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一、 理想与追求：
教师，首先应该是个读书人！ 静下心来，捧起书来，“用 读书擦亮教师身份的名片” （何伟俊）。“读书不是为了应付
明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 ”（苏霍姆
林斯基）
二、 路径与方法：
1. 基本要求：开展“三个一”主题读书活动：翻阅一
本教育杂志，正常阅读（技术上的模仿） ，选一本教育专著
细心阅读（理论上的研习），写一篇读书笔记总结收获（认 识上的提高）。
2. 方法建议：（1）选好第一本适合自己的书， 反复读， 直至读化了为止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及话语
方式）。（2）不读书不动笔墨。不读书哪来思想？没有思想 何必写作？ （ 3）多一些专题阅读。这是为了解决教育实践 问题的阅读，这是为了提高写作思想深度的阅读。 （4）建立
自己的读书博客，将自己的读书心得发表在博客上，并与他 人分享探讨。
3 .组建学习共同体：年级组是天然的学习共同体，找 一两同事伙伴一起读读议议，其趣无穷；利用网络平台，把 自己的思想触角伸出去，看人家读什么，看人家怎么写，当
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自己也融进去，你会感受到一种奇妙的幸福。 这是一种 精神的依恋。
三、 措施与保障：
1.提供读书条件。学校阅览室尽量配齐教师必读书，
配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。
2 .创设交流平台。学校利用教师论坛、政治或业务学 习前十分钟开展形式多样的读书报告活动。在校园网上开辟 设置“读书交流”帖，鼓励教师发帖、跟帖。
3 .加强读书考查。将教师参加读书活动的情况和成果 作为评价考核教师的重要内容，对读书活动的积极分子进行 表彰奖励，并推荐参加教育局开展的读书先进个人的评选活 动。
四、 工作序列：
1.宣传发动，制定方案（7月份）。
2 .确定教师必读书目，完成一篇读书心得（ 9月底每个 教师在学校交流帖跟帖），积极参加区教师读书日活动， 11 月初校组织一次读书报告会。
3 .学校教研组活动前十钟安排一位教师向同事推介书 籍或谈自己读书体会 4 .对教师读书情况进行统计考查，总 结上报读书活动情况（12月初）
5 .暑假读书，完成一篇读书笔记。新学期校本培训安 排时间先由各年级组组织一个读书沙龙，然后学校层面上再
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组织读书报告会。
6.评选表彰读书先进个人，上报全年活动经验总结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/47b236c76ad97f192279168884868762cbaebbc9.html
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