每个孩子都是会发光的星星作者：李曼来源：《散文百家·下旬刊》2016年第07期
摘 要：美国哈佛大学心理学教授霍德华.加德纳通过研究提出了多元智能理论，认为人有八种不同类型的基本智能。而每个人的身上都蕴藏着他独特的强势智慧，教育的重要责任在于帮助孩子把它们挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。作为教育工作者首先我们应该用发现的眼光来看待每一个孩子，寻找孩子身上的潜能。其次，当我们准确地发现孩子一两项突出的优势潜能，并科学地加以挖掘，使其成为优势智能。
关键词：挖掘；潜能；鼓励
人各有所长，各有其短，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的智慧，经营强势能使自己的人生增值；否则，必将使自己的人生贬值。每一个孩子也都有他自己的天赋，作为教师我们应该发现挖掘每个孩子的天赋，并因势利导，创造合适的成长环境，提供锻炼的平台，让孩子做最好的自己，那就是对孩子教育最大成功。
一、每个孩子都是会发光的星星
你总会听到老师们说这样一句话：“如果抛开学习不谈，其实每个孩子都是挺可爱的。”加德纳教授提出多元智能理论，把人的基本智能分为八种类型：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。人在各方面的发展程度均不相同，有优势必有劣势，有长处必有不足，因此每一个孩子都不是完美的人，但他们都是潜在的天才，只是经常表现为不同的方式。在教育工作者眼中的孩子多数是片面的，狭窄的。我们更多的目光放在孩子的学习方面：课堂注意力是否集中；是否积极参与课堂；能否及时认真完成作业；考试成绩是否优异等等，我们忽视了孩子更多其他方面的发展。一个孩子数学逻辑思维差，或许他善于记忆；他语言表达能力差，或许他富有想象；他身体协调能力差不善运动，或许他非常有乐感善于领悟音乐；他自我认知差，或许他有异于常人的审美能力；他各科学习成绩都不理想，但他有一颗乐于助人的心，能团结同学。如果放宽眼光，你就知道没有一无是处的人，只是我们把他们放在早已做好的“模具”中，他们没有那么“合适”罢了。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/49e8eeaea36925c52cc58bd63186bceb18e8ed7b.html
文档为doc格式