教科版三年级科学下册知识点
发布时间：2020-04-30 来源：文档文库
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精品教育教科版三年级科学下册知识点第一单元 植物的生长变化
第一课 植物新生命的开始
1.
植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老直至死亡）的过程。（绿色开花植物）就是从（一粒种子）成长为一株植物，在这株植物上又结出数粒种子，循环往复，延续它们的（种族）。
2.
有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但我们熟悉的（绿色开花植物）几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
3. 不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相同。 第二课 种植我们的植物
1.“一年之计在于春”，（春天）是播种的好季节。 2.选种。要挑选那些（饱满的、没有受过损伤的）种子。 3.往土壤中浇适量的水，不要让种子（浸在水里）。
4.种植植物是一项（长期）的观察研究活动，需要做好（管理、观察和记录）等多项工作。除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的（长度）之外，从（芽出土）开始，每周还应测量一次凤仙花植株的（高度），观察叶的（形状和数量），并记在观察记录表上。
5.要注意将（播种凤仙花）、（芽出土）、（出现花芽）、（开花）、（果实成熟）的准确日期记录下来。
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6.观察凤仙花，可以用（文字、图画和照片）等方法写观察日记。 第三课 我们先看到了根
1. 我们发现种子萌发先（长根），再（长茎和叶）；植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。 2. 根总是向下生长与种子放置的方向（无关）。 3. 实验名称：研究根的作用
研究的问题：植物根的主要作用是什么？ 我们的假设：植物的根的作用是吸收水分。 实验器材：试管、植物油、带根的植物、水、记号笔 实验方法：
（1）.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 （2 ）.将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空中，并在水面处做好标记。
（4）. 观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：试管中的水量减少了。 实验结论：植物的根有吸收水分的作用。 4. 植物根的作用？
答：植物的根能够（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，-可编辑-
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还能将植物（固定）在土壤中。
第四课 种子变成了幼苗
1.植物的叶是植物的“食品加工厂”，为植物生长提供“食物”。
2.1771年，英国科学家（普里斯特利）发现绿色植物可以更新空气。后来，实验证明这是（植物光合作用释放氧气）的结果。绿色植物中的（叶绿体）能够利用（光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来）。
4.光合作用可以表示为：
5.叶子在植株上的分布有什么特点？
答：植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。 6.为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？ 答：是为了最大限度地接受阳光。 7.绿叶是怎样为植物提供养料的？
答：植物的绿叶依靠阳光提供的能量，把二氧化碳和水合成养料，同时放出氧气。
8.为什么绿化好的地方会感觉空气清新？
答：因为植物的光合作用能放出氧气，绿化好的地方植物多，放出的氧气也多，所以空气清新。
9.如右图所示：空气不流通，小老鼠怎么没有被憋死？
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答：因为植物会制造氧气，为小老鼠的呼吸提供了条件；而小老鼠呼出的气体也为植物提供了二氧化碳。它们之间相互依存，保持了相对的平衡，所以小老鼠不会被憋死。 第五课 茎越长越高
1. 凤仙花茎的颜色与凤仙花花的颜色一致；凤仙花茎会越长越硬。 2. 我们的问题：根吸收的水分是怎样被运输的？
实验设计：取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。将芹菜放入烧杯中。过一段时间观察芹菜的变化。将芹菜横切开，观察它的横切面。 实验现象：芹菜叶子的叶脉变成了红色，横切面上有一些红色的小点。 实验结论：芹菜叶中有一些运输水分的管道。 3. 植物茎的作用？
答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
4.植物的茎能从（下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从（上向下）将叶制造的养料运输到植株体的各个部分。 第六课 开花了，结果了
1. 凤仙花的花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。
2. 凤仙花的果实是有（花的一部分）发育而成的，果实里有（种子）。 3. 植物开花与结果有什么联系吗？
答：植物开花与结果有联系。植物的果实是由花的一部分发育而成的。
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4. 凤仙花的花蕾长在叶腋里。 第七课 我们的大丰收
1. 凤仙花的植株由（根、茎、叶、花、果实和种子）六部分组成。
2. 凤仙花的果实未成熟时是（绿色的），成熟的果实是（黄色的），形状是（纺锤形的）。
3. 凤仙花的生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）等。
4.凤仙花的主要生长过程：种子 →发芽 →幼苗 →开花 →结果→新的种子。 5.凤仙花（ 高度） 生长规律？
答：凤仙花植株的高度从芽出土到长出花蕾生长很快，长出花蕾后高度生长变慢。
第二单元 动物的生命周期
第一课 蚕卵里孵出的新生命
1.
自然界中的动物有很多种，它们身体的外形、结构以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历（ 出生、生长到死亡 ） 的过程。这个过程就是它们的（ 生命周期 ）。对于不同的动物，这个过程的（长短和变化）是不同的。有的数小时，有的长达（几百年）；有的形态变化不大，有的在生命的不同阶段形态有很大（差异）。
2. 蚕是一生要经过（ 