核心价值观：我觉得自己是一个普通人，我会尽力维持和谐的生活，与他人融洽和避免冲突的需要。我相信“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
注意力焦点：我如何才能避免冲突？
情绪反应：别人大声命令时会有情绪 怕羞，怕事，懒惰
行为习惯：经常关注我们如何达成一致？
气质形态：平和，乐观豁达，朴实无华，面向和善，节拍较慢
行为动机：渴望人人能和平共处，怕引起冲突，怕得罪别人，怕左右为难，不争名逐利，性格温顺，与世无争，爱好大自然，写意随和，但往往给予人一种懒洋洋，没有个性，慢条斯理和满不在乎的感觉。
性格倾向：内向、被动、乐观、随和；关注周围对其的抱怨；顺从、服务、很难说不；向往相容和熟悉，避免冲突；拙于排列事情的优先顺序；不像其他人那样关注名誉及地位；别人会觉得自己动作很慢、经常拖延而不去行动；时常因为问题而懒脑但却不去解决，特别喜欢睡觉和看电视容易耽误事情，别人会觉得其被动和优柔寡断；不喜欢命令别人，但当别人命令自己时，会反感和变得倔强对于不同观点的分歧和争论，能看到其方方面面是一个和平、友善、随和、包容和忍耐的人。
精力浪费处：精力浪费在配合别人，成全别人，由于每天忙着认同环境、认同别人，因此没有发展自己的个性，变成一种懒惰的心态，没有活力。
早年认同——性格形成可能原因：通常早年是活得愉快而满足的，而且父母对之也很好，他们觉得只要乖乖地，日子就是那么恬静和愉悦，所以他们非常喜欢享受这一份和谐和无忧无虑，也就不想做任何突破的事来打扰这一份平静，故而在每一个环境中，总是认同别人，以取得和谐．美满。
现在所有人心里都很复杂，还是开门见山的说吧，自从全班得到我们的基日课老师杨老师即将调离消息的时候，我们所有人都躁动了，接下来的时间里可能就剩下失落了···
看样子我们班基日的命运比较忐忑，按照规定大一刚刚开学的时候是东葵老师给我们上基课，可是娜娜老师担心由于我们刚刚入门在加上东葵汉语水平也是刚刚入门所以就承担下我们语法部分的知识，东葵老师只负责口语部分，平时上课就是两个班合堂。在这样不停的辗转之中我们度过了一个懵懂的学期···索性不错，只有极少理解力不太好的没有顺利及格。
到了第二学期又遇到了人事变动，东葵这次不教我们基日了，可是新老师没来我们就跟着一班上娜娜老师的课，总算安稳下来···可是不久我们就发现了一个很明显的问题——每次上课一班都自然地坐教室中间靠前位置，我们班都坐两边或靠后的位置，这不是个别现象是全部！好像我们有个不约而同的共识，我们是无奈被安排进娜娜老师的课堂的，我们感到自责，本来娜娜老师可以轻松地把一班带的个更好的，我们班在分享着娜娜对一班的精力，不觉的一种班级自卑感就这样弥漫着第二学期···
不知不觉的大二了，我们这种寄居式课堂也结束了，我们得到了以为全新的基日老师即现在的杨超老师。杨老师很有趣，大家都很喜欢上他的课。他以寓教于乐的方式让我们对日语产生极大的兴趣，所以我们很快融入了他的课堂。从接手我们班那天起便从新开始的对待每一个同学，大家都感受到了其中的善意，以前没有属于自己基日老师的帽子渐渐的丢掉了···这种好日子才过了几天，我们就得知杨老师又要调离了···
从当前来说，自09级到12级几乎每个班级都有自己安稳的基日教学，而我们却每个学期都有变动，我们就像一个流浪的班级一样在大学伊始自今往往刚得到一些暖意就遭受残酷的击打。现在我们接触的课程越来越多，认识的我们的老师也越来越多虽然很期待接受更多老师的爱护，可是作为日语之本的基日实在是太脆弱了！我们只希望能通过自己的努力让老师感受到我们的心里话，竭尽所能的挽留住我们的温暖。我们害怕极了，害怕杨老师调离，害怕以后我们还是没有安稳的基日课，如果这次杨老师不教我们了四年的大学会不会我们还会有第五位、第六位···基日老师呢？这种滋味我们深有体会，实在是不敢再往下想了···所以我们必须深深地抱住杨老师，我们心里踏实。
