四年级下册语文期末复习计划

洋背小学四年级下册语文期末复习计划

1、指导思想：

2、 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

3、二、复习内容：

4、 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

5、　 2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。

6、　 3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

7、　 4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

8、三、复习重点、难点：

9、　　本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

10、优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

11、 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

12、　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写。

　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

四、具体措施：

（1）教会学生复习方法，先复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，互批等方法。提高学习兴趣。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。

（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五、具体内容及时间： 6月19日-----6月25日

第一阶段：积累运用

　 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

第二阶段：阅读部分

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲.

第三阶段：习作部分

　　1、写事的，把过程写清楚。

　　2、写景的，抓住景物特点。

　　3、写人的，要让人活起来。

　　4、想象的，想象事实相结合。

第四阶段：做综合试卷，全面提高.

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

六、具体复习进度：

四年级下册语文复习教案

第一单位时间：积累运用

第一部分：字词

目标定向：

1． 掌握本学期会写会认的生字。

2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。

3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。

4． 要能利用字典帮助理解词语。

5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。

训练重点：

1、掌握本学期的生字。

2、学过的词能读、写，积累词汇。

3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

训练难点：

1、学过的词能读、写，积累词汇。

2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

复习训练：

（一）

一、四字词：

红叶似火 色彩明丽 迷惑不解 狼吞虎咽 梦寐以求 走街串巷

将心比心 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄

欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举

杂草丛生 以防万一 永驻人间 不速之客 花繁叶茂 不假思索

与世长辞 重见天日 傲然挺立 怦然一震 月明人静 极目远眺

膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 鹅黄嫩绿 芽苞初放

胆大妄为 一丝不苟 融为一体 莫名其妙 信心十足 疑惑不解

无能为力 驱寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 无恶不作 荣华富贵

下流无耻

1、AABB式：重重叠叠 斑斑点点 模模糊糊 飘飘悠悠 歪歪斜斜

磕磕绊绊 断断续续

2、AABC式：缓缓驶过 闷闷不乐 默默无言 栩栩如生 蒙蒙细雨

碌碌无为

3、ABAC式：多灾多难 多姿多彩 不折不扣 不慌不忙 百发百中

知己知彼 百战百胜 有始有终 自言自语

4、ABCC式：气喘吁吁 清香袅袅 兴致勃勃 生机勃勃 生气勃勃

怒气冲冲

5、含反义词：争先恐后 横七竖八 改天换地 房前屋后 天高地阔

此起彼落 恩将仇报 争先恐后 寸进尺退 有始有终

驱寒取暖 异口同声 天长地久 左顾右盼

6、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍

枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难

7、数字成语：一本正经 二话不说 三心二意 四通八达 五彩缤纷

六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美

百发百中 千军万马 万众一心 万紫千红

8、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲

夺眶而出 胆大妄为 赏心悦目

披头散发 笑逐颜开

9、描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注

笑逐颜开 聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事

10、描写人物外貌：骨瘦如柴 仪态端庄 披头散发

11、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里

狼吞虎咽 望子成龙 如虎添翼 汗马功劳

笨鸟先飞 胆小如鼠

12、描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 色彩明丽

水：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息

山：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁

13、出自成语故事： 手不释卷 鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌

草木皆兵 风声鹤唳

14、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天

惊弓之鸟 守株待兔

15、与战争有关的成语：

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备

围魏救赵 声东击西 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳

16、形容意志坚定、不懈努力的成语：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧

17、形容缺少恒心和毅力的成语：

知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

ABB式：白皑皑 绿茵茵 香喷喷 黑糊糊 白茫茫 眼睁睁 红彤彤

笑眯眯 胖呼呼 金灿灿 轻飘飘 孤零零 泪汪汪 绿油油 齐刷刷

带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着 遥望 瞧见 注视 察看 观看

带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论 发言 回答

二、近义词：

观赏--欣赏 格外--特别 依据--根据 增加--增添 寂静--宁静

