9 勤劳节俭
一、创设情境,揭示课题
师:同学们,今天我为你们带来了很多精美的图片,想看一看吗?好,现在就请同学们边听音乐边欣赏优美的画面。
1、 播放各行各业的人们工作、劳动的情况以及成果。如:农民,丰收的粮食;工人,长江大桥、步行街。
2、 揭示课题(板书:勤劳节俭)
(1) 师:刚才你们所看到的金灿灿的麦穗,活蹦乱跳的鲜鱼,气派的高楼大厦,雄伟的长江大桥,精致的工艺品……是怎么来的?答得真好,是勤劳为我们创造出了这一笔笔巨大的财富
(2) 师:我们应该怎样对待这些用勤劳创造出来的财富呢?
3、 勤劳节俭是什么意思?齐读第一段。
4、 那么在人民生活水平普遍提高的今天,为什么还要勤劳节俭呢?
二、学文明理,深化内容
1、生带着问题读课文,可以读后再讨论。
2、指名回答上面的问题。谁会回答刚才老师提出的问题?
(1) 要点:勤劳节俭是中华民族有传统美德,在社会主义建设取得了伟大成就的今天,仍然需要勤劳节俭。
当生讲到:“……传统美德”时,(板书:传统美德)师接:对,……是传统美德,是我们的“传家宝”。那为什么说勤劳节俭是我们的“传家宝”呢?谁能结合课文中事例简要地说一说?
(古人范仲淹……毛主席、周总理……王进喜……)
3、生质疑(成由勤俭败由奢),奢侈会造成什么样的后果?
同学们,书上的句子你们都读懂了吗?如果生提出“成由勤俭败由奢”。(板书:成由勤俭败由奢?)
嗯,你看书看得真仔细,我们把这个问题在后面解决好吗?这也正是我们这节课要弄懂的一个问题,马上,我们就来解决这个问题,好吗?
三、辨析导行,计算明理
师:虽说人人都懂得勤劳能创造财富,节俭也能间接地创造财富,但在现实生活中,有的同学却不这么想。
请同学们看下面四幅图,一边看一边注意听对话,看看图中的几位同学的说法、做法对不对?
1、 生看四幅图(配录音)思考。
2、 师问:这四幅图有什么共同之处?(浪费)他们为什么会学浪费?(生答)他们的这种说法、做法对不对?打算怎么去说服他们呢?到底一料米……算不算什么?让我们算一笔帐。
3、 出示计算题,算后讨论。
老师给大家出几道计算题,请各组同学按题目序号算一算,第一组算第一题,第二组算第二道题,以此类推。算好后,前后四位同学可以互相结合算出来的结果讨论讨论,自己打算怎么去说服图画中的那位同学。
4、 各组推选一名代表上台汇报说服。比一比哪能一组代表摆出的理由最充分,说服最有力(师相机评价并边演示边叙述)。
5、 引导理解“成由勤俭败由奢”。
这毫不起眼的一粒粒米,一滴滴水,一支支笔汇聚起来的是一笔多么惊人的数字啊!经过刚才的计算说服,你们能理解“成由勤俭败由奢”的意思了吗?谁能说说“杨由勤俭败由奢”的道理。
6、 学到这儿,你们觉得自己今后应该怎么办呢?
7、 师:说得真好。因此,我们要从小就养成勤劳节俭的习惯。要主动承担……不能随意浪费。(齐读出示的最后一段)
(引申机动:只有从小养成勤劳节俭的习惯,长大了才能……)
四、动用观点,训练能力
看来,同学们已经弄懂这一节课的道理了。现在,老师就遇到一个难题,想请同学们帮帮忙。
(一) 辨析(2)看图听对话。(爸爸——妈妈)
1. 生看图,听对话。
2. 听了爸爸妈妈刚才的对话,如果你是小刚,你会怎么做呢?你觉得小刚该怎么做呢?为什么?
3. 生讨论(让学生各抒己见);师相机评价。
4. 师小结。
同学们说得都很有道理。小刚作为学生是应该以学习为主,要按时完成各项学习任务,因为刻苦学习也是一种勤劳。但学习并不代表可以不做家务事。因为如果我们从小不学会基本的劳动技能,以后考上大学、走上工作岗位,就不能生活自理,自己照顾自己了。你们说,对吗?
(二) 完成辨析(3)P42评评议议(加3道补充题)出示。
现在再请同学们完成几道题目。看谁回答得既对又好。
评评议议(略)
1. 王小明和妈妈去商场购物,看见地上有一角钱,他正准备去捡,妈妈一把拉住了他,说:“你别捡,免得人家笑话我们。”
2. 红红的书包破了一个小洞,她让妈妈帮她补好后,又背着它去上学了。
3. 芳芳用零花钱买了一大堆零食,小英说:“芳芳,你怎么又乱花钱?”芳芳答道:“我是用自己的零花钱买的,关你什么事?”(存钱支援国家建设,可建大桥,造大楼)
五、总结课文,得出要求
1. 生总结:通过刚才的辨析及前面的学习,你们能结合板书谈谈自己有什么收获吗?
2. 师归纳:说得很好!通过学习这一课,老师希望你们要时时记住勤劳节俭是我们中华民族的传统美德,从小就要养成勤劳节俭的好习惯,将来担负起建设祖国的重任,把祖国建设得更加繁荣富强,为了加深你们的印象,老师要送你们几句名人名言
3. 赠送名人名言(出示、配乐);齐读
勤以修身,俭以养德。 ——诸葛亮
俭朴的生活,不但可以使精神愉快,而且可以培养革命品质。——徐特立
劳动是幸福之父。 ——富兰克林
从小明白了面包只有用汗水才能换得,他就能创建功勋。 ——儒勒.凡尔纳
(1) 齐读;
(2) 选择背诵;
(3) 交流(你们还知道哪些关于勤劳节俭的名人名言?)(机动)
今天通过这节课的学习,我希望同学们能从小就养成勤劳节俭的好习惯,将来担负起建设祖国的重任,把祖国建设得更加繁荣富强!
附:板书设计:
(传统美德)“传家宝”不能丢
9勤劳节俭
成由勤俭败由奢
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