真光中学历史科组自评报告一、基础建设（1）工作计划和科组建设经验
顺应时代发展和新一轮课程改革的需要，我校历史科教师积极学习和实践新的教学理念，更新教育教学观念。科组教师100%参与各级各类课题研究，100%完成规定时期内的继续教育学分。在新的教学理念的指导下，使我校历史教学呈现灵活、互动的新面貌。我们在教学中成功地实施了以问题为中心的教学模式，切问近思，促进学生主体发展。实行多元化的教学评价，重视质性的、过程性的、非纸笔的评价，如课堂教学中的小组竞赛，复习课中的“百万富翁”，叶炳健教师开展的网络评价。评价方式的改革调动了学生学习历史的热情，并在各类考核中取得优良的成绩。我科有效而规范地开展了丰富多彩的历史选修Ⅱ的教学，尤其是《真光校史》，开展教学的形式灵活多样：参观校史室、访谈真光校友、有真光校服校歌建筑校友的研究性课题的开展。通过本课程的开展，有效地渗透了“爱国、爱校、自爱”的教育。
我科严格按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基[2004]47号）的要求，开齐必修模块，开足课时，完成教学内容。按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研(20057号）的要求，开够选修模块，为学生提供丰富的选修课程。每学期开学的第一周，根据市、区教研室的要求和学校的中心工作制定科组工作计划和各备课组工作计划，在计划中列出工作目标、措施和具体的工作日程表，确定上公开课的教师和时间。每位教师填写好教学工作手册，确定本学期教学的目标任务，培优辅差的措施，教学进度。在基本的安排方面各备课组老师都统一步调。期中期末考试结束后，每位教师要对考试成绩进行分析，制定下一阶段的改进措施。备课组长还要对整个年级的考试成绩进行分析，形成书面文字。学期末，各位教师要对本学期教学工作进行书面总结。上述常规资料，本科组教师都能按时完成并上交。
（2）科组活动
各年级备课组每周至少要有一次有主题、有主持的集体备课活动，并要求作好记录。科组活动必须平均每两周一次，并作好记录。每学期的科组活动，必须安排两次理论学习。近几年来，理论学习重点是新课程的理论和学校课题有关的理论。科组内每个学期都有约一半的教师开展科组或校级的公开课。每次的公开课评议都是精彩的教学研讨，老师们的思维火
花不断迸发，碰撞，极大地提高了大家的认识。科组、备课组的研讨活动和备课活动每次都有主题、主持，并做好记录。
（3）公开课
三年教龄以内的新教师每个学期要上一节科组内或校级的汇报课，骨干教师每年要上一节示范课。每次公开课后进行热烈的评议，大家开诚布公地提出自己的真实想法，使被评课的人和评课的人都获益匪浅。科组内每位教师的课都是对大家开放的，相互听课，取长补短的风气很浓。听课时教师们都必须做好笔记和评价。科组长还要将集体评议和个别评价的内容记录好，上交存档。科组教师勇于承担市和区级教研活动的发言和上公开课。青年教师积极参加校级、区级和市级的教师基本技能的比赛，并取得优异成绩。
2004学年第二学期
在第九周市初中历史教研活动中，叶庆文、齐仲贤两位老师作了有关自己初中历史教学心得的发言。
在第十二周市高三历史教研活动中，刘金军老师作了说课的发言。 在第十六周市高三历史教研活动中，刘金军老师上了一堂公开课。 2006学年度第一学期有三位教师承担了区级的示范课
江惠庄《英国君主立宪制》第14周星期四第七节（区名师示范课）
叶炳健《苏俄、苏联社会主义经验和教训》15周星期四第七节（区公开课） 钱永产《20世纪以来中国重大思想理论成果》15周星期四第六节（区公开课）
（4）学科教学资源
本科组有充足的、与历史学科相关的各种图书、音像资源，能够满足国家课程、地方课程和校本课程的历史教学需要，满足学生课外学习历史的需要。校园网络资源、多媒体课件教学资源能够满足正常的教学要求。聘请社区人士、家长参与历史教学活动。本校有一位已退休多年的历史教师陈绍雄，他是广州市关心下一代委员会的成员，他不仅是学生的好朋友，而且也是青年教师的好朋友。他经常无偿提供给我们历史科组各种历史资料，有VCD、DVD、有历史画卷、有历史书籍，他还经常被我们科组邀请给学生上课，以自己忠于党、忠于人民的坎坷的人生经历激励学生奋发向上。
