大班语言盲人摸象教案

大班语言盲人摸象教案

【篇一：幼儿园大班公开课教案盲人摸象】

语言活动：盲人摸象

活动目标：

1、

2、 培养幼儿对文学作品的兴趣。 引导幼儿学习用自己的语言表达对作品内容的理解。

活动准备：

1、

2、 教学挂图《盲人摸象》。 丝巾五条，玩具大象一个。

活动过程：

1、 猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师出谜面：鼻子粗又长，耳朵宽又大，腿像一根柱，身像一堵墙，尾巴细又长。（大象） 引导幼儿猜谜语，如果幼儿猜不出，可用动作提示。

2、 出示教学挂图，引出寓言故事。

教师:|“今天老师给大家讲一个故事，关于大象的寓言故事。”然后开始讲故事。 讲完后提问：这个故事叫什么名字？五个盲人是怎么说的？他们说对了吗？为什么？

引导幼儿初步了解故事内容。提问：什么样的人是盲人？他们感知事物的方法和我们一样吗？他们怎样辨别事物？（摸）。

讲盲人摸象这个成语的意义：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，做出全面的判断.

老师再讲一遍故事，边讲故事边提问，并让幼儿练习五位盲人的动作和模仿他们说话。引导幼儿学说五个盲人说的话，如：摸到象鼻子的人说：“大象又粗又长，就像一根管子。”摸到象耳朵的人所：“大象又大又扁，像一把扇子。”摸到象身的人说：“大象又宽又厚就像一堵墙。”摸到象腿的人说：“大象就像一根柱子。”摸到尾巴的人说：“大象又细又长，像根绳子。” 提问：为什么他们五人说的大象都不一样呢？

3、 拿出丝巾和玩具大象请幼儿表演《盲人摸象》。

① 请五位幼儿蒙上眼睛摸玩具大象。

② 谈谈你摸到的大象是什么样的？引导幼儿理解：每个孩子摸到的只是大象的局部，不是整体。综合几个小朋友的描述，总结大象的外貌特征。理解局部与整体的关系。

延伸活动：

玩《盲人摸物》的游戏，让幼儿蒙上眼睛摸生活中的物品，并用语言描述出来，引导幼儿认识事物要从多角度进行，要全面，不能只看片面，以偏概全。

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【篇二：幼儿园中班语言活动教案 盲人摸象】

幼儿园中班语言活动教案：故事――盲人摸象

活动目标：

1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。

3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

活动准备：

1．人手一幅大象的部分图。

2．大象的图片。

3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。

活动过程：

1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。

(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。

2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。

(1)欣赏成语故事。

(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?

3．游戏：《摸摸是什么》。

资料链接：盲人摸象

提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”

他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。 一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”

【篇三：大班语言活动：盲人摸象说课稿】

大班语言活动：盲人摸象说课稿

尊敬的各位评委: 大家好!我是王青

我说课的题目是:大班教材《盲人摸象 》。本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先说教材:本次活动所属幼儿五大领域里的语言领域，主要目的是通过本次活动 ，让幼儿了解中国的成语故事 ，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标 :

1.理解《盲人摸象》故事内容，明白故事中的道理

2.理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部

3.积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见

根据以上目标，我认为本次活动的重点是: 部分幼儿可能分不清事物局部与整体，更无法理解事物的片面与全面。

其次我说说活动方法。先说教法:遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用图片展示教学法、观察法、讨论法、操作法等方法开展本次活动。再说学法:引导幼儿通过观察、参与、讨论、模仿、操作、对比等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地表达，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备: 图片准备、物质准备、ppt展示准备。

我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以

下几个环节

(一)情境设疑导入活动我利用大象身体的局部图片导入活动的开展。 通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

(二)视听“盲人摸象”小故事这个环节让幼儿对成语故事有一个初步的了解，幼儿通过视觉和听觉完成活动前期任务: 1、有几个盲人 ，2、盲人们在争吵什么。 幼儿通过对这些任务答案的思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

(三)教师解说，巩固新知。在这个环节，幼儿跟着教师对ppt的讲解思路，通过观察、比较等方式完成以下重点活动内容1、每一个盲人认为自己摸到的是什么2、五个盲人说的对不对 3、通过比较，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。

(四)引导归纳，活动延伸，利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言表达自己的意思，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。

最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸: 其目的就是为了开发幼儿的语言思维，提高幼儿的表达能力。

总之，在设计本次活动的过程中，我自觉运用《纲要》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，

为幼儿的全面发展奠定基础。

我的说课到此结束，谢谢各位评委的耐心。

2015年10月30日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a33642664ce0508763231126edb6f1aff00718a.html