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小学三年级语文下荷花教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下荷花教案和板书设计优秀教案
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小学三年级语文下荷花教案和板书设计优秀教
案
小学三年级语文下册荷花教案和板书设计教学目标:
1
、会认
3
个生宇,会写出
12
个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲
蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等
词语。
2
、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语
言。
3
、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱
大自然的感情。
4
、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画
面的读书方法。教学重难点:感受荷花美丽的姿态,体会作者丰
富的想象,培养对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前
的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。教学
准备:挂图:学生查找有关荷花的资料教学安排:
3
课时教学过
程:第一课时(谜语导入:初读课文,整体感知;研读课文第
一、二、三自然段,体会慰情。)
一、谜语导入,激发兴趣
1
、今天老师要出一个谜语考考大
家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水由央,身
穿白衣衫,绿裙水上漾。”
打一植物(荷花)
2
、今天咱们就一起去荷塘着荷花。
(板书课题)二、初读课文,整体感知
1
、师出示挂图:看,
说着说着,荷塘就到了(出示挂图)。师范读课文。
2
、自由读课
第
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页
共
3
页
文,把课文读正确、流利,认记生字。
3
、出示生词,指读,正
音:荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞
蹈、晴蜒、随风飘动
4
、师:看了荷花,听了描述,你最想说的是
什么?三、研读课文,体会感情:学习第
一、二、三自然段
1
、自由读课文,思考:在这三段中,休最
喜欢哪一句?交流重点句
:
(出示:如果把眼前的这一池荷花着作
一大幅画,那画家的本领可真了不起。)(
1
)在这一句中,作者
把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画
儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色
彩丰富)
(
朗卖
(2
荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看
看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系,把具体
形象和文宇训练统一起来)(朗读)
(3
荷花的姿态是不是只有这
几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)
(4
你还知道荷花有那些姿
态?作者为什么只描写了这几种?
(5
你认为,这这句话中,哪个
字用的好?为汁么?(活)这一个字,写出了作者欣赏荷花的感
受,在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找
找看。
(朗读)挨挨挤挤:挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。
冒:同桌合作,用手势来表现露出:重点讲出小莲蓬的可爱和莲
蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀
:
用手势来表现
(6
这幅画
呀,色彩多、姿态多还得是活的,这么好的画儿是谁画的呀
?
(大
自然)那大自然的本领(可真了不起)。
(7
有感情朗读前三个自
第
2
页
共
3
页
然段。师:这节课,我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一
大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。
我们再来一起读一读这三个自然段,体会体会荷花的美。
第
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3
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4bcc94de50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f22.html
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