人教版道德与法治七年级上册教案：2.1学习伴我成长

课题

2.1学习伴我成长

主备人

备课地点

时间

8.30

学习

目标

情感态度和价值观目标

知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。

能力目标

初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。

知识目标

明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。

一、歌曲导入新课

1、课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。

2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？

3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1、初中阶段的学习包括哪些内容？2、生活中，学习表面在哪些方面？3、学习需要什么样的态度？4、为什么我们要终生学习？5、学习的意义是什么？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）打开学习之窗

1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，

（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片）

3、教材12页探究与分享：

（1）他们是在学习吗？为什么？（学生回答）

答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。（2）小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。（3）通过上面的探究，请抢答：①中学阶段，我们的重要任务是什么？

②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？A、知识的获取B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。4、阅读16页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。（师举例点拨）

5、学习的表现

（1）探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（答案见课件第14张幻灯片）（2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教材17页做笔记）

6、学习的态度：播放歌曲《童年》片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么?答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。7、终生学习

（1）阅读教材17页探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？

结论：学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。（2）多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考：吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么？

答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（3）知识提问：为什么我们要终生学习？（二）学习点亮生命

1、教材18页探究与分享

（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。（3） 分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？

过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义

（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？

答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?

四、课堂小结，布置作业。

导入2：出示一张图片，思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？答：学习伴我成长。

课堂小结

本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。

布置

作业

必做题

选做题

板书设

计

教学反思