（青岛版）四年级科学下册教案
第一单元 热胀冷缩
1.温度计的秘密
教材的内容分析：
我们这次备课的内容是第一单元热胀冷缩，本单元包括《温度计的秘密》、《自行车胎为什么爆裂》这两课。本单元是在四年级上册研究了《热的传递》单元之后继续探究有关热的问题，主要是让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩现象。由于学生对科学探究的活动已经有了一定的基础，因此本单元的探究对学生的探究能力、情感态度与价值观是一个提升。
整体构思与教材整合处理
本单元的这两课是从不同的角度研究物体热胀冷缩现象的，因此我将本单元
整合为两种课型，即实验课型与消化性考试课型。
实验课主要是采用小组合作的方式进行的自主学习，教师适时进行点拨，让
学生亲历提出问题——猜想与假设——设计实验方案——实验验证——获得结论——提出新问题的科学探究全过程。并在此过程中通过对比实验，控制变量的实验，搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度与价值观，使三维目标得到螺旋上升。
消化性考试通过设计不同层次的试题让学生在自主与合作答题中，即巩固已掌握的知识，又对自己掌握不牢固、模糊的知识通过小组合作答题的方式进行消化的。试题的设计要有一定的梯度，基础知识的设计难度稍低，这样大多数学生可以自己进行答题;；科学探究的设计要有针对性，学生可以通过组内合作就可解决；情感态度的设计要贴近学生的实际，这样能力较强的学生自己就可以解决，能力较差的学生在和同桌讨论交流后也可以解决。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/45777f6f5b8102d276a20029bd64783e09127d3c.html
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