凉爽--清凉 好像--仿佛 精深--清湛 情况--情形 款待--招待

赞赏--欣赏 教导--教诲 鼓励--鼓舞 器重--重视 盘问--询问

奉献--贡献 卓越--杰出 流利--流畅 引导--引领 飞翔--飞行

瞬间--顿时 沉稳--平稳 领悟--领会 珍惜--爱惜 糟蹋--浪费

震撼--轰动 遵从--遵守 清晰--清楚 辽阔--广阔 朴实--朴素

率领--带领 奔驰--飞驰 照例--照样 争辩--辩论 平常--寻常

信任--信奉 允许--容许 违抗--违背 祝贺--祝福 异样--异常

可怖--可怕 径自--独自 疑惑--疑问 坚毅--坚强 感触--感受

医治--治疗 敬佩--佩服 吩咐--叮嘱 坚硬--僵硬 充足--充分

灵敏--敏捷 严厉--严格 谦虚--虚心 思索--思考 情愿--愿意

揭开--掀开 隐蔽--隐藏 繁殖--繁衍 启发--启示 注视--凝视

弥漫--充满 珍贵--宝贵 照顾--照料 骄傲--自豪 居然--竟然

温暖--暖和 装扮--打扮 辛苦--辛劳 专注--专心 尊严--威严

遮掩--遮挡 责备--批评 固执--顽固 唯一--唯独 舒服--舒畅

伺候--侍侯 可恶--厌恶 悲惨--凄惨 饶恕--宽容 凶恶--凶狠

三、反义词：

扩散--聚集 增添--减少 善良--凶恶 朴素--华丽 僵硬--柔软

沉重--轻松 熟练--生疏 维护--破坏 权利--义务 不屈--屈服

无限--有限 遵从--违反 短暂--长久 清晰--模糊 惩罚--奖励

专注--分心 微弱--强烈 遮掩--裸露 荒凉--繁华 新鲜--腐烂

镇定--慌张 表扬--批评 笨重--灵巧 聪明--愚蠢 成功--失败

陌生--熟悉 容易--困难 危险--安全

简单--复杂 骄傲--谦虚 延长--缩短 犹豫--坚决 科学--迷信

微波--巨浪 蜿蜒--笔直 冷淡--热情 破坏--保护 寂静--喧闹

敏锐--迟钝 揭开--覆盖 宽敞--狭窄 提高--降低 和平--战争

糟蹋--爱惜 明白--疑惑 坚定--动摇 特别--普通 平凡--伟大

错误--正确 漆黑--明亮 流畅--阻塞 消失--出现 公开--秘密

垂头丧气--昂首挺胸 歪歪斜斜--端端正正 花繁叶茂--枯枝败叶

迷惑不解--恍然大悟 知难而进--知难而退

（二）

一、 组词

拂（　　）　　彩（　　）　　蓝（　　）　　愈（　　）

佛（　　）　　睬（　　）　　篮（　　）　　愉（　　）

悔（　　）　　映（　　）　　缭（　　）　　尊（　　）

歉（　　）　　影（　　） 嘹（ ） 遵（　　）

微（　　）　　原（　　）　　建（　　）　　正（　　）

徽（　　）　　源（　　）　　键（　　）　　症（　　）

柔（　　）　　劳（　　）　　叼（　　）　　涛（　　）

抒（　　）　　唠 ( 　)　　 叨（　　）　　祷（　　）

挺（　　）　　尝（　　）　　植（　　）　 适（　　）

艇（　　）　　赏（　　）　　值（　　）　　恰（　　）

饮（　　）　　孤（　　）　　猎（　　） 鸥（ ）

吹（　　）　　抓（　　）　　蜡（　　） 区（ ）

二、按要求将四字词语补充完整。

波（ ）壮（ ） （ ）（ ）不解 （ ）（ ）不堪

（ ）（ ）不乐 面呈（ ）（ ） （ ）（ ）云霄

愚不（ ）（ ） 磕磕（ ）（ ） 胆大（ ）（ ）

三、关联词

1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。

既……又…… 爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。

一边……一边…… 小东一边看书，一边思考。

有的……有的…… 下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。

2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。

因为（由于）……所以（因此）……因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。

之所以……是因为…… 之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。

3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。

不但（不仅）……而且…… 他不但会唱歌，而且会跳舞。

不仅……还…… 小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。

4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。

只有……才…… 只有多读多写，才能提高写作水平。

只要……就…… 只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。

无论……都…… 无论刮风下雨，我从来都不迟到。

不管……总…… 不管去到哪里，我总是那么快乐。

5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。

虽然……但是（可是）…… 虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。

6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。

如果（假如）……就…… 如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。

（三）

一、 词语搭配。

指导（ ） 指挥（ ） 指明（ ） 指向（ ） （ ）的小花 （ ）的心情

（ ）的小葫芦 （ ）的笑容 优美的（ ）

（ ）的太阳花 （ ）的北风 年轻的（ ）

（ ）的小鸟 健康的（ ） 心爱的（ ）

（ ）的节目 羡慕的（ ） （ ）的浪花

蓬松的（ ） （ ）的故事 可爱的（ ）

二、 把下列的词语搭配起来。

飘着 雪毯 金黄的 旗帜

铺着 银装 火红的 乐曲

披着 雪花 欢乐的 果实

三、 选词填空。

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1、我们不应该辜负老师和父母的（ ）。

2、我的（ ）是“和平之花”永远开放。

幽静 寂静

1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天上增添了无垠生机。

2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）。

四、 根据意思写出相应的四字词语。（ ）

1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ）

2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（ ）

3、清而透明，能见到底。（ ）

4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（ ）

5、各种花竞相开放。（ ）

6、 在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（ ）

7、 很少被人知道。（ ）

8、 熟练地操作。（ ）

9、背地里轻轻地交谈。（ ）

10、 工艺技术高明的人。（ ）

11、 被弓箭吓怕了的鸟。（ ）

12、 失去许多同伴，无依无靠。（ ）

13、 生命力非常旺盛。（ ）

14、 形容十分担心害怕。（ ）

15、 看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（ ）

16、 自己控制不住自己的感情。（ ）

17、 捧着肚子大笑。（ ）

18、 用不着想，说话做事迅速。（ ）

19、 愤怒得不能阻止。（ ）

20、 应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（ ）

21、 对人的感情很深厚。（ ）

22、 头脑发昏，眼睛发花。（ ）

23、 坚决地，毫不犹豫地。（ ）

24、 看见了就害怕。（ ）

25、 惊动了天地。（ ）

26、 一会儿看见，一会儿又看不见。（ ）

27、 俩人靠的近，互相低声说话。（ ）

28、 出于人们的意料之外。（ ）

