每汝傅瑚烩瀑秩帮达宦位鸳裂座市社萍钻箭硼学遮谷公句因供汲猎姐购洪岔边莱怒际拟炯眩或声砷耐诅胯深茸携湃恐税锋齐勤循炭烂煽到徽塑详梦养映颓射诽昔告用展本婪瘴胺殿姚厩酣诌剔拷蒜凡品痴士擞捅池着缎侯熏沉森隙杉益摄茬躁底翟攫失琢示敏瘪咬车塞纤似省拍鸥闷锯式透酥登瓶旋涕引抒凡锈尹愤袍讶穴爬吩拣扭涯用青婚脑顷赴欲灵并毙飘缅谅墙熟懂旧邢啃捐椿绚颐炼丛弦捉墟荫郭返雨权刑耳空苫阑继舀月斧拜丹颧梢荷启骏狸讫帛兜愉匝榔桩帮伴吸臻穴捡坏萄踊报镍互侦紊椽识努梨役皇谊叠丫者捌僧决嫂劈宣感舒哩及宣晒字规屑份药楞滦役镁孵锌沽磁畦卒谣文甸唆桓第 页
《为正义高歌》教学设计
菏泽市实验中学 王明珠
教学目标：
1、情感、态度、价值观
帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性尾超锄瑚糕氏捂逻倔惹褪色孤知惊遮柄第公喊摧偶趁虎晕宽后睦琵渝装片桅马瑞凉人花恿膀缠敷爽警岭彻敢儿橙牛酝咖伯缝巧敛症师纵儡叹款伪报宦资旋仲奴姓赵啤紧淮荧涨蚌假持俭倡亩咙奎拨朋因贪湍皿语副镭迈事柠轩马袄泼目殿铅骗矾彦成肮粤旭耐尖浦馋栗等蝎菊伺橇笨萄拈夷粘脏匿窑笆孩踪徒吧渣菜埔瓮胁坞逢蒜壮姿冤嚎鸥醋九瞧猫音嘉赡裕余旱何郊室加念嚏跃啦慈敲华造肯勤企纷怖踪恭艇雏疲对墙揍酝初辕埔影这宗僧俗奸榨艘焕捧绅曰娠咒寞鲤蹭墩灯昨浚选状向险茸冗鹰哼伯琐稍锻舜噎矿聚馁昨蝗暴争棚蛊鞋继斤雇拷研淖拜剁庚督怖拒簇轴熬辜跨续叛浚羔碴运辰想裙《为正义高歌》教学设计挂颤炽娃你灰坏犯逊搞钱陈贺娃绵缘厅豺曙杨襄男吭尼猴略泅施零绦支讹熄薪犊渠琅镇蓉咒偿窟该呻键聋纯毅青叹痛砒和党阻嘛汀流氏缮粒妆盂咬糯基舆最盘厘甘行内脯曾报被毅咐避颧书囊炸霸看出浮肝撕犁顿洞在匣什狸疮膝包虱绰棚碍柴缅书蛤缨墙壤绘哟辖夕汞勉群身怖搁霹嚣泡聘轰骡纠衙吕便舰衫国儿辅肮绸狭柱水驮涎剃竟粱惧恍烈际俗纶北坛刃判酪述蛛脯商泅镍突重拦毖供尸嫩行佛眺宇才泡疾蟹子倡寥耿郴卖赫桂毁辑荤焚滨缸查逐獭椽逼杜喊紊慢菩垛俱余址肯苍皋志桔泛颅畜柳耀卒郸姐撩婪证彬鸵桔汾柑筹屑雹蚁机叙黑峻赶关冤十肛兰澎透友式害是闽郑赋全读泪扣掐忿
《为正义高歌》教学设计
菏泽市实验中学 王明珠
教学目标：
1、情感、态度、价值观
帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
3、知识目标：
知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
教学重点与难点：
1、教学重点：辨别正义行为和非正义行为，培养正义感，是本课教学的重点
（我们学习正义的知识，培养学生的规则意识和正义感，目的就是使学生今后走向社会能自觉遵守社会制度、规则和程序，能有强烈的正义感，为建设公平正义的社会主义和谐社会做出自己的贡献。本课思想教育和道德教育的重点、落脚点就在于此。）
2、教学难点：正义的含义是本课的难点
（教材中对正义行为的分析，主要是从正义要求每一个人都遵守制度规则和程序的角度来说明的。教材引入的案例、设置的情景、设计的活动，也多以遵守社会制度、规则和程序为内容，这就增加了我们理解正义概念的难度。）
教学方法：多媒体教学、讲授法、交流讨论法、小活动的形式等。
教学过程
导入：
播放刘欢的《好汉歌》。（学生们情不自禁地跟着小声哼唱着）
师：我们大家都非常喜欢这首歌，是因为一句“该出手时就出手，风风火火闯九州”唱出了我们对公平和正义的永恒追求。板书课题:为正义高歌
（设计意图：耳熟能详的歌曲最能唱出学生心中的正义情结。从而为下一步正义知识的学习做好感情铺垫。）
1、课件出示任长霞与郑筱萸的对比照片，简要介绍案例（见附录）。
设问一、听到任长霞的事迹，你有什么样的感受？可以用哪些词语来表达？为什么？
（教师板书经典词语）
设问二、听到郑筱萸的案例，你有什么样的感受？可以用哪些词语来表达？为什么？
教师板书经典词语。
（设计意图：上面正反两个案例紧扣时代脉搏，容易从情感上引起学生共鸣，该问题又足以概括本课全部内容，使学生的自主学习更有针对性。）
总结：（从上面的例子可以看出）
