阜阳市成效中学
2015～2016学年度高二年级第四次周考
语 文 试 题
（全卷满分100分，考试时间60分钟）
阅读下面的文言文，完成1～4题。
刘子玄，名知几，以玄宗讳嫌，故以字行。年十二，父藏器为授《古文尚书》，
刘子玄，名知几，因为避玄宗的名讳，所以就用他的字来代替。十二岁时，父亲刘藏器给他讲授《古文尚书》，
业不进，父怒，楚【楚：古时的刑仗，或督责学生的小杖。】督之。及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑，
学业不见长进，父亲恼怒，用小杖责打来督促他。后来听说父亲给兄长们讲授《春秋左氏传》，刘子玄混在里面去听，回来后就剖析疑难的问题，
叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授《左氏》。逾年，遂通览群史。
感叹说：“《古文尚书》要是像这样，我怎么会懈怠呢！”父亲对他的想法感到很惊异，答应给他讲授《春秋左氏传》。过了一年，刘子玄就广泛阅览了各种史书。
以善文词知名。擢进士第。
因为擅长文词闻名当时。后来考中进士。
武后证圣【证圣：证圣(695年正月-九月)是武则天的年号,历时10个月。】初，诏九品以上陈得失。子玄上书，讥“每岁一赦，或一岁再赦，
武后证圣初年，下诏令让九品以上的官员陈述朝廷政事得失。刘子玄上书，讽谏“每年大赦一次，或者隔一年大赦一次，
小人之幸，君子之不幸”。又言：“君不虚授，臣不虚受。妄受不为忠，妄施不为惠。
人格卑下的人幸运了，人格高尚的人就不幸了。“又说道：“君主不应轻易地授予官职，大臣不应轻易地接受官职。臣子随便地接受官职不是忠诚，君王任意地授予官职不是施恩。
今群臣无功，遭遇【遭遇：特指遇上明主，碰到好运。】辄迁，至都下有‘车载斗量，杷椎碗脱’之谚（武则天改革朝政，举人不再进行考试就可以给官做，可授与御史、评事、拾遗、补阙等职，一时间这些官数不胜数。张鷟zhuó写了首歌谣道：“补阙连车载，拾遗平斗量，杷推侍御史，碗脱校书郎。”）。”又谓：
如今群臣没有功劳，碰到机遇就能升迁，以致京城中有‘车载斗量，杷椎碗脱’（形容数量多）的谚语。”又说：
“刺史非三载以上不可徙，宜课【课：按照一定标准考核。】功殿，明赏罚。”后嘉其直，不能用也。
“刺史任职不是三年以上的不可以转任，应当考核政绩的优劣，明确奖惩。”武后称赞他的直率，但没有任用他。
时吏横酷淫及善人公卿被诛死者踵相及子玄悼士无良而甘于祸作《思慎赋》以刺时。
当时酷吏横行，祸及善良的人，公卿被诛杀的接连不断。刘子玄为士人没有良知并甘心于这种祸乱之状而感到哀伤，写了《思慎赋》来讽议时事。
苏味道【苏味道(648—705)初唐政治家、文学家。赵州栾城人。九岁能诗文，少与李峤以文辞齐名，号“苏李”。】、李峤见而叹曰：“陆机【陆机：与弟陆云俱为西晋著名文学家，被誉为"太康之英"。陆机还是一位杰出的书法家。】《豪士》之流乎。”
苏味道、李峤读后感叹道：“陆机的《豪士赋》也比不上。”
累迁凤阁舍人【凤阁舍人：即中书舍人，起草诏令。】，兼修国史。中宗时，擢太子率更令【率更令：隋掌伎乐漏刻。唐称率更寺令，加掌皇族次序及刑法事。】。介直自守，累岁不迁。
几度升迁做到了凤阁舍人，兼修国史。中宗时，提拔为太子率更令，以耿介正直要求自己，多年没有升迁。
会天子西还，子玄自乞留东都。三年，或言子玄身史臣而私著述，驿召至京，领史事。
适逢天子西回长安，刘子玄自己请求留在东都洛阳。中宗三年，有人上书说刘子玄身为国家的史臣却私自著述，朝廷派人从驿路征召他到京师，担任写史的事务，
迁秘书少监。时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠皆领监修，
迁任秘书少监。当时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠都兼任监修，
子玄病长官多，意尚不一，又仕偃蹇，乃奏记求罢去。
刘子玄忧虑主管修史的官太多，（他们的）意见主张各不相同，加上自己仕途不顺，于是上奏请求离职。
始，子玄修《武后实录》，有所改正，而武三思等不听。自以为见用于时而志不遂，
当初，刘子玄编修《武后实录》，有改正的地方，但武三思等人不采纳。刘子玄认为自己虽被朝廷任用，但自己的志向却不能实现，
乃著《史通》内外四十九篇，讥评今古。徐坚读之，叹曰：“为史氏者宜置此坐右也。”
于是著《史通》内外49篇，来讥刺品评古今的史书。徐坚读《史通》后，感叹道：“写史的人应当把这本书作为自己的座右铭。”