此致敬礼
日语1102班全体学生
xx年xx月xx日
接力飞：说实话与去年相比九批至今没有参与我们的一些事情，我们得让他们很自然地愿意挑起大梁，检视呢表明九批把八批夸的跟多花似的，很好！因为我们要的就是双方穿一条裤子的默契和感情。业余（剩余）时间是让他们加深对起飞的理解。！！
然后具体的事嘛1.冬令营如果开始，我们大家还有麾下的新方是否愿意参与？聊一聊。2.是否愿意为老方分担事情，好人做到底是时候替新方谋谋出路了。3.通知新方如果谁年前时间比较充裕可以提前完成接力飞总结，我们的网站也很需要。4.我们背着老方偷偷的咨询了新方N次，有没有报仇的？
专线：替王璐说一下王叔专线，关于九型人格的王叔专线已经结束了，凡事王璐通知的关于和王叔联系的事情属于新一轮专线。一定要及时向她反馈自己问叔什么！这是本年度最后一次了，有问题的一定要在下周五前告诉王璐！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！珍惜！！
然后接续说吃的啥的吧！！
九种领导技巧之贯彻执行
本节是关于执行力与行动力的。任何好的想法，只有通过行动，才能够转变为现实。呃···实在不知道怎么说，计划做出来才可以的，行动又需要真真切切的去体验···
这节课叔讲的很有意思，而且逻辑性很强，有高科技侦查的含量，之前德响被叔当头棒喝的要求到：“你夸我啊~~夸我啊~~”德响迷惑不解···没有好好的赞美之，然后叔语重心长的讲了执行力的相关知识。到我的时候叔先侦察了一番，确认我俩未串供之后我也中计之！
叔是举例说明执行是否是一种习惯或自然反应。贯彻执行首先要求我们有执行力，然后才是我们的终极目标——根据之前制定的策略坚定不移的执行下去。执行说起来容易做起来可是一场地地道道的持久战！因为诸多执行不力，我们制定的多少学习计划成为一纸空文。我觉得我特没面子说这方面的执行力，记忆中几乎所有的学习计划都是行动终止的，有的甚至没刚出炉就被摒弃。多年来执行最好的就是每天坚持一口气8~10小时睡眠···只多不少！
既然习得方法，执行力也是一门学问啦。不能像即兴艺术似的眉毛胡子一把抓，要根据自己的愿景目标，有理有据有前有后的一步一个脚印的来，细致的计划有明确的时间，执行时理应也有。具体的还得参考自己的计划和实际施行情况，在各种关联之中真正的做出来！然后平时还得靠自己或他人的帮助随时矫正自己的执行力，多多鼓励和自我鼓励，大胆的接受新的挑战等等等等等等···鼓励就像私吞小时候帮妈妈打酱油后的零用钱，作用不可小视！挑战就是再主动要求买盐买醋，主动接受的挑战越多自己的“鼓励”越多···你们懂得~~
这是窃的认识，有兴趣看书。
九点领导技巧之有效授权
一个不小心打乱了叔叔的授课计划，然后本节课他就没有按照原计划进行下去。授权源于信任它的内涵太丰富，简单的概括之前的内容：不善授权——》》控制（上级）——》》依从（下级）——》》挫折（双方）；授权——》》轻松(上级）——》》自立（下级）——》》舒服（双方）
之后吾直接对课后面的几个方法结论提出点疑问。 我不明白的——否是只有一定成熟度对应一定的领导行为才能把事情做得更好，还是尽量运用授权的方法更好呢？
对应话说组织行为学者根据工作行为和关系行为四种特定的领导行为：一、命令（高工作-低关系）类似于小学的时候老师布置家庭作业上级让做什么做什么，拨一拨转一转机械化模式。二、说明（高工作-高关系）：类似于老师的论文指导，他们挂名他们给修改意见。三、参 与（低工作-高关系）：就像有关部门听公开课，老师一改往日的霸权主义风格，乐乐呵呵的和同学一起讨论一起学习，也很像军民同乐，领导和下级一起快乐的工作着，常见于领导及其善良不分你我，也常见于某些事业的起步阶段，我觉得是比较理想主义话的哪有这样的好领导呀。四、授权（低工作-低关系）：就像老师成立班委，分管学习纪律等等等等···不过老师还是老师依然还是宏观调控，班长之类再大也是学生实在有问题就拿出杀手锏：“我告老师去~~~”
