形容害怕的成语有哪些？常用形容害怕的成语51个

形容害怕的成语有哪些？常用形容害怕的成语51个

胆裂魂飞dǎn liè hún fēi　　成语解释：裂：破裂。魂：魂灵、神志。胆也破了，魂也飞了。形容极度害怕、恐慌。　　例　　句：且说王观察见防营军作乱，吓得个胆裂魂飞。（清·张春帆《宦海》第九回）担惊受怕dān jīng shòu pà　　成语解释：形容十分担心或害怕。　　成语出处：元·无名氏《梧桐叶》第四折：“为兵戈担惊受恐。”　　例　　句：休听那算命的胡说，撇下一个家业，担惊受怕，去虎穴龙潭里做买卖。（明·施耐庵《水浒全传》第六十一回）胆战心寒dǎn zhàn xīn hán　　成语解释：战：发抖。形容害怕之极。　　成语出处：《古今杂剧·楚昭王疏者下船》：“怕的是城荒国破，常子是胆战心寒。”　　例　　句：诸将见李逵等杀了一阵，众人都胆战心寒，不敢出战。（明·罗贯中《三国演义》第一百一十回）寒心酸鼻hán xīn suān bí　　成语解释：寒心：心中战粟；酸鼻：鼻子辛酸。形容心里害怕而又悲痛。　　成语出处：战国·楚·宋玉《高唐赋》：“感心动耳，回肠伤气。孤子寡妇，寒心酸鼻。”胆战心惊dǎn zhàn xīn jīng　　成语解释：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。　　成语出处：元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”　　例　　句：三藏见说，又胆战心惊，不敢举步。（明·吴承恩《西游记》第十三回）魂飞魄散hún fēi pò sàn　　成语解释：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。　　成语出处：《左传·昭公二十五年》：“心之精爽，是谓魂魄；魂魄去之，何以能久？”　　例　　句：猛然间一个人从身后冒冒失失的按住，也不出声，二人唬得魂飞魄散。（清·曹雪芹《红楼梦》第十五回）提心吊胆tí xīn diào dǎn　　成语解释：形容十分担心或害怕。　　成语出处：明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。”　　例　　句：但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子。（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）吴牛喘月wú niú chuǎn yuè　　成语解释：吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。　　成语出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“臣犹见牛，见月而喘。”《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，彼之苦于日，见月怖喘矣。”　　例　　句：吴牛喘月时，拖船一何苦。（唐·李白《丁都护歌》）寒毛卓竖hán máo zhuó shù　　成语解释：汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。　　成语出处：《敦煌变文集·降魔变文》：“见者寒毛卓竖，舍利佛独自安然。”怛然失色dá rán shī sè　　成语解释：怛：畏惧，恐惧。指因害怕而变脸色。　　成语出处：宋·苏洵《送石昌言舍人北使行》：“闻介马万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，人者怛然失色。”汗流浃背hàn liú jiā bèi　　成语解释：浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。　　成语出处：《后汉书·伏皇后纪》：“操出，顾左右，汗流浃背。”　　例　　句：在劳动竞赛中，大家干得汗流浃背。肉跳心惊ròu tiào xīn jīng　　成语解释：形容担心祸事临头或遇到非常可怕的事，十分害怕不安。大惊失色dà jīng shī sè　　成语解释：非常害怕，脸色都变了。　　成语出处：《汉书·霍光传》：“群臣皆惊愕失色，莫敢发言。”　　例　　句：金方伯听见不是王慕维，又自称举人，不觉大惊失色。（清·张春帆《宦海》第二回）噤若寒蝉jìn ruò hán chán　　成语解释：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。　　成语出处：《后汉书·杜密传》：“刘胜位为大夫，见礼上宾，而知善不荐，闻恶无言，隐情惜己，自同寒蝉，此罪人也。”　　例　　句：他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却噤若寒蝉、面面相觑。（杨沫《青春之歌》第二部第三十八章）谈虎色变tán hǔ sè biàn　　成语解释：色：脸色。原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。　　成语出处：《二程全书·遗书二上》：“真知与常知异。尝见一田夫曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。”　　例　　句：有光生长穷乡，谈虎色变，安能默然而已。（明·归有光《论三区赋役水利书》）惊弓之鸟jīng gōng zhī niǎo　　成语解释：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。　　