子玄内负有所未尽，乃委国史于吴兢，别撰《刘氏家史》及《谱考》。上推汉为陆终【陆终是上古时代汉族传说中的人物，楚国先祖火神吴回之子，他有六个儿子，他们的后代，曾经繁衍成了许多重要的姓氏，包括黄、苏、顾、温、董、彭、曹、娄……】苗裔，非尧后；
刘子玄内心感到有没能表达的东西，于是把编撰国史的责任委托给吴兢，另外去撰写《刘氏家史》和《谱考》。皇帝推崇汉民族是陆终的后裔，而不是尧的后人。
彭城丛亭里诸刘，出楚孝王嚣[楚孝王刘嚣]曾孙居巢侯般，不承元王。按据明审，议者高其博。
开元初，迁左散骑常侍。尝议《孝经》郑氏学非康成注，举十二条左证其谬，
开元初年，刘子玄调任左散骑常侍。曾经评论《孝经》郑氏著述不是郑康成作的注，并举了十二条事例证明它的错误，
当以古文为正；《易》无子夏【子夏：卜子夏。据传他著作《子夏易传》】传，《老子》书无河上公【河上公：《老子河上公注》是现存成书较早的，影响较大的《老子道德经》注本，相传为河上公或河上丈人新撰】注，请存王弼学。
应当把秦以前的文献典籍当作正统；《易》没有子夏的传本，《老子》书著也没有河上公的注本。
宰相宋璟等不然其论，奏与诸儒质辩。博士司马贞等阿意，共黜其言。诏可。
宰相宋璟等人不赞成他的主张，上奏要求让儒生们提出辩驳。博士司马贞等人阿附宋璟意图，一起废除他的观点。
会子贶为太乐令，抵【抵：触，触犯。】罪，子玄请于执政，玄宗怒，贬安州别驾。卒，年六十一。
正赶上他的儿子任太乐令，犯事被治罪，刘子玄向主持此事的人求情，玄宗发怒，把刘子玄贬到安州作别驾。在安州去世，享年六十一岁。
子玄领国史且三十年，官虽徙，职常如旧。礼部尚书郑惟忠尝问：“自古文士多，史才少，何耶？”
刘子玄掌管编修国史一职将近三十年，官职虽然有变迁，职责仍和以前一样。礼部尚书郑惟忠曾经问：“自古以来文人多，史官少，为什么呢？”
对曰：“史有三长：才学识。世罕兼之，故史者少。夫有学无才，犹愚贾操金，不能殖货；
刘知几回答说：史官需要擅长三个方面：才能，学问和对历史的看法。世上很少有人三者兼具的，所以史官少。有学问没有才能，就像愚笨的商人拿着钱，却不能增殖财货；
有才无学，犹巧匠无楩楠斧斤，弗能成室。善恶必书，使骄君贼臣知惧，此为无可加者。”
有才能没有学问，就像灵巧的工匠没有好木材和好工具，不能建成房屋。好的坏的一定记录，让骄横的君主和心怀异心的臣子知道害怕，这就不用再做什么了。”
时以为笃论。子玄善持论，辩据明锐，视诸儒皆出其下，朝有论著辄豫。
时人把它当作确切的评论。刘子玄善于提出新的见解，论辩考据清晰敏锐，认为当时的那些文士们都不如自己，朝廷有所论著他总要参与修撰。
殁后，帝诏河南（府）就家写《史通》，读之称善。追赠工部尚书，谥曰文。
在他去世后，玄宗阅读《史通》，称赞写得好。追赠他为工部尚书，谥号为文。
（节选自《新唐书•刘知几传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（5分）
A.时吏横酷∕淫及善人/公卿被诛死者踵相及/子玄悼士无良而甘于祸/作《思慎赋》以刺时
B.时吏横酷/淫及善人公卿/被诛死者踵相及/子玄悼士无良而甘于祸/作《思慎赋》/以刺时
C.时吏横酷/淫及善人公卿/被诛死者踵相及/子玄悼/士无良而甘于祸/作《思慎赋》以刺时
D.时吏横酷/淫及善人/公卿被诛死者踵相及/子玄悼/士无良而甘于祸/作《思慎赋》/以刺时
答案：A （“公卿”是“被诛死者踵相及”一句的主语，不能断开；“悼士无良而甘于祸”中“悼”的宾语是“士无良而甘于祸”，不能断开；“作《思慎赋》”的目的是“以刺时”不能断开。）
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（5分)
A.“讳嫌”就是避讳，为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳是古代避讳的总原则。如东汉为避光武帝刘秀讳，改“秀才”为“茂才”。
B.擢进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。但是唐宋时的“进士”有别于明清时的“进士”。
C.礼部是古代官署“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来等事宜。
D.“谥”即谥号，是古代对君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由朝廷授予。
答案：D（一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。“谥号只能由朝廷授予”错。另，谥号的作用并非全是“表彰”，而是“评定褒贬”。）