而四种成熟度（人们有意愿和能力完成某项特定任务的程度）：一、人们不能也不愿意去做任务事情（比如狡猾的强老兵油子打仗，命令比较好使），；二、人们不能胜任但是愿意承担必要的工作任务(比如小孩子逃课，说服教育之）；三，人们能够做但是不愿意去做（比如参加志愿者活动，大家齐参与很好）；四、人们既能能也愿意完成对他们要求的任务（很多事，比如做护花使者）。
根据每个情况，发现不是所有的事情都可以顺利授权的，这是对上下级双发共同的考验！
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。
题目用在接力飞更合适有木有？不过我猜至少叔叔听到这个题目也会先美滋滋的，关于冬/夏令营以及好多事情，本来我想我想找个时间好好问问叔来着，后来我渐渐的找打了答案，便省了不少力气。关于假期社会实践只要是个闲不住的人都会敢于尝试一下，起飞的夏令营和冬令营是其中的一个选择。窃认为就像平时悠闲的皮疼却在越是下班的时候越是有工作出现这种人类未解之谜一样，选择也有一条神定律——遥远的时候没人在乎把握，直到它迫在眉睫才惊慌的决断。
不知道有没人这么想过：社会实践在哪里不可以啊，家里就很好嘛，报酬不比南方少，而且不出家门悠闲惬意就算遭遇不顺心还可以在家的快速疗养。为什么非得是跟着起飞到南方？答案其实挺明朗的一方面叔叔的活动范围主要在江浙地区，在那里他省心也放心。另一方面在家附近工作固然很好，个人也是非常向往这种工作方式···可是它太不真实了，每年数以千万计的人需要就业，其中大学生有多少？农村大学生有多少？没人想重复父辈的艰辛，又有几个人有把握毕业回家就业？
人往高处走，水往低处流。即使某些相对发达地区的地区已经人才饱和可是我们往往愿意继续挑战它的极限，外面的世界千变万化真真假假，可是有一点至少可以肯定——社会现状还是真实的！普遍的说我们早早就打算跃龙门的人，心底里绝对有那种“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪气，不是万不得已肯定是不愿回家发展的，就凭这股豪气我们的绝大多数会选择走出去！敢问在未成家之前，外面有家的温暖吗？有优良的避风的港口吗？说白了，当前的我们去远离家乡的地方去工作或学习绝不是为了赚钱这么简单，而是一种为了未来的探索、发展、适应···
没人说参加了起飞的冬/夏令营就会成功就会脱贫致富，要是这样神奇的话那我们不如有偿招收数以万计的学员实践一下，短短的寒暑假就可以为实现小康社会做卓越的贡献，大家也能迅速找到自我价值。冬/夏令营是一个我们比常人多出来的一个机会，一个走近未来的机会。至少我们可以获取工作经验、学习些不错的文化。
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。初出茅庐的我们很容易放空自己接受新知识，只要我们把握住这段宝贵的时间跟着贤良学习，肯定会有收获的。当然此处贤良便是你认为的贤良，他们有可能是商业骄子，有可能是学界青松，更可能是一位普通的过客或者和你同甘共苦的同事同学，都说高手自在民间，这是真事啊~~不知道大家有没有那种听君一席话胜读十年书的经历，相信会有的吧？冬/夏令营的过程就是一个我们接受熏陶的过程，当然接受程度受心态和适应能力等条件制约，如果克服不利条件那又多出一份升华。