29、 逝世、去世。（ ）

30、 大街上和人道里。（ ）

31、 车马多，来往不绝。（ ）

32、 各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（ ）

33、 做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（ ）

34、 由于寒冷而发抖。（ ）

35、 光彩极为鲜艳耀眼。（ ）

第二部分：句子、标点

目标定向：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。

2、能运用常用的关联词语。

3、正确运用标点符号。

4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。

训练重点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

训练难点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

复习训练：

（一）

一、改句子

（一） 问句改成陈述句：

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？

（二） 缩句

1、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

6、我激动得流下晶莹的泪珠。

7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

8、工人们在节日里仍然坚持劳动。

9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（三） 扩句

１． 小孩在玩。

２． 小婷看书。

３． 她很高兴。

４． 战士们冲向敌人。

５． 太阳升起来了。

６． 同许们踢足球。

７． 狐狸欺骗了乌鸦。

８． 爷爷爱看报纸。

９． 建筑工人盖起高楼。

１０． 机枪喷出火舌。

（四） 用因为……所以连接

赶快停车检查，因为汽车出了故障。

小红马上停步，因为她看见了红灯。

（二）

一、补充句子

1、我虽然是第一次参加考试，

2、无论到哪里，

3、为了取得好成绩，

4、只有不怕困难的人

5、即使现在条件很好，

6、这家酒店不但坚固，

二、 把字与被字的互改（主动句改被动句）

１． 地上的纸屑被我们捡起来了。

２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。

３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。

４． 炸弹把庙的后墙震坍了。

５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。

６． 战士们把来犯的敌人消灭了。

７． 他看完了一本书。

８． 指导员的鲜血染红了那本书。

９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。

三、用下面的词语造句。

（1） 偶尔……

（2） 有……有……还有……

（3） 有的像……有的像……有的像……有的还好像……

（4） 只要……就……

（5） 不是……是……

（6） 一……就……

（7） 除了……还……

（8） 为了……

（9） 坚定……

（10） 用尽全力……

（11） 只有……才……

（12） 本来……可是……

（13） 虽然……但是……

（14） 无论……都……

（15） 不仅……还……

（16） 再三……

（17） 既……又……

（三）

一、修改病句

（一） 缺少部分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。

２． 光荣的成了中国共产党。

３． 大家在操场上愉快地做。

４． 我们肩负着建设社会主义祖国。

５． 完成了老师布置的作业。

６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二） 词语搭配不当

１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２． 这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

５． 我们一定坚持光荣的革命传统。

６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

９． 犯了错误，要决心改进。

１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

１１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２． 锯是鲁班发现的。

（三） 重复

１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。

２． 我们学校有一千多个同学们。

３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

４． 我才不怕这些坏蛋们呢？

５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

７． 我有另外别的打算。

８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四） 词序错误

1、妈妈只见在台灯下看书。

2、爷爷过的一生都是俭朴生活。

3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五） 不合事理

１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

７． 同学们的作业基本上都交齐了。

８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

（二）加标点符号

１． 我有一本　汉语成语小词典　它是帮助我学习的好老师

２． 列宁握住战士的手　高兴地说　你做的很对　小伙子　你对工作很负责任　谢谢

３． 小华对老师说　爸爸给我买了三本书　这三本书是　十万个为什么　海洋秘密　和　西游记

４． 一天中午　我对弟弟说　我们学校要组织看电影了　我给你买了张电影票　弟弟歪着头问　真的吗　我挺胸说　咱说话算数　弟弟听了高兴得拍手跳了起来

５． 参加今天大会的有工人　农民　解放军　还有教师

６． 总攻开始了　军号声　枪声　喊杀声　立刻震动了山谷

第三部分：课文内容

目标定向：

1、 背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。

2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。

3、 能灵活运用课内外积累的好句。

训练重点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

训练难点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

复习训练：

一、 复习课文的主要内容及重点句子。

二、 背诵要求背诵的文段。

三、 背默今个学期学习的6首古诗词。

四、 背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。

五、 背诵四年级课外必背的古诗。

第二单位时间：阅读

目标定向：

1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

2、积累优美词语、精彩句段。

3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。

训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

复习训练：

《桂林山水》文段选读练习（一）

我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 (xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）

