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宿建德江〉教学设计
宿建德江〉教学设计
发布时间:2023-03-15 04:42:36 来源:
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《宿建德江》教学设计
写作背景:诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前,孟浩然一直在鹿门一带隐居,
希望走以隐求仕的道路,但未成功。公元
730
年,诗人告别隐居生活,踌躇满志地来到长
安参加科举考试,想实现为国效力的政治抱负,结果科举未中,他孤身一人失意东归,漫
游吴越。面对迷蒙的江中小洲,诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
一、导入
1
、汇报收集孟浩然的诗
《春晓》
。第四单元还学习了一首与孟浩然有关的诗
〈黄鹤楼
送孟浩然之广陵〉,它是一首送别诗。
2
、说说你对孟浩然的了解。师补充(课件)
二、字词汇报
宿:住,过夜,夜里睡觉。多音字(句子练习:暑假我们去野营,夜宿在河边,整宿
都可以看到天上的星宿)。区别字:缩
渚:江中小块陆地。区别字:诸位堵住
暮:傍晚,太阳落的时候。区别字:幕布爱慕盗墓
泊:多音字(句子练习:湖泊的边上停泊着一艘破旧的木船。)
三、读诗文。指生读,注意字音,节奏。
四、解诗题
五、释诗义
出示自学提示:
1
、这首诗的写作背景是怎样的(在什么情况下写的)
2
、结合注释你理解了哪些词意
3
、还有哪些不明白的与同桌交流
4
、能说说每句诗的意思吗
六、悟诗情
1
、自由轻声读诗,体会一下诗人写这首诗时是什么心情(愁)
2
、他有哪些愁绪为什么愁呢
3
、诗人用什么方式来表达他的愁绪的
(借景抒情)
他借哪些景物来抒发自己的情感的
呢
(烟雾朦胧的小洲、安静的旷野、远处的天空、清澈的江水、空中的明月、江中的月影)
出示画面
4
、想象,假如你就是诗人孟浩然,晚上在空旷的江中,看到空旷的原野,看到孤船
小洲,你会有怎样的感受(孤寂与忧愁)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4b2917ddd6d8d15abe23482fb4daa58da0111cd8.html
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