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（5分）
A.刘知几少年时学业一般，曾因学《古文尚书》不佳而受到父亲的杖责，等听到父亲为哥哥们讲的《左传》后，他才有所醒悟，决心不再懈怠，一年后，就通读诸史。
B.刘知己敢于直言。他曾上书直陈朝廷滥用官员的弊端，受到武后的赞赏和重用；他又写了针砭时弊的文章《思慎赋》，苏味道、李峤认为超过了西晋陆机的《豪士》。
C.刘知己治学严谨广博。他修正《武后实录》，考证刘氏宗谱，质疑《孝经》《老子》等书的版本，提出很多独到的观点；他的《史通》一书，被徐坚视为史著的样版。
D.刘知己虽然官职多变，但一直修治史学，做了将近三十年史官。他认为做史官的人必须才、学、识俱兼，缺一不可，同时，修史之人还要有敢于秉笔直书的勇气。
答案：B（文中有“后嘉其直，不能用也。”）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句7分，两小题共14分）
（1）子玄病长官多，意尚不一，又仕偃蹇，乃奏记求罢去。
答案：刘子玄忧虑主管修史的官太多，（他们的）意见主张各不相同，加上自己仕途不顺，于是上奏请求离职。（7分。“病” “长”“尚” “偃蹇”“罢”“去”各1分，语句通顺1分 ）
（2）宰相宋璟等不然其论，奏与诸儒质辩。博士司马贞等阿意，共黜其言。
答案：宰相宋璟等人不赞成他的主张，上奏要求让儒生们提出辩驳。博士司马贞等人阿附宋璟意图，一起废除他的观点。（7分。“然”“ 论” “质辩”“阿”“黜”“言”各1分，语句通顺1分 ）
阅读下面一首宋词，完成5～6题。（20分）
浣溪沙
汪 莘
一曲清溪绕舍流，数间茅屋正宜秋。芙蓉灼灼出墙头。
元亮气高还作令，少陵形瘦不封侯，村醪①闲饮两三瓯。
注：①醪：读作láo，意为浊酒。
5.词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。（10分）
答案：上片通过清溪绕舍、茅屋宜秋、芙蓉出墙三幅画面[结合内容]，组成了一幅清幽、简朴、宁静、和谐的秋日乡居图[概括画面]。（6分）表现了乡村生活的恬静与美好，为下片的抒情做好铺垫[指出作用]。（4分）
6.词的下片，是怎样抒写情怀的？请简要分析。（10分）
答案：下片用典(或运用对比)[点明手法]。（3分）将历史上陶渊明、杜甫官场失意与现实中自己闲饮村酒两相对照[结合内容分析]，表达了对隐居生活的肯定与赞美。（5分）采用间接抒情的方式，含蓄深沉，余味悠长。[指出效果或作用]（2分）
7.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： ， 。
（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
（3）李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“ ， ”两句表达了诗人的乐观和自信。
答案：(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (2) 舳舻千里 旌旗蔽空 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （每空2分，共12分。）
8.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（5分）
①我国有些地方政府不惜花费巨资来重建历史上的名楼并为其“申遗”，而一旦申遗成功便将它当成当地旅游业的“摇钱树”。这显然是与文化保护的目的 的。
②日本众院7月16日强行表决通过了新安保法案。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了民主政治的根基”，走上了一条与战后日本路线 的路。
③最近，加拿大一项网上民意调查显示：1年级至12年级的家长中，超过三分之一认为学校给子女的功课太多并感到不满，而华裔家长的看法则 ，都抱怨作业太少。
A.背道而驰 南辕北辙 大相径庭 B.南辕北辙 大相径庭 背道而驰
C.大相径庭 背道而驰 南辕北辙 D.南辕北辙 背道而驰 大相径庭
答案：D（三个成语均含有相差很远的意思：
[“南辕北辙” 想往南而车子却向北行。指行为与目的相反；
“背道而驰” 背道：朝着方向相反的道路。驰：奔跑。指方向与目的相反；
“大相径庭” 径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。指彼此相差很远,或截然不同]