成语出处：《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”无所畏惧wú suǒ wèi jù　　成语解释：畏惧：害怕。什么也不怕。形容非常勇敢。　　例　　句：为了达到建设新中国的目的，对于什么困难我们共产党人也是无所畏惧。（毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》）心惊胆战xīn jīng dǎn zhàn　　成语解释：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。　　成语出处：元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”悬心吊胆xuán xīn diào dǎn　　成语解释：形容十分担心或害怕。　　成语出处：明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。”　　例　　句：但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子。（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）一则以喜，一则以惧yī zé yǐ xǐ，yī zé yǐ jù　　成语解释：一方面高兴，一方面又害怕。　　成语出处：《论语·里仁》：“子曰：‘父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。’”泪如雨下lèi rú quán yǒng　　成语解释：眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。　　成语出处：明·施耐庵《水浒全传》第八回：“林冲见说，泪如雨下，便道：‘上下，我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘。’”张口结舌zhāng kǒu jié shé　　成语解释：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。　　例　　句：凶手感到这声音象是一个铁棒击打在他的头上，他转头一看，大惊失措，张口结舌。（曲波《林海雪原》二八）惴惴不安zhuì zhuì bù ān　　成语解释：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。　　成语出处：《诗经·秦风·黄鸟》：“临其穴，惴惴其栗。”宋·周孚《铅刀编·滁州奠枕楼记》：“乾道八年，济南辛侯（辛弃疾）自司农寺簿来守滁……民之居茅竹相比，每大风作，惴惴然不自安。”　　例　　句：大家都认为这是震南村第一个大灾难，愁眉苦脸，惴惴不安。（欧阳山《苦斗》六七）目瞪口呆mù dèng kǒu dāi　　成语解释：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。　　成语出处：元·无名氏《赚蒯通》第一折：“吓得项王目瞪口呆，动弹不得。”捻神捻鬼niǎn shén niǎn guǐ　　成语解释：形容惊慌害怕的样子。欺软怕硬qī ruǎn pà yìng　　成语解释：欺负软弱的，害怕强硬的。　　成语出处：明·高明《琵琶记·五娘请粮被抢》：“点催首放富差贫，保上户欺软怕硬。”　　例　　句：不公道，欺软怕硬！有好差事派了别人；这样黑更半夜送人，就派我。（清·曹雪芹《红楼梦》第七回）惶恐不安huáng kǒng bù ān　　成语解释：内心害怕，十分不安。　　成语出处：《汉书·王莽传下》：“人民正营，无所措手足。”唐·颜师古注：“正营，惶恐不安之意也。”色若死灰sè ruò sǐ huī　　成语解释：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。　　成语出处：《庄子·盗跖》：“目茫然无见，色若死灰。”舌挢不下shé jiǎo bù xià　　成语解释：挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。　　成语出处：《史记·扁鹊苍公列传》：“中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞚，舌挢然而不下。”　　例　　句：次日长闻报，仰面视天，舌挢不能下。（清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十）肆无忌惮sì wú jì dàn　　成语解释：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。　　成语出处：《礼记·中庸》：“小人之（反）中庸也，小人而无忌惮也。”　　例　　句：她们都是横冲直撞，真真是肆无忌惮。（郭沫若《黄河与扬子江对话》）缩头缩脑suō tóu suō nǎo　　成语解释：形容害怕不敢向前，或胆小不敢出头负责。骨寒毛竖gǔ hán máo shù　　成语解释：形容十分害怕。　　成语出处：北齐·颜之推《颜氏家训·名实》：“后人书之，留传万代，可谓骨寒毛竖也。”惊愕失色jīng è shī sè　　成语解释：失色：由于受惊或害怕而面色苍白。惊恐得改变了神色。形容十分吃惊。　　