《月亮上的足迹》教学设计作者:潘欣荣来源:《文学教育下半月》2008年第05期
教材说明:
本文是一篇饶有兴趣的科普小品,真实地记录了人类第一次登月的全过程。题材本身能引起学生丰富的联想和足够的兴趣。便于激发学生探索未知世界的激情。而本文完整、清楚、生动地叙事,也会使学生感到耳目一新。
设计理念:
根据“课程标准”的要求,结合学生自身特点,本节课的设计理念:训练学生快速默读能力。在师生探究问题的互动中,培养学生热爱科学,探索科学的精神。
学情分析:
七年级的学生正是人生观形成阶段,对外界事物有着强烈的好奇心。而本课是一篇真实记录人类登月的文章。展现的是航天领域里的科学知识,所以对青少年学生很具有吸引力,月球上有什么?人如何才能登上月球?在高达每秒10.5公里的飞行速度中,宇航员会有什么样的感觉?……因而在教学环节中要注意激发学生的好奇心和兴趣,从而满足学生的求知欲。而本文的表现手法,如恰当的描述、叙述中有议论等。对于七年级学生来说需要加强体会、学习,并要做到学以致用,从而在今后的写作中提升自己的作文质量。
教学目标:
1.理解课文内容,概括文章内容要点。
2.理清文章思路,了解登月知识,理解人类登月成功的伟大意义。
3.学习文章的语言特点,如恰当的描述、叙述中有议论,列举数字的写作技巧。
教学重点:
分析登月事件的全过程及伟大意义。
教学难点:
学习文章的语言技巧,如恰当的描述、叙述中有议论等。
教法设计:
根据本课内容和教学实际采用以下几种教学方法:
1.情境教学法
教师先描述月亮给人的美好感觉,引发学生回忆古诗词中有关月亮的诗句,激发学生对月亮的向往。之后教师出示人类登月图片和短片,激发学生对“登月”知识的兴趣,从而很好地进入课堂情境。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/4c4548bff011f18583d049649b6648d7c0c708d5.html
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