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(完整)初中物理声音的产生与传播教案
(完整)初中物理声音的产生与传播教案
发布时间:2023-03-22 16:49:37 来源:
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声音的产生与传播
1.
知道声音是如何产生的;
2.
知道声音的传播需要介质;固体、液体、气体都能传声;
3.
知道声音在不同的介质中传播的速度不同;
二、教学重点
本节课学习的是声音的产生以及传播。
教学重点是声音产生的原
理:声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质:固体、液体、
气体。
因为只有了解声音的产生与传播的原理之后,
才能从本质上理
解声音的控制与应用,为后续的学习做基础铺垫。
三、教学难点
第一:
声音是由物体振动产生的,
虽然同学们在日常生活中经常
接触的声音,
但是很难从物理的角度认识到声音产生的原因,
同时不
是所有的物体的振动都显而易见,
所以需要提出问题,
引导他们思考,
再通过实验验证声音是由物体的振动产生的。
第二
:
本节教学中需要引入一个新的概念“介质”
。声音需要通过
固体、液体、气体进行传播,也就是声音的传播需要介质。学生由于
刚刚接触物理学科,需要通过分析和实验才能引起他们的感性认知,
从而得出准确的结论。
四、教学方法
联系生活实际,
从生活中的现象引导思考,
结合动手实验得出准
确的结论
一、教学目标
五、教学用具
Ppt
、碎纸片、挡风板
六、教学过程
1.
引课:通过
ppt
展示生活中常见的一些声音,从而引出今天教学的
第一个主题
:
声音是由什么产生的?
2.
互动实验
:
让同学们一起伸出自己的右手,
轻轻的摸着自己的声带,
然后大
声的朗读“声音的产生与传播”
,请同学们注意观察体会,并向他们
提出问题“同学们在说话时和停止说话时观察到了什么?”
3.
展示实验:
在实验之前问同学们“用力敲打桌子,当听到声音的同时桌面
是否发生了振动”
,让他们提出自己的猜想。
在同学们方便观察的位置,拿出提前的准备一张小纸条,撕成
一颗颗小碎片,并将它们散放在桌面上,然后右手拿好挡风板,左手
隔着挡风板用力敲打桌面,
提醒同学们用心观察,
并询问他们敲打桌
面和停止敲打桌面时观察到的现象。
4.
实验现象总结填空,得出结论:
声音是由于
_____
物体的振动
_______
产生的,一切发声的物体
都在
___
振动
___
,当振动停止时,发声也
___
停止
____
5.
提出问题并引导思考“声音是如何传播的呢?”
。
6.
举例说明:
钓鱼时,
鱼儿能听到人的说话声从而逃掉,
鱼儿是通过什么听到
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/44068923944bcf84b9d528ea81c758f5f61f29d7.html
《(完整)初中物理声音的产生与传播教案.doc》
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