，已能了解小说的基本要素和小说的主要特点，并对本文节选故事的情节、人物形象、主题思想等内容也能大体把握。组织本课教学时，教师如果只是停留于对课文的情节、语言、动作、心理等的逐条分析上，必然会把课文搞得支离破碎，而使学生毫无兴趣;若能够抓住一点，深入挖掘，分层阅读。
在近几年的教学实践中，我对小说教学作了大胆的探索：以“导”为主，从感觉人手，灵活运用评点法，以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。它的具体要求是：综观全局，抓住关键，创设问题点，激发学生积极思考，引导学生步步深入地探索，在此基础上，据点作评，教师在关键处作灵活而简明的评说点拨，启发学生真正理解和掌握课文的精髓。
【教学过程】

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4c9638684ad7c1c708a1284ac850ad02df800751.html