小班数学活动：顽皮的兔子

小班数学活动：顽皮的兔子

活动目标：

1.幼儿初步感知认识5以内的序数。

2.幼儿能用语言“第几”来表达序数。

3.发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

数字卡1、2、3、4、5一份，一面红旗，兔妈妈、小松鼠和5只小兔的图片，作业本、浆糊。黑板上画出背景图（山洞、高山，草地），长丝带。

活动过程：

1.幼儿认识自己的座位。

（1）“我在第几组” 在我们教室里，有六个小组。从左边开始数，第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组。请第一组的小朋友站起来拍拍手，第二组的小朋友起立摆摆手，第五组的小朋友在哪里？站起来拍拍手，第三组的小朋友在哪里？站起来拍拍肚子。第六组的小朋友在哪里？站起来拍拍肩。第四组的小朋友站起来叉叉腰。

2.游戏“抢椅子”。

小朋友看，老师在这里放了小椅子。现在，要来玩“抢椅子”的游戏。（请5个小朋友）老师拍铃鼓，你们就围着椅子走，铃鼓的声音一停，你们就赶快找一张椅子坐下来。没有抢到椅子的就回位置。第一次游戏 椅子朝北摆放 这些小朋友朝哪里坐的？用小手指一指。这是北边。（出示小旗）这是什么？张老师就把小旗插在最北边的小椅子上。好，我们从小旗的地方开始一起数一数，看看这些小朋友都坐在第几个？一起数。

第二次游戏 椅子朝南摆放 现在他们是朝哪里坐的？这一次，张老师的小旗就插到最南边的一张椅子上。 请小朋友自己看一看、数一数，某某坐在第四个？对了，某某坐在第一个，某某坐在第二个，某某坐在第三个 等

第三次游戏 椅子面朝小朋友摆放 这一次，他们是朝哪边坐的？快帮张老师出出主意，小旗可以插在哪边？ 小朋友看看谁坐在第二个？第五个是谁？

小旗还可以插在哪边?从这边数一数看，请坐在第二个的站起来，对了，拍拍手。坐在第五个的站起来，对了，拍拍手。

3.故事《救兔子》。

今天，小动物也想到我们班上来玩呢！听，来了。（蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。速度稍缓。）是谁呀？兔妈妈。还有谁呢？（蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。节奏加快，轻快）兔宝宝。有几只兔宝宝？老师放，小朋友来数一数。这些兔宝宝有哪里不一样？红色衣服的我们就叫他小红兔，蓝衣服的就是小蓝兔，绿衣服的就是小绿兔。兔妈妈带着5只小兔子在山顶上的草地上玩“迷迷转”的游戏。兔宝宝 转呀转呀，一不小心，就从山崖上滚了下来。滚到了深深地山谷里。兔宝宝吓得哭了起来：“妈妈！妈妈！快来救救我们吧！”兔妈妈赶紧找来小松鼠帮忙。小朋友猜一猜。兔妈妈和小松鼠是怎么去救兔宝宝的？他们找来一根长长的绳子，把绳子慢慢放到山洞里。兔妈妈朝着山谷大声喊：“宝宝们，抓着绳子一个跟着一个往上爬。”小红兔抓着绳子往上爬。小黄兔跟在后面也往上爬、小绿兔、小橙兔、小蓝兔也抓着绳子往上爬。

1.谁爬在绳子的最上面？小红兔就是排在第一个，小蓝兔排在第二个。第三、第四、第五。

2.想一想，哪只小兔子会第一个被救出？为什么？谁第二个被救出？为什么？

3.到底是谁第一个被救出的呢？（教师演示）小红兔爬呀爬呀，第一个被救出来了小朋友真聪明，猜对了，表扬表扬自己。这里有哪些数字？（12345）小红兔应该放在呢个数字的旁边？数字1旁边的方框里。（其它的方法同小红兔）

4.幼儿作业。

小朋友作业本子上的小兔子也正抓着绳子往上爬呢！谁第一个被救上来？好，把小红兔撕下来，贴到哪里？数字1的旁边。谁第二个被救起的呢？就把小蓝兔撕下来，贴到哪里？数字2旁边的方框里。小朋友看一个、撕一个，贴一个。

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