①句中申遗荣誉被当成当地旅游业的“摇钱树”是一种做法和行为，故“南辕北辙”最合适；
②句中明确说路线，填“背道而驰”最恰当；
③句中说看法，填“大相径庭”最恰当。）
补充:
1.还有真心实意想运用马克思主义来搞美学的同志,有时也会误入与马克思主义________的道路上去.
2.如果没有好的学习方法,那么再刻苦认真,也只会_______,无法取得更好的成绩.
3.插进来的都是住在边缘地带的工人,举止和这里的老住户_________.
9.下列各项中，没有语病的一项是（5分）
A.因身份特殊，李小琳已非第一次身处负面舆论之中，而不同于以往在面对不利舆论时表现出的急于解释、辟谣甚至和媒体针锋相对，这次她则表现出更多的大度和从容。
B.我国最近公布的一批日本侵华历史档案，包括书证、图片和战犯供状的视频，通过媒体传播，有的对日本战争罪行痛斥批判，也有的静观不语，但不论何种反应，都承认那就是事实。
C.长江绝不仅仅为中国人提供了饮用的水和像大动脉一样贯穿诸省的通道，更重要的，它还赋予了中国人那百折不回的精神以及对中国人意志的磨砺。
D.由楚天都市报与汉阳区委宣传部联合主办的“千筝和鸣奏响金秋”演奏会，在武汉琴台广场上举行，用典雅的旋律和华丽的音符，为现场数千市民送上了一道视听盛宴。
答案：A（B项偷换主语，前面的主语是“物”或“档案”，后面的主语是“人”或“舆论”。C项“赋予”与“磨砺”搭配不当。D项成分残缺，在“用典雅的…视听盛宴”前添加“千名演奏者”作主语。）
10.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（5分）
人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能：
A.大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
B.大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。
C.大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。
D.大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
答案：B（首先根据语境，侧重点应该落在“新”字上，不应该“新、旧（基本职能）”并行，所以C项应该排除；然后再看“实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用”这两句话的逻辑顺序，“发挥……作用”是手段，“实现……传承”是结果，而A．D都把这种逻辑关系颠倒了，排除A．D。所以答案为B。）
11.下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（8分）
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
答案：菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，/依据花序、花期、花瓣分为多种类型，/可供食用药用，/是高雅不屈的象征。（每点2分，共8分。）
12.在下面一段文字横线处补写恰当的词语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（8分）
如果不考虑“保护我们自己”这个因素的话，保护其他野生动物的动机似乎也变得不充分了。人类的捕杀直接或间接导致了猛犸的绝灭。这件事情应该责怪人类吗？但如果这是人类的错，① ？我们是不是应该要求硬骨鱼考虑一下三叶虫的感情和生存权？恐龙经受不住小行星的撞击而绝灭了，② ？怪恐龙自己还是怪小行星？一种生物适应不了小行星的撞击，另一种生物适应不了人类的出现，③ ？
答案：①三叶虫灭绝又是谁的错呢
②这又应该怪谁呢
③二者究竟有什么本质区别呢
（答出一空得2分，答出二空得5分，答出三空得8分。）
13.下面是“城乡居民社会养老保险制度全覆盖”的纪念邮票，请写出主体图形前构图要素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（8分）（注：主体图形为红色）
答案：该图以剪纸的形式构成红灯笼图案，灯笼的主体由伞、老人、城乡房屋组成，一把大伞罩住了老人。整体图形寓意着城乡居民保险制度惠及所有老人；以剪纸、红灯笼形式，突出中国特色，洋溢喜庆气氛。（构图要素5分，寓意3分。）
为什么要保护野生动物
①如果保护个体是手段,那么保护特种、保护地球瘾生态是不是就应该成为终极目的呢?