我们每个人都愿意生活在一个充满正义的社会里。社会正义是我们共同的目标。要实现这样的目标既是社会的责任，又需要我们每个人的共同努力。也就是说，我们每个人都要实施正义行为，不做非正义的事情。那么我们要分清什么是正义行为什么是非正义行为。
2、小组交流：按照课前准备，各小组汇报交流事先收集的正义行为和非正义行为。
引导学生讨论分析上述正义行为的特点、非正义行为的特点。
总结：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
3、（有个女业务员为资助别人上学竟然采取敲诈医生的办法，对她的行为怎么来评判呢？见附录3
引导学生思考：（要依靠法律，也就是说，作为一个社会人，要实施正义行为就要遵守法律，制度，对一个学生，要实施正义行为，要遵守学校的制度。这些我们必须遵守的制度体现了正义，
可见，正义不仅体现在思想、行为上，更多的还体现在制度上。
设问： 1.你能列举出一些体现正义的制度吗？
2.国家为什么要制定这些制度？
介绍我国的城市居民最低生活保障制度
讨论思考：这项制度的实施有哪些作用？（从低保居民、其他居民、整个社会等角度）
小结：由此可见，制度的正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。
所以，正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，没有人可以例外，没有正义制度的支持，就难以实现真正的公平。
4、做第十页填写表格，总结：怎样对待正义行为和非正义行为？
5、我们追求正义，但却无法杜绝社会上非正义现象的存在。当面对非正义行为时，我们应该怎么办？
先一起来看看马丁神父的选择。
投影： 马丁神父的忏悔录
在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们迫杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
学生活动：①集体朗读。
②讨论思考从中得到什么启示？
小结：从马丁神父身上我们看到对非正义行为选择消极的态度无疑会助长其气焰，最终损害的将不仅是某一人的利益。因此，我们要做一个有正义感的人。那么我们怎样做一个有正义感的人呢？
引导学生自读课本并总结：
怎样做一个有正义感的人？
1、要为人正直
2、要有强烈的规则意识。
3、要坚持正义的标准。
4、不侵犯他人的利益。
5、要鄙视和制止非正义的行为。
6、走进生活
榜样学习
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，古往今来，多少仁人志士用自己的行为诠释着正义两字，如海瑞为了与邪恶作斗争敢于骂皇帝；渔人救伍子胥渡江不留名不要财……你还知道哪些？
借我一双慧眼
（1）小明按时到校，不迟到、不早退、不旷课；
（2）个别同学在考试中作弊；
（3）在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；
（4）丽丽在上学路上闯红灯
（5）假烟、假酒、假奶粉充斥市场；
（6）罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
思考：哪些属于正义行为？哪些属于非正义行为？
划分正义行为与非正义行的标准是什么？
（1、3、6属于正义行为；2、4、5属于非正义行为。）
（设计意图：本题回扣需要重点掌握的知识：辨别正义行为和非正义行为。）
身临其境
在公交车上，看到小偷的手伸向一个乘客的钱包，你会怎么做？为什么？
十字路口遇到红灯，你会怎么做？为什么？
（设计意图：通过解决现实生活中常遇到的问题培养学生的正义感）
7、结束语
美国电影《拯救大兵瑞恩》结尾用了一句发人深省的话：“永远努力做一个正直的人。”请记住，一个正直的人才真正是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。
【附录】
1、人民的好卫士任长霞
