探究性教学法在初中数学课堂教学中的应用分析初中数学新课标指出：“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”当前我国教育正处于改革当中，传统的应试教育必须经历变革。另外，初中生的认知特点与小学相比有较大改变，不能再拘泥于知识记忆、数字运算等基本技能的训练，需要处理一些更有深度、需要思考、调查、探究的课题。这样有助于培养初中生对自然学科的科学态度，有助于他们的终身学习。近年来，将探究式教学模式应用在数学课堂中，就成了教育工作者们关注的焦点。一、巧设情境，提升兴趣科学合理有趣的教学情境可以激发学生的好奇心，大大提高学生的学习兴趣。然而，兴趣是最好的老师，可以让学生自主的分配更多精力在学习上。利用好的教学情境，能够让学生在贴近实际的情境中快乐地探索方法，解决问题。例如，老师可以假设本市某体育馆准备承办某大歌星的演唱会，邀请本校学生负责票务工作。已知门票的总预算，明星的出场费，以及灯光舞美舞台设计等成本费用，请同学们设计各个片区的门票定价，估算如何定价才能让承包商收回成本，定价之后又该如何售出等。提出这样的问题，也许凭一己之力，学生难以出色的完成。老师可以将
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