②但实际上这两个命题都很可疑.物种虽然寿命长,但早晚也要消逝,新生代哺乳动物每个物种的平均寿命也不过几百万年而已.地球历史上至少 99.9% 的物种都已经绝灭了,绝大部分都和人类没有关系.
③至于 “保护地球”,则问题更大.其实,没有哪个物种是不可或缺的.有些物种消失后其地位立刻被取代了,有些会波及到其他物种,只有很少数的物种一旦绝灭可能会引发生态系统大范围的崩盘.但是,崩盘了也不是世界末日,几千万年过后,一切又都会重头再来.地球是很脆弱,很容易被打得“鼻青脸肿”,比如发生在大约 2.5 亿年前的 P/T 绝灭事件（二叠记-三叠记绝灭事件）,导致海洋中大约 96% 的物种消失.但是地球又很顽强,不管多惨都能恢复,比如P/T 之后过了 1000 万年,物种多样性就超过了绝灭之前的水平.
④类似情况已经发生了很多次.这有点像一个不倒翁,一推就晃,但怎么晃都不倒.换成生态学术语,就是 “在地质时间尺度上,地球整体生态系统的抵抗力稳定性很弱、但恢复力稳定性很强”. 坦率地说,只要太阳系的结构维持不变,我想象不出任何方法能把地球生命打成万劫不复；就连核弹也不能保证消灭所有无脊椎动物.
⑤那么我们天天强调要维护生态系统,图的又是什么呢?就像是一个人成长期间摔过了无穷多次跤,未来也要摔无穷多跤,为什么偏要执着于阻止眼下的这一跤呢?
⑥很简单,地球经受得起生态系统的崩盘,人类可是受不起.虽然地球作为一个整体每次都恢复了,但每次陪葬的物种数目却不计其数.不要说生态系统崩盘了,脆弱的人类经济体系连海平面上升几十厘米都招架不住,这让地球历史上动辄上百米的海平面变化情何以堪.
⑦由此,似乎可以导出一个结论：我们保护生态,不是像口号里宣传的那样是为了地球,而根本是为了保护我们自己.地球其实根本不在乎我们怎么闹腾,它有的是时间来恢复；可我们等不及.就算人类没在灾变中直接陪葬,等地球恢复完了人也该没了.
⑧而如果不考虑 “保护我们自己” 这个因素的话,保护其它野生动物的动机似乎也变得不充分了.人类的捕杀直接或间接导致了猛犸的绝灭,这件事情应该责怪人类吗 ? 但如果这是人类的错,三叶虫绝灭又是谁的错呢? 我们是不是应该要求硬骨鱼考虑一下三叶虫的感情和生存权 ? 恐龙经受不住小行星撞击而绝灭了,这又应该怪谁呢?恐龙自己还是小行星? 一种生物适应不了小行星撞击,另一种生物适应不了人类出现,二者究竟有什么本质区别呢?
⑨在一个外星智慧看来,也许是这样的：如果人类把猛犸象杀光了,那是猛犸象缺乏像蟑螂这样的适应力.如果人类因为滥杀生物导致自己毁灭,那是人类过于愚蠢、活该倒霉.如果人类通过保护其它物种使自己得以延续,这就很聪明、很高瞻远瞩.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/47a35f8d31b765ce040814a3.html
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