在社会实践类型的场所中，或许你的上司是一位善良和蔼的老好人你一帆风顺的完成实践任务，拿到自己应得的报酬，这样你会对未来充满信心；或许你的上司是一位尖酸刻薄榨取你剩余价值的周扒皮同志，你和同事和工作内容会发生一些不愉快的地方，这会让你吃一堑长一智，为以后无数种挑战做演习。佛家云：“人生最大的收获就是改错”；往恐怖里说或许你工作或生活的环境让你感到不可思议感觉像是在蹲号子，你吃的食物让你有种丐帮的感觉，有的反差会让你瞬间飙泪瞬间爱家爱爸妈(这都是很正常的现象）···现在的我们并不富裕也不成熟而这所有的所有构成了丰富的人生阅历，说不定有一天你功成名就回想起来自己也是从基层吃过苦的，然后又是热泪盈眶唏嘘不已···
本次冬令营我的遭遇和感受颇多，满怀期待的去到繁华的大上海，想着怎么让大伙都觉得此行不虚想着美好的工作生活，然而生活老爱开玩笑虽然之前已经做好了吃苦耐劳的准备，可是谁想到最先面临的并不是劳累和吃苦而是陌生和寂寞！没能按原计划和翔哥一起不能缠着他讲九点了，也不能喝他聊天解闷了···在新工作地可能是心理负担过重我没能像以往那样说说笑笑，甚至有些抵触。正事工作后瞬间忙碌起来，然后我就用拼命的忙起来来抵消心理的不舒服，和身边的人交流甚少感觉没有共同语言，自名为临时工，闲暇下来便去补觉和做痛苦的算日期越算越纠结···知道我到底该做什么吗？我也是体验之后才知道的，那日萍姐德响兆波来啦，首次感受到我不是一个人在战斗，虽然我们不在一起我们确实相依相偎和我一样的还有翔哥他不是做的津津有味吗？还有同事绝大多数人对新人是欢迎和鼓励的，有的时候实在很累也会有很体贴的帮助，其中小玉和小贺就是两位很热心的同事，她们很为别人着想，她们也在为自己的未来和家庭奋斗者，也是经历了各种酸甜苦辣不过她们坚持过来了···她们小学初中就出来独自战斗一晃多年过去了她们依然在坚持的道路上不曾退却···对于我这个上了这么多学的书生来说她们很是羡慕和爱护，弄得我会不好意思，另一方面我觉得学历并不代表着荣誉，它只是我们选择从学道路的时间见证，我们相互都需要提高！带着这种不好意思我们相互扶持的工作着，酸甜苦辣着··也因为我们的认识开始的寂寞感在渐渐消逝···随着一步步的开阔我也会经常出去走走，走走真的不错不论是长途还是短途相比于宅走走简直就是让人心胸开阔的最好药方！！我特别的喜欢上下班时候那几十分钟的散步，它让我感觉自己在脚踏实地，后来的和周蕊一起去找许大哥见面，去真如和九批欢聚，去翔哥那里和叔叔萍姐他们过年···温暖，欢乐各种能量不停的翻涌让工作的劳累烟消云散！与此同时我期间遇到的各中必须亲自解决问题也着实让我历练了一番，事实证明该过的的坎就得过，逃避是没有用的，越是抗拒越是持续。正如翔哥经常说：“凡事过去就是一道门，过不去就是一道坎。”当协商什么时候回家，尤其是真如方面何时回家的问题时，把责任推给了德响导致后来的反复和愧疚，制使用了更多的时间去解决它；和许大哥洽谈电子商务的事情，由于是第一次各种放不开各中担心，是后来大家的实际行动鼓舞了我，当然这件事才刚刚开始，还没到放松的时候。总之体验就是很实际的事情，很难表达清楚。不过一行过来从王叔、萍姐、翔哥、旭姐、德响、周蕊、萌萌、兆波、刘晔、王婷到经理、小玉、小贺、27号、66号、欺负人主管、高素质客人们、低素质客人们···每个人都有故事都有给人力量，只要认真体会你就会发现自己的不足，需要弥补的地方。这便是鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高的开始···