成语出处：《新编五代史平话·唐史·上卷》：“契丹以马军万人拒之于前，将士皆惊愕失色。”　　例　　句：这话登时传到宋良箴耳内，吓得惊愕失色，泪落不止。（清·李汝珍《镜花缘》第五十九回）望而生畏wàng ér shēng wèi　　成语解释：畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。　　成语出处：《论语·尧曰》：“君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”　　例　　句：加上他那黑而峻厉的面孔，颇使我望而生畏。（孙犁《远的怀念》）畏敌如虎wèi dí rú hǔ　　成语解释：害怕敌人如同怕虎一般。　　例　　句：领导者们畏敌如虎，处处设防，节节抵御。（毛泽东《中国革命战争的战略问题》）骇人听闻hài rén tīng wén　　成语解释：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。　　成语出处：宋·孟元老《东京梦华录·东角楼街巷》：“南通一巷，谓之界身，并是金银帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。”　　例　　句：任听部下逞艳于非时之候，献媚于世主之前，致令时序颠倒，骇人听闻。（清·李汝珍《镜花缘》第六回）惊恐失色jīng kǒng shī sè　　成语解释：害怕得脸都变了色。小鹿触心头xiǎo lù chù xīn tóu　　成语解释：形容因为害怕而心脏急剧地跳动。　　成语出处：清·翟灏《通俗编·兽畜》：“为帝迫困于斯，见之汗湿衣襟，若小鹿之触吾心头。”惊恐万状jīng kǒng wàn zhuàng　　成语解释：形容害怕到了极点。　　成语出处：宋·陈亮《谢杨解元启》：“忧患百罹而未艾，惊惶万壮而莫支。”　　例　　句：大家定睛看时，原来是一群野雉，象是大敌袭来，惊恐万状地向南飞去。（曲波《林海雪原》三十四）心有余悸xīn yǒu yú jì　　成语解释：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。　　例　　句：如果他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。（孙犁《奋勇地前进、战斗—在一次座谈会上的发言》）恐慌万状kǒng huāng wàn zhuàng　　成语解释：形容害怕惊慌到极点。一年被蛇咬，十年怕井绳yī nián bèi shé yǎo，shí nián pà jǐng shéng　　成语解释：比喻在某件事情上吃过苦头，以后一碰到类似的事情就害怕。泪如泉涌lèi rú quán yǒng　　成语解释：眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。　　成语出处：唐·刘损《愤惋诗三首（其三）》“莫道诗成无泪下，泪如泉滴亦须干。”　　例　　句：允曰：“汝可怜汉天下生灵！”言讫，泪如泉涌。（明·罗贯中《三国演义》第八回）勇者不惧yǒng zhě bù jù　　成语解释：惧：害怕。有胆量的人无所畏惧。　　成语出处：《论语·子罕》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”有恃无恐yǒu shì wú kǒng　　成语解释：恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。　　成语出处：《左传·僖公二十六年》：“室如悬罄，野无青草，何恃而不恐？”　　例　　句：我们实在还有一个更正大的理由使自己有恃而无恐。（闻一多《演讲录·民盟的性质与作风》）战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng　　成语解释：战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。　　成语出处：《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”　　例　　句：那小孩战战兢兢地走着，唯恐摔倒。栗栗危惧lì lì wēi jù　　成语解释：栗栗：发抖的样子。形容非常害怕。　　成语出处：《书·汤浩》：“栗栗危惧，若将陨于深渊。”　　例　　句：夫以我一人所遭之无依著若此。而带累妻子，举世行乎栗栗危惧之涂，吾能无缺然哉！（清·无名氏《杜诗言志》卷十）汗不敢出hàn bù gǎn chū　　成语解释：吓得连汗都不敢往外冒了。形容紧张害怕到了极点。　　成语出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“战战栗栗，汗不敢出。”毛骨悚然máo gǔ sǒng rán　　成语解释：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。　　成语出处：明·冯梦龙《东周列国志》第九十七回：“秦王闻之，不觉毛骨悚然。”诚惶诚恐chéng huáng chéng kǒng　　成语解释：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。　　成语出处：汉·杜诗《乞退郡疏》：“奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”　　例　　句：一些成了惊弓之鸟的部员们算也诚惶诚恐地先后把那段危险的地面通过了。（郭沫若《北伐途中》二十一）

