11天上的星星
本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了抓重点词句体会的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣
教学目标
1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语
2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3.能读懂课文，想象月明星稀的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情
4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会
教学准备
朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料教学时间
1~2课时
教学过程
、由词语引入课文学习
课件出示以下词语：
无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵
灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的
面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊
精光灵气没精打采天涯海角
1.抽生读词语，齐读词语
2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要
把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好
3.在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上
的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。
过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。（齐读课题）
二、快速读课文，理清思路
快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出我们对星星的喜爱？
三、精读课文，品味星星的热闹和月明星稀的景象
1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己
的体会。
2.学生汇报交流。（课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。）
预设1：
啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。
预设2：
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼
的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
目不暇接是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？（陡然蓦地）这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好
处。
预设3：
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。
预设