在学习文化型的场所中，首先你的状态就有些超凡脱俗，古语怎么说来着？人不学习枉少年是吧？一种不同于十几年间制式学校的纯净新奇的学习地点，一种四处萦绕的莫名氛围···让你有种清空内存的宁静，举一个实例我们以后可能会继续接触的弘扬传统文化《弟子规》的某基地。出奇的宁静，你或学习或劳动都有一种在修行的感觉，有睿智的大师、善良的隐士、形形色色的义工和你同甘共苦，心理没有严重的非主流价值观的话，你会感觉到每个人的善，这是一种在现实中罕见的舒服。而对于所学的知识只要你愿意接受的话，根据缘分的三大定律你的心灵会净化和进化。当然前提是不能带有极强的目的性，不然学习也便变得机械性，不少学员（我们大家参与的话是属于工作人员序列）就带着强烈的目的去学习，往往导致走火入魔，其实学习有时候就像对宗教的虔诚一样，心诚则灵。科学 发展观尚且在理论阶段呢，实践出真知谁能够不去躬行心得，仅凭听一些课程作为资本企图事业旺旺，家庭旺旺呢？阿弥陀佛···
我们的立志怎么进行着呢？就是通过做各种事情从而寻找一种锻炼，一种肯定。幸运的是我们也可以站在巨人的肩膀上，自夸的说我们的这个巨人是由好多个普通人组成的起飞，无论是平时生活的角落，还是刚才上述的在外闯荡至少目前阶段有我们起飞家人作伴的，没听说过谁被单独发配到某某地地方享受或遭罪。因为我们还有一个不成文的习俗——让我们这些在命运上有联系的人，相互熟悉、帮助、关照、信任、支持···甚至有人走到一起···从而组成一个大家庭（即巨人）！多么巨大宝贵的资源啊！什么？您没感觉到？最大的可能是你没有放下自己真正的去融入去感受起飞的力量···
九点领导技巧之团队建设
建设一个好的团队可以实现大家的共赢。团队的重要性不必多说，我们知道的许多球类运动都讲究团队精神，在许多需要合作的领域合则两利，分则俱损。团队可以做一个一个人不能做的事，也可以帮助个人不断提高。
只要不是从石头缝里蹦出来的（就算是也有一个石头堆的集体）每个人都属于某个或多个团队，教练根据每个人在团队中表现和位置将人们归结为四种表现：浪荡游玩、置身事外、但求不败和尽心制胜！根据这几种表现我们自可以分清一个人在团队中的面貌和作用，可是教练的智慧法则是——要从360度评价一个人，比如张三在家里是一个懒洋洋的孩子可是张三在学校或在从事某些工作的时候又是12分的精神，我们怎么看待张三？为了尽量减小偏差我们也要尽量全方位的看。而且根据四种个人在团队的表现得出如果一个人在全面的评价中都得到好的认可，那么毫无疑问他必须在尽可能多的团队里尽心制胜，只有尽心制胜的做才能建立一个好的团队才能成就好的个人。一个团队在某一时期肯定会遇到各种各样的问题只要团队中的成员尽心制胜必然会迈过这道坎，一切都在实践中····
然后我问了叔几个问题如何看待团队，如何看待他人，如何看待合作的意义和形式？（叔批评此为扣字眼，学死知识，确实这些东西我们做事情用到的时候便会了然，吾钻牛角尖了）不过值得提醒的是对待集体要尽心制胜，对待他人一切的前提-尊重，不懂得尊重人，一切都无从谈起。这个尊重不是来自鬼都不相信的“人人生而平等”，而是来自于坚信“只要是个人，就有比你自己强的地方，就有用”。这个尊重是有形的，是可以看得出来、感觉得到的，比如说：你对人的守时、守信、虚心听取意见等。最大、最可贵、最有效地的尊重是信任！这体现为对团队成员的合理授权和委任。 然后是沟通（下一节主题），沟通的手段多种多样比如聊天可以拉近距离，融洽气氛，了解情况，施加影响。还有娱乐一些的方法比如下棋、打牌、喝酒，这三项活动很能体现人的性格，想藏都藏不住。性格无所谓优劣，最重要的是因人而异，善加利用。通过合理的组合，减少冲突，增强合力。团队的好发展需要上司的协调和组织和激励支持，也需要我们每一份子热心、诚恳、负责任，肯和团队成员交朋友的尽心制胜。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/43e3ead4c281e53a5902ff79.html
文档为doc格式