首页 > 14秦兵马俑教案

14秦兵马俑教案

发布时间：2023-02-19 16:36:20 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

14秦兵马俑教案第一课时教学目标：1.学会本课7个生字，重点指导“靴、擎、跪”等字形。明白得“举世无双、所向披靡、绝无仅有”等词语。2.了解课文围绕哪两方面来写的，分别写了什么，清晰文章的脉络结构。3.学习描写兵马俑规模宏大的段落，了解写作方法。教学重难点：重点：读通课文，了解课文大意，明白得词义。难点：领会作者说明“规模宏大”特点的方法。教学过程：一、揭题审题，质疑导入。1.揭题：同学们，1979年,前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发觉,能够说是第八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”秦兵马俑到底有着如何样的魅力,什么缘故会让他产生如此的感受,发出如此的颂扬呢?今天我们就一起走近——,一起去感受——,一起去颂扬——(引导反复齐读课题。2.汇报。课前差不多安排大伙儿对课文进行了预习，那谁来说说，通过预习，你对秦兵马俑有了哪些了解？3.教师补充介绍有关秦兵马俑的内容。二、尝试学习，我来展现。1.字词万花筒（1）我会读。第一组：拱形军吏马靴铜戈擎着下跪模拟第二组：举世无双绝无仅有享誉世界活灵活现规模宏大战车千乘南征北战所向披靡神态自若若有所思跃跃欲试久经沙场1/6
第一组词语是课文中的生词，需要学生把握。第二组词语为四字词语，许多学生较难明白得，引导学生质疑，直至把这些词语全部明白得。（2）我会写。①交流尝试学习的情形。指名说说哪些生字难写，注意点是什么？②当堂描红临写。2.朗读训练营。指名分小节朗读课文。3.结构梳理站。（1）说说这篇文章要紧介绍了秦兵马俑哪几个方面的特点？（2）了解第三自然段的特点。（过渡段，作用：承上启下）（3）那课文第一自然段和最后一个自然段又分别讲了些什么呢？指名学生朗读，分别说说其意思。了解课文的写作特色：总分总三、学习第二自然段，对话启智。1.指名朗读。说说这一自然段是围绕哪一句写的？了解第一句为中心句。2．出示图片，感受规模的宏大。3.你又从文中的哪些地点读出了春兵马俑规模宏大?4.学生交流。5.说说作者写出兵马俑规模宏大这一特点所使用的说明方法？（列数字、作比较、举例子）结合具体的句子，说说如此写的好处？6．能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气概读出来吗?指名读。7．学生齐读,读出秦兵马俑的规模宏大,气概恢弘。四、课堂小结。同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大,更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气概恢弘的雄壮之师,他们在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡。假如把镜头推进，又会看到如何样的一番景象呢？下一课，我们连续学习。五、作业超市。1.说明词语。2.完成《补充习题》部分题目。2/6

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a07fc871cd9ad51f01dc281e53a580217fc5043.html