本科组开发了校本课程《真光校史》，该课程已在高一开设了三年。配合《真光校史》的教学，学生们开展对真光校歌、校服、校友的研究性学习，对著名校友进行访问或邀请校友与
同学们座谈。每年的校庆活动，高一的学生都积极参与，受到“爱国、爱校、自爱”的情感态度、价值观的教育。
历史科拥有一间专用功能室，内设有多媒体教学平台，学生作品展示柜、教学用具和资料存放柜。历史室的布局既体现了古香古色的古代书斋气息，又便于开展各类历史教学活动。历史室是开展历史活动课、历史研究性学习、历史选修课，历史教研活动的好场所。由于我们的历史室创建时间较长，因而积累丰富的教学资料，并设有专门的资料记录簿。
学校校园网挂有历史科组的网页。本科组网页不仅有美观的页面，而且有科组教师教学智慧的结晶：教学论文、教学设计、课堂教学辅导材料、教学课件、研究性学习成果等。网页定期进行更新，及时反映科组教学成果和动态。
（5）青年教师培养
为使青年教师尽快成长，每位三年教龄以内的青年教师都要与有经验的教师结对子。江惠庄和周罗洁，宋玲和叶炳健、何兰娟，钱永产和邓律廷，周伟英和陈云芳、冯显中、齐仲贤都曾师徒结队。师徒相互促进，教学相长。徒弟迅速成长，站稳讲台。师傅从徒弟处获取创新的灵感和使用现代教学手段的帮助。师徒之间每学期互听课10节以上，并将交流评议的内容填写在调研听课表。青年教师一走上岗位就必须制定了三年发展规划。通过落实三年发展规划和按期修足继续教育学分，使青年教师能及时把握时代发展的脉搏，促进自己专业素质的发展。新教师每个学期要上一节科组内或校级的汇报课，汇报课后要及时上交“四个一”，即：一个教学设计、一个教学实录、一个课件、一个教学反思。青年教师积极参加校级、区级和市级的教师基本技能的比赛，并取得优异成绩。每学期期青年教师还填写《青年教师培养手册》，记录一学期来主要的教学工作经历和成效。
（6）科研课题
表（一）近年来本科组教师参与的教研课题有： 课题名称 级别 参加人员 研究现状
《质疑、探究、创新、十五规划国科组全员 已结题 评价》 家级课题的子课题
《发展性教学评价》 市级 科组全员 已结题 《切问近思，主体发展》 市级 备课组成员 正在进行中
《新课程理念下构建市级 备课组成员 正在进行中 “开放、互动、灵活的课堂教学过程的实践研究》
《互动发生，主体性发市级 备课组成员 正在进行中 展》
《在历史教学中发展学校级 科组全员 正在进行中 生个性的案例研究》
广东省“历史新课程三省级 备课组成员（周伟正在进行中 维目标实现途径研究”英、江惠庄、周罗子课题“历史新课程学洁、齐仲贤、叶炳生学习方式研究”的实健） 施方案
在课题开展过程中本科组老师先后撰写的相关论文有十多篇，有多篇获市级奖励。每学期都由科组长和课题小组负责人作阶段研究计划，研究过程的记录和阶段小结。《质疑、探究、创新、评价》（十五规划国家级课题的子课题）、《发展性教学评价》（市级）两课题已完成结题报告。科研课题的开展，提高了成员的理论水平，更新了教学理念，更是改观了历史课堂教学。
2007年12月14日，叶炳健老师在广东省教研员魏恤民老师主持的的发展性评价及课堂教学有效性的课题研究会上作了主题发言，会上叶老师把我校近几年课程改革的实践成果向会上专家进行展示，并且提出了研究过程中一些难题。与会专家对叶老师的发言给予了充分的肯定，并赞扬真光在课改大潮中走在前头，经验值得推广。
（7）科组成员个人荣誉 表（二） 成员 荣誉 时间 叶庆文 芳村区优秀教师 2004年 江惠庄 获得芳村区人民政府授予的“2003年度工作2004年
三等功”
江惠庄 获得“2003年度广州市青年岗位能手” 2004年
周伟英 周伟英 叶炳健 周伟英 周伟英 