关于大学思政课如何吸引学生的几点思考
作者：杨双
来源：《法制与社会》2016年第29期
摘 要 近年来，随着我国高校教育的不断改革，使得传统的教学理念以及方式都受到了严重的影响。在这样的背景之下，我国的大学思政课教学在实际的开展过程中面临着诸多的问题。对此需要相关人员加强对于大学思政课的改革，从而以此为基础推动课程教学的有序进行。本文基于此，分析探讨如何推动大学思政课吸引学生学习。
关键词 大学生 思政课 兴趣性
作者简介：杨双，南阳理工学院软件学院助教，研究方向：思想政治教育。
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.10.261
目前，大学生在大学教育中往往通过思政课进行全面的思想政治教育。在大学思政课上，大学生可以进一步加强对于马克思主义知识的了解，并由此实现自身素质的提高，并以此为基础不断培养自身的历史使命感以及社会责任感。事实上，为了进一步实现教学目的的实现以及教学目标的完成，需要相关教育者加强对课程教学的改革，继而增强学生的学习兴趣。
一、 大学思政课教学的现状
（一）教师队伍素质不高
由于大学在实际的教学过程中，往往注重对于学生专业技能以及基础知识的学习，继而忽视了其道德素养的教育。在这样的背景之下，大学的思政课在实际的开展过程中难以受到有关部门的重视 。
事实上，这种情况的出现就导致了高校的相关部门在对思政教师队伍的建设上面不够重视，因而导致教师的入职门槛较低，且缺乏必要的外出考查以及培训的机会。而这一情况的出现最终导致了高校思政教师的质量水平较低，难以推动课程的发展以及增强学生对于课程的兴趣。
（二）教师缺乏与学生沟通
在大学的教学过程中，教师往往是课程结束就离开教室，因而与学生之间的交往、沟通较少。而这种情况的出现就导致教师无法了解到学生对于课程教学的看法和建议，继而导致课程教学难以得到改善和突破，从而使得课程过于枯燥，不利于学生的学习，导致大学思政课的教学目的难以实现 。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ad48409ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02a6.html
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