20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

　　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　主要工作 　　一、教研组建设方面： 　　1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 　　、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 　　、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 　　2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 　　（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 　　（2）上课关。 　　（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 　　（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 　　（5）质量关。 　　3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 　　二、常规教学方面： 　　1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 　　2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 　　3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 　　4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 　　5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 　　我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 　　校内公开课活动计划表 　　日期周次星期节次开课人员拟开课内容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4赵夕珍动物的行为 　　12月114五4赵夕珍生态系统的调节 　　12月2818四4朱光祥动物的生殖 　　镇江新区大港中学生物教研组 　　xx-9 　　20XX下学期生物教研组工作计划范文 　　20XX年秋季生物教研组工作计划 　　化学生物教研组的工作计划 　　生物教研组工作计划 　　下学期生物教研组工作计划 　　年下学期生物教研组工作计划 　　20XX年化学生物教研组计划 　　20XX年化学生物教研组计划 　　中学生物教研组工作计划 　　第一学期生物教研组工作计划 　　

20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

　　XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 　　一．指导思想： 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 　　二．主要工作及活动： 　　1．加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　三．具体安排： 　　二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 　　三月份：1、组织理论学习。 　　2、高一英语教学研讨活动。 　　3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 　　四月份：1、组织好高三英语口语测试。 　　2、高三英语复习研讨会。 　　五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 　　2、协助开展好我校的区级公开课。 　　六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 　　2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

　　一、指导思想 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 　　二、工作目标 　　1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 　　6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 　　三、主要工作及具体措施 　　（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

　　一、指导思想 　　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 　　二、教学依据和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 　　二、教材分析 　　本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 　　三、教学目标 　　（一）知识与技能： 　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 　　（3）教学目标： 　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 　　②具体目标： 　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 　　（4）教学措施： 　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 　　二、教学研究的计划 　　（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 　　（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 　　高二下学期语文备课组工作计划 　　高二下学期化学教学计划 　　高二下学期语文教学工作计划 　　关于高二下学期班主任工作计划范文 　　20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 　　20XX高二下学期班主任工作计划 　　高二下学期工作计划范文 　　20XX年高二下学期地理教学计划 　　高二下学期物理教学计划2 　　高二下学期语文教学计划 　　 　　

生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 　　4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。 　　6. 培养学生的抽象、概括能力。 　　7. 培养学生的迁移类推能力。 　　8. 培养学生思维的灵活性。 　　五、课时安排 　　四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 　　一、混合运算和应用题（11课时） 　　1、混合运算2课时 　　2、两、三步计算的应用题8课时 　　3、整理和复习1课时 　　二、整数和整数四则运算（18课时） 　　1、十进制计数法2课时 　　2、加法的意义和运算定律3课时 　　3、减法的意义和运算定律3课时 　　4、乘法的意义和运算定律4课时 　　5、除法的意义4课时 　　6、整理和复习2课时 　　三、量的计量（6课时） 　　1、常用的计量单位2课时 　　2、名数的改写4课时 　　四、小数的意义和性质（17课时） 　　1、小数的意义和读写法2课时 　　2、小数的性质和小数的大小比较3课时 　　3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 　　4、小数和复名数3课时 　　5、求一个小数的近似数 2课时 　　6、整理和复习2课时 　　五、小数的加法和减法（3课时） 　　小管家1课时 　　六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 　　1、角的度量1课时 　　2、垂直和平行2课时 　　3、三角形2课时 　　4、平行四边形和梯形3课时 　　5、整理和复习2课时 　　七、总复习（6课时） 　　XX年2月26日

向纵深发展。 　　6、做好论文的撰写、参评工作。 　　活动安排： 　　二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 　　五月份：课题研究小结

　　2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 　　3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 　　（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 　　1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

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