长春版一年级语文上册《猫和狗·鸭和鹅》教案

发布时间：2020-05-04 05:23:23 来源：文档文库

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篇一
　　教学目标：
　　1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
　　2、有感情朗读、背诵课文。
　　3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
　　教学重点、难点：
　　1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
　　2、背诵课文：领悟文中的道理。
　　教学准备：生字卡片、投影仪、图片。
　　教学时数：2课时。
　　第一课时
　　教学内容：读课文，学习三个一类生字。
　　教学过程：
　　一、导入：同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢？我们一起去看一看。
　　二、新课：
　　1、读课文，了解课文内容。
　　（1）教师范读，学生跟读课文。
　　（2）学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。
　　2、学习生字。
　　它：上下结构，共5画，它们。
　　学习新笔画：横钩。领读，书空。
　　学习新部首：宝盖儿。领读，书空。
　　们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。
　　单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁？（猫和狗）
　　朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。
　　3、复习巩固。
　　（1）、开火车读、指读、齐读一、二类生字。
　　（2）、猜字游戏。
　　第二课时
　　教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。
　　教学过程：
　　一、复习生字、部首、笔画。
　　二、学习生字。
　　友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空
　　齐：上下结构，共6画，书空
　　巴：尾巴、巴掌、巴士。书空
　　三、理解课文内容，练习朗读。
　　1、拍手背诵课文。齐读课文。
　　2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？
　　3、为什么猫和狗不是好朋友？
　　4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
　　四、齐读生字、指导书写。
　　作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。
　　板书设计：
　　它朋友齐们巴
　　（它们）（朋友）（尾巴）

篇二
　　教学目标
　　1、认识11个生字，会写6个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。
　　2、有感情朗读、背诵课文。
　　3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
　　教学重点、难点
　　1、识字、写字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
　　2、领悟文中的道理。
　　教学准备
　　生字卡片、投影仪、图片。
　　第一课时
　　一、导入。
　　同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗、鸭和鹅，哪一组小动物是真正的伙伴呢？我们一起去看一看。
　　二、新课。
　　1、读课文，了解课文内容。
　　（1）教师范读。
　　（2）学生以各种形式读课文，如自由读、指读等。
　　2、学习生字，先拼读字音。学习“狗、起、它、做、们、朋、友”
　　3、复习巩固。
　　（1）开火车读、指读。
　　（2）猜字游戏。
　　第二课时
　　一、复习学过的生字、部首、笔画。
　　二、学习生字“齐、尾、巴、扑、哥”
　　三、理解课文内容，练习朗读、背诵课文。
　　1、齐读课文。
　　2、练习背诵课文。
　　同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文，可以加上自己创编的动作。
　　3、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？
　　4、“读一读”。熟读4个词语，巩固学过的生字。
　　5、“写一写”。熟读4个词语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。
　　6、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
　　四、指导书写。
　　作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。
　　板书设计：
　　猫和狗鸭和鹅
　　会写的字：它、们、朋、友、齐、巴
　　会认的字：狗、起、做、尾

篇三
　　教学目标：
　　1、认识11个生字，会写6个生字。学会新的笔画"横钩"，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解"友"的字理演变过程。
　　2、有感情朗读、背诵课文。
　　3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
　　教学重点：
　　识字、写字。学习新的笔画"横钩"。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
　　教学难点：
　　领悟文中的道理。
　　一、创设情境、激趣导入
　　1、寒冷的天气让我们穿上了厚厚的冬衣。可是，有一个地方却风景如画，浓浓暖意。小朋友们，想去看看吗？那就随我一起来吧！
　　2、（展示板画）这里的景色怎么样？（美：清清的水，绿绿的草，蓝蓝的天………）
　　3、有几只可爱的小动物也来到这里游玩，它们是谁呀？（贴小动物图片，引出课题：猫和狗·鸭和鹅）
　　4、指板书，读课题。
　　5、听！它们在说些什么？想知道吗？那么，就让我们一起到课文中听一听吧！
　　二、初读课文、检查预习
　　1、同学们自由读课文，读准字音，圈出生字。
　　2、同桌互读，交流生字识记情况。
　　3、教师相机检查预习。
　　①读词语卡片。（指名读、小组接龙比赛读等形式）
　　②增加难度读单个字。
　　三、指导朗读、入境表演
　　（一）整体感知，初步体会
　　1、生字认得准，课文一定读得棒！谁愿意读这首儿歌？
　　2、指名读，你知道了什么？读懂了什么？（简单说主要内容）
　　3、你喜欢哪两种小动物？为什么？
　　4、引出中心，进行板书：团结友爱。
　　（二）学第二小节，读中演悟
　　1、从文中哪儿能看出团结友爱呢？读第 2 小节，想一想，找一找。
　　2、交流体会：抓住重点词：齐、摆、摇……悟中心。
　　3、多么可爱的白鸭，白鹅呀！带着你的情感，读一读这一小节吧！
　　4、指名读、评读（适当指导）
　　5、戴头饰、重表情、加动作，表演读。
　　6、和团结友爱的白鸭、白鹅一起唱歌，心里真高兴！
　　（三）学第一小节，读演并进
　　1、我们还去不去找花猫、花狗？一种：愿意，那么就让我们去帮一帮它们吧！另一种：不愿意，应不应该去帮一帮它们？（渗透教育）说一说理由。
　　2、读第一小节，想：应该怎样读这部分？
　　3、交流（可以读表现朗诵，可以说朗读体会，可以讲朗读技巧）
　　4、采取多种方式朗读。
　　5、你愿意劝一劝它们吗？（板书：互指不足）
　　6、花猫、花狗听了你们的话，会有什么变化呢？学生说想法后，出示自编的儿歌，学生读花心一猫里起花惭游狗愧戏听低多见下快了，头。活，从此也做好朋友。
　　四、引导观察，突出中心
　　1、谁愿意和我做朋友？那你们的仔细看书中图与老师板画，说说优缺点。（意在让学生发现文中图的错误）谢谢你们：老师不是万能的，书本也会有错误！希望在以后学习生活中得到你们更多的帮助！
　　2、为了感谢你们，老师把自己编的小儿歌送给大家。