11《春》导学案
【教学目标】
1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。
3.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【教学重点】
1．理清作者思路。
2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【教学难点】
学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课时安排】2课时
【导学过程】
第一课时
一、导入：
当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
引导学生背诵有关春天的古诗。
今天我们学习朱自清先生的散文——《春》。
【知识链接】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻
感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本环节主要帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，培养阅读散文的基本能力。散文的知识如下：特点：形散神不散
分类:叙事散文；抒情散文；写景散文表现手法:想像；联想；象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然
【作家介绍】朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。【写作背景】《春》大致写于1928至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神二、自主预习：1.积累词语。
（1）给加点的字注音。
酝酿（）（）宛转（）黄晕（）应和（）（）．．．．．．蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）烘托（）．．．．．．（2）解释词语。呼朋引伴：
花枝招展：朗润：
酝酿：宛转：
欣欣然：2.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。3.把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。三、互动探究 