《新科技,新生活》教案教学目标:1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起,体会科技与人类生存发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。教学重难点:重点:感受科技的无穷力量,体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点:体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备:教师准备:
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1、蜡烛和油灯的图片。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 2、收集有关电流发明的历史资料。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备:
要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 1、观察家里和学校里的电器,做简单记录。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。
3、了解最常见的几类人造卫星的用途。
4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学课时:2课时。教学过程:第 1 课时一、图片导入1、教师出示图片:蜡烛和油灯。师:你们在什么时候使用过蜡烛或油灯?然而在点灯发明之前,人类一直在使用它们。2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。二、调查汇报1、电。(1)小组汇报课前的家里和学校里的电器。(2)学生讲述生活中离不开的电器种类,要求说明理由或举例。(3)阅读“聚焦镜”,了解2019年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。(4)体验:如果城市大面积停电,我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2、塑料。(1)塑料堪称20世纪人类的一大杰作,学生讲述身边的塑料制品有哪些。(2)小组讨论:在塑料产生之前,人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。 (3)体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1、小组自由组合,准备以小品、表演、绘画等多种形式,表现电器和塑料的优点。2、小组汇报。五、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明。第2课时:一、谈话导入1、师:我们是如何知道未来几天的天气状况的?2、教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2、联系实际,讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4、小结:随着卫星技术的日新月异,卫星种类越来越多,令人眼花缭乱,应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”,已为人类带来了万贯财富,我们今日的生活,已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星,改变了人类的社会思维、工作和生活方式,成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1、学生阅读“大事记”2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。
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