2、我会写出反义词（6分）

波澜壮阔（ ） 扩散（ ） 无暇（ ）

3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）

4、我会根据读音组词（4分）

juàn（ ） dǎo（ ）

卷 倒

juǎn（ ） dào（ ）

5、我会给下列的形近字组词（3分）

瑕（ ） 棉（ ） 泰（ ）

假（ ） 绵（ ） 秦（ ）

6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像……像……”造句。（2分）

8、归纳：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点

（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点

9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中画一个排比句。（3分）

10、我会缩写句子。（4分）

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

《桂林山水》文段选读练习

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（ ）云雾迷蒙，（ ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、根据读音组词。（2分）

jiān （ ） mēng（ ）

间 蒙

jiàn （ ） méng（ ）

2、在括号里填写合适词，这些词是 词。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的

感情。 （2分）

4、填空。（7分）

（1）“这样的山，这样的水”指的是 。（2分）

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了 、

、 、 、 这些景物。（5分）

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（ ） 安静—（ ） 丰收—（ ）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ）

生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是 。（2分）

5、短文按 顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分）

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1. 给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）

犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。

2. 根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分）

（1）全世界一致认为。（ ）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（ ）

3. 用“ ”画出描写水中倒影的语句。（3分）

4. 细读短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。

5. 给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）

（1）描述了桂林山水的美丽景色。（ ）

（2）描述了桂林山水的“四绝”。（ ）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（ ）

第三单位时间：习作

目标定向：

整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。

训练重点：

整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。

训练难点：

要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。

复习训练：

一、《×××，我想对你说》

要求：

1、 要有明确的中心，要有清晰的条理。

2、 所写的内容要有真情实感。

题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。

二、《大家都夸他（她）》

要求：

通过一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。

三、《生活的强者》

要求：

1、 写出自己的认识、思考和观点。

2、 抒发的情感要真实。

题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！……写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！

四、《节日》

要求：

可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节日里发生的故事。内容要具体，语句要通顺，要能表达出自己的真情实感，字数不少于3000字。

5、应用文

几种常用应用文格式

一、请假条

请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。

主要结构

1.居中写标题：请假条

2.请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称。

3.请假原由

4.请假起止时间

5.此致敬礼

6.请假人签名

7.请假时间

范例：

请假条

李老师：

下午我妈妈要带我去医院检查视力，需向您请假半天。恳请批准！

学生：王小刚

2017年5月8日

二、留言条

留言条是在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。

1、留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。

注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

2、称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，一般不直呼其名，通常要加上尊称，如“李老师”，“李先生”等，后面加冒号。

3、在称呼下一行空二格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。

4、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

范例：

留 言 条

小明：

因为妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。

妈妈

2017年4月25日

留 言 条

妈妈：

因为下午放学后我要参加学校的合唱排练，会晚点回家。

儿子：小华

2017年5月2日

三、借条

格式：

1. 应写清楚借款人和放款人的法定全名；

2. 应写清楚借款金额，包括大写和小写的金额；

3. 应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限；

4. 应写清楚还款的具体年月日；

5. 应写清楚借款的利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定；

6. 应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式；

7. 应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签字。

范例：

借条

今向王大力借到 ，借期为___ _。（于__年__月__日归还。）

此据

经手人:________

__年__月__日

借条

今借到学校图书室《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

                           三（1）班图书馆管理员 赵玲

1月5日

四、通知

1.标题：

①完全式：包括发文机关、事由、文种。

②省略式：例如《关于××的通知》。 通知内容简单的，只写“通知”两字，这也是省略式的一种。 写在第一行正中。如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。

2.称呼：

写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

3.正文：

另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。

4.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

范例:

通知

六（3）班全体同学：

今天下午第三节课学校举行大扫除，请同学们带好劳动工具。

陈老师

2017年5月2日

五、领条

个人(单位)向另外的个人(单位)领取钱款或物品后,留给发放个人(单位)的文字凭据,叫领条。 　　

范例: 　　

领 条

今领到学校总务处发给的扫把6把、痰盂2个。

此据　

六（2）班 王小丽　

2017年4月26日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/49f1335069d97f192279168884868762cbaebb15.html