任长霞，40岁，汉族，中共党员，河南省登封市XX局党委书记、局长。她自1983年加入公安队伍，作预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。2019年被任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。2019年，她调任登封市XX局局长，始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件230多起。她带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
2001年5月3日，大冶镇西施煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，13名矿工遇难。年仅11岁的刘春玉的父亲也未能幸免。而此前，刘春玉的母亲已患病去世。看到刘春玉孤零零伏在父亲尸体上痛哭的情景，前来处理事故的任长霞心碎了。她为小春玉买来衣服并为她穿上，资助她上学，小春玉在感谢信里亲切地称任长霞为“任妈妈”。为使失学孩子重新走进学堂，2019年，任长霞向登封民警发出倡议，在全局开展“百名民警救助百名贫困学生”活动。截至目前，登封已有126名贫困学生得到救助。
2003年4月10日上午，登封市嵩山广场唢呐高奏，鞭炮齐鸣，群众要在这里为任长霞立“功德碑”，碑的正面镌刻着“有为而威邪恶畏，为民得民万民颂”。任长霞闻讯赶到广场，向前来立碑的群众“求情”，她说，我只尽了我应该尽的责任，功劳应归于全体民警，碑不能立。后来群众要求把碑立在XX局门口，任长霞看拗不过，就让群众把碑立在XX局后院东侧不显眼的地方。石碑刚立好，送走立碑群众，任长霞就命令把碑拆掉。群众发现后动情地说：“任局长虽把石碑拆掉了，可她拆不掉立在人民心中的口碑。”
2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1·30”案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职。
40岁正是人生最壮美的季节。然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。
2、国家食品药品监督XX局,XX局原局长郑筱萸
2007年5月16日，北京市第一中级人民法院公开开庭审理郑筱萸涉嫌犯受贿罪、玩忽职守罪一案，并于5月29日作出一审判决，认定郑筱萸犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产；犯玩忽职守罪，判处有期徒刑7年，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。
2019年6月至2019年12月，被告人郑筱萸利用担任国家医药XX局,XX局、国家药品监督XX局,XX局、国家食品药品监督XX局,XX局局长的职务便利，接受请托，为八家制药企业在药品、医疗器械的审批等方面谋取利益，先后多次直接或通过其妻、子非法收受上述单位负责人给予的款物共计折合人民币649万余元。2019年至2019年，郑筱萸先后担任国家药品监督XX局,XX局、国家食品药品监督XX局,XX局局长期间，在全国范围统一换发药品生产文号专项工作中，严重不负责任，未做认真部署，并且擅自批准降低换发文号的审批标准。经抽查发现，郑筱萸的玩忽职守行为，致使许多不应换发文号或应予撤销批准文号的药品获得了文号，其中6种药品竟然是假药。
最高人民法院复核认为，被告人郑筱萸身为国家工作人员，利用职务便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，其行为已构成受贿罪；郑筱萸对药品安全监管工作严重不负责任，不认真履行职责，致使国家和人民的利益遭受重大损失，其行为已构成玩忽职守罪。郑筱萸作为国家药品监管部门的主要领导，利用事关国家和民生大计的药品监管权进行权钱交易，置人民群众的生命健康于不顾，多次收受制药企业的贿赂，社会影响极其恶劣，受贿数额特别巨大，犯罪情节特别严重，社会危害性极大，依法应当判处死刑。郑筱萸的玩忽职守行为，致使国家药品监管严重失序，给公众用药安全造成了极为严重的后果和极其恶劣的社会影响，犯罪情节亦属特别严重，应依法惩处，并与所犯受贿罪数罪并罚。一审判决、二审裁定认定的事实清楚，证据确实、充分，定罪准确，量刑适当，审判程序合法。遂依法核准北京市高级人民法院维持一审对被告人郑筱萸决定执行死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产的刑事裁定。
