《20世纪的艺术大师 - 马蒂斯》教案（两篇）

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（一）

【教学目标】：

认知：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过阅读和收集资料，了解马蒂斯的艺术成就和艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

能力：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的独特剪纸艺术风格。

情感：艺术是没有国界的，培养学生乐于了解多元化文化艺术的成就。

【教学重点】：了解马蒂斯的绘画艺术造型、色彩运用、感受和认识中国传统剪纸与马蒂斯剪纸的不同，以及马蒂斯所特有的剪纸艺术特点。

【教学难点】：使用马蒂斯的剪纸艺术风格和表现手法创作剪纸作品

【教学准备】：

学生：彩色卡纸、剪刀、胶水

教师：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、以及剪纸作品一张

【教学过程】：

（一）组织教学，导入新课：

竖起你们的耳朵先来听一段音乐，听完之后告诉老师你从中得到哪些感受？

出示课件中的画作和播放音乐

生：音乐是狂野、热情、欢动、带有跳跃节奏的

师：老师还给大家带来一幅画，通过刚才你从音乐中得到的独特感受再来结合这幅画的色彩，想一想他们是不是有相似之处呢？

生：都富有动感

师：很好，这幅具有动感色彩的画作来自20世纪的艺术大师马蒂斯

板书《20世纪的艺术大师——马蒂斯》

（二)新授

1：我们的教材中有一段关于马蒂斯的生平小资料，当你看完这段小资料，你们对马蒂斯的一生又有什么感悟？资料中提到他是野兽派的代表人，他和野兽派又有怎样的故事？

（马蒂斯一生对艺术有着坚持不解的追求，即使是在患病后仍然坚持艺术创作）

2：比较和观察雷诺阿的《少女像》和马蒂斯的《戴帽的女人》这两幅画，你能从中发现什么不同？

（马蒂斯的这一幅肖像画中在人物的面部使用了我们平时不太使用的绿色、蓝色、黄色、红色，并且人物后面的背景色出现了大量的没有调和的大色块，给人一种强烈的视觉冲击力。野兽派的画家热衷运用鲜明、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，使用直率、粗放的笔法大色块的组合给人最强烈的色彩感觉，同时马蒂斯的这幅作品被评论家称为野兽派的画作，他是野兽派的代表人）

3：了解了马蒂斯与野兽派再来看一下马蒂斯的绘画造型是属于下列哪种风格的？

简练写实 夸张（简练和夸张）

4：马蒂斯的绘画色彩又有什么特点？

比较 马蒂斯的《戴帽的女人》写实油画《水果》、装饰画《待嫁的新娘》、蒙德里安《色块》（带有夸张装饰、色块组合的特点）

5：马蒂斯的绘画艺术很有特点，那么请同学们从时光岁月中找一找马蒂斯早期和晚期的艺术作品有哪些不同点？

出示马蒂斯的《金鱼》、剪纸作品《跳舞的人》

（马蒂斯从早期的写实绘画艺术转变为更加简练、独特的剪纸艺术，他在晚期又以剪纸为艺术创作高峰期，我们就沿着他晚年的剪纸创作来重点看一下他的剪纸艺术）

6：比较中国传统剪纸和马蒂斯的剪纸有何区别与相似？

中国剪纸的造型形象生动马蒂斯的剪纸造型简练夸张

中国剪纸的色彩单色套色鲜艳丰富马蒂斯的剪纸色彩鲜艳丰富

中国剪纸的制作方法一气呵成马蒂斯的制作方法画剪拼贴

欣赏马蒂斯的剪纸《小鹦鹉与美人鱼》

各种颜色鲜艳的珊瑚、海草图形，以及像果实一样的小鱼和水母、还有小鹦鹉的侧面和美丽的小人鱼，相映成趣作者为我们展现了一个充满梦幻色彩、诗一样的海底世界。

（马蒂斯最常用的剪纸造型是珊瑚形海草形）

同学们欣赏完了马蒂斯独具一格的美丽剪纸作品，你们想不想学习他的剪纸艺术手法也制作一幅漂亮的剪纸作品呢？

（1） 现在各色的彩卡上画出你所要制作的图形

（2） 再用剪刀沿着边缘线将这些图形剪下来

（3） 剪好以后找一张做底色用的卡纸将这些图形构图、拼组

（4） 最后用胶水将拼组好的图形贴在底色卡纸上

（三)表现与创作

（1） 根据刚才的讲到的方法老师也给大家带来了一幅剪纸，绿色的大树、红色、粉色的花朵，同学们想一想是哪个季节呢？（春天）

（2） 三月春暖花开，让我们以《春天》为主题学习利用马蒂斯的剪纸表现手法创作一幅漂亮的剪纸作品

（3） 四人一组，分工合作

（四)展示评价：

（1） 学生互评

（2） 师评

（五)总结：

通过这节课的学习，我们不仅对马蒂斯的艺术生涯有了认识，对于他的艺术风格和特点也有了全新的感受。马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学习。他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和赞叹的艺术品，也成为妆点现代生活的一种装饰艺术！让我们向马蒂斯致敬，并且怀念马蒂斯！希望同学们学习让的艺术风格运用到绘画和剪纸作品中！

（六）课后反思

通过本课的学习，使学生对马蒂斯的艺术生涯和艺术成就有了了解很认识，感受了马蒂斯不同寻常的剪纸艺术风格，领略了这位艺术大师所描绘的艺术是一种装饰的语言，通过比较中国剪纸和马蒂斯的剪纸感受世界多元化的艺术风格，学生对于马蒂斯剪纸中的一些独特风格，有了更加深刻的理解，在模仿马蒂斯风格的剪纸作品中能很好的运用所学到的色彩搭配、图案装饰、拼贴这样的方法和知识，也说明了一点可以将世界名画的这种模式引入小学美术教学课堂，并且让学生去理解和运用，模仿大师绘画方式也可以将美术作品做的很好，也是一种新的教学尝试。

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案（二）

【教学目标】：

显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。

【教学重点和难点】

重点：了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

【教学过程】：

一、由剪纸作品引入新课

出示马蒂斯剪纸的照片：

这是一位画家的照片，72岁时患了肠道疾病，经历了两次痛苦的手术，从此病魔就再没离开过他。身体的虚弱使他再也不能站在画布前作画，于是他又开始了一种新的艺术创作——剪纸。这是他在工作室中剪纸的照片。想看看他的剪纸作品吗？

欣赏：《王者之悲》

提问：1、你在画面上看到了什么？

2、看到了这幅画你有什么感受？

3、你认为作者在色彩运用上有什么特点？

4、画中什么地方可以看出是忧愁的？

（返回马蒂斯剪纸照片）这位画家就是20世纪法国的艺术大师——马蒂斯。（板书课题）他在晚年制作了大量的剪纸作品，成为了“用剪刀画画的人”。

二、了解马蒂斯剪纸作品

你们还想看看他的其他剪纸作品吗？

对比中国剪纸，说说马蒂斯的这些剪纸作品有什么共同特点。（课件展示多幅剪纸作品）

小结：这位画家娴熟地运用线条和色彩的技能，已经达到了炉火纯青的地步和尽善尽美的境界。

三、了解马蒂斯生平，分组交流

提