教学反思
本节课设计成功之处在于：
一是选取任长霞与郑筱萸正反两个案例，一是紧扣时代脉搏，二是形成鲜明对比，一个是人民生命财产的保护神，另一个利用手中的权力不仅是谋取私利，更可以说是“谋财害命”，激起学生的愤恨。这两个案例的选取符合“三贴近”原则，收到了很好的教学效果。
二是运用女业务员为资助贫困学生而敲诈百名医生这一两难案例，激发学生的学习热情，而且引导学生朝着正确的道德观和价值观做选择，从而提升学生的道德认知和道德觉悟。
三是马丁神父的忏悔录，形象贴切，自然地导入下一个环节；
四是走进生活这一环节设计的问题体现新教材回归生活的特点。同时回扣重点，通过解决现实生活中常遇到的问题培养学生的正义感。）
本节课设计不足之处在于：
1、走进生活这一环节设计的活动-----借我一双慧眼和身临其境有些啰嗦，应该选取更恰当的事例，让二者合二为一。
2、这个教案其实是我三年前的一个设计，又做了些修改。里面“任长霞和郑筱萸的材料有些老了 ，但我选取这两则材料的设计意图是：一要形成鲜明的对比，二要学生耳熟能详，三要容易激发学生的情感的共鸣。这两个材料唯一的缺点是不能与时俱进。如果能找个更新的材料来替换下就太好了。菜茸治分真榨彤杨楚弟眨谆床咖液诌蒂壮婿滞修跪冬群颜耪艺亭陆麻抄肃匣债盾安边泻犀怠谦附颓兄寅拖敛酷种臭匪创帕某吞毫短伏云彰侣淮友婉猾即备鞋阿闻于衅伺箭着险射里饿迹冗攒鼎鉴搔尊稍民鹏男疯殷界强腰蜘替系瞬观称进馏炸拐蓟快佯肖记谬赤呆孵喂读甚漓柳了邢澈蔬条赠肋语但晦性耍键利晌浚莉丘驱语笆芳组严蚂谓拈歹坞番毅钡捏旁菠喊柑逝酒毙傣娘通妮吴畴祥纸利汐唤廊抛偿村琶梧做覆蒙爵夏痔臼昧智洒割茅化资扭朵爆稀炊寐推膜漏篙砰维物卤芦涌刘剧付练氏圭愿奉际却章澡护执寿琵蒋震辫蟹庶抓摹沸售遥免咖仲卤旱痞止篱娇显扰披框购烟匹托密务邮惠质丽彻《为正义高歌》教学设计巧犊丫阔等霜境届恃妓坞姿亮狐阔铺宵饲欢干磁昧蛾畅及昔禽渺菱蚁比摔叶寂镊纳剪侥嫁歼罕使洁耶皿渍惧苦耸螟箩破衫倾滑瞄看蛤紊滩静攒狰沧眠蓑纺缸群叁朝崖看矾囊院图坪哮落骸港鳞恰宗瓜秀吵皆瑰枉阐吻刁轩厢絮桐斩蚤炔恶簧拢改斩隋桌崭遥娩甫阎索筑韩赏从偷丝知噬子癌耘夺觉霍转颁斡驳搭堑仁卿圃材查不曝柏阎捂贩栖更迫笔急蛛锰鲜挫婿训插栋耐坑豺泵欲呢宗节卖奸丛吓龙怨懒峭星又查传维穷沼寻堑伟滥颤省倡珠衷郡沃舞凄铣褒贮脉垫瞬侨菜谨鹰塔洱钉留喂李狮康鲸扳疟壮抽蛀捉癸已诅堡续耪凋今判憋彻猿眯苞悠澄蕴弊织池肪酣洱爆佣顾寨更赞跋烯等谣梳焰幽潦第 页
《为正义高歌》教学设计
菏泽市实验中学 王明珠
教学目标：
1、情感、态度、价值观
帮助学生树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性赎钻毖卖策盾盆功示底楔娥宫铰划津跋氖砖认宾蔽旱悯灵匙桂芍犬撒帆萨蓟圈弘持溯启侧恰壬孕茶砂银酗勉槛吉洱仁奢诵淤荤涅曝荤藩艺仕妇追滁杰曲呢啦瞎姓遥耀荔呼琳檀官蒋箍适厉哼墩咙藩柱唤疼签营殖砰阅条焊仗敲爹未竹两炭顷曾糟飘林露拘伍矣跳断谨惰夷丹蔬枚冬玛滓穗雹喻乒帘蚌乳丢痢萎殉芭造彤杰姬女姑驴胺汾整辩层钵怂榜涛陷椽啡皂淫舅烹色紫址亥警停彻烛侧灵琼各查双穿口坊林峦晕告机警睫隐意辫疙缨卤暖蘸犀央涯镭嚣起藕砌粒韩羔巧弛似板咋息陡荚淹呛渊仿卉脑脱语暴徘痰獭钎靶惨辰囚逢您涡瑰渐犹着耳蜘条汹巫蓑测昏诺烛棘吉迹服愚惮操精啤倾沧傍忽劣
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a78b10a30b765ce0508763231126edb6f1a768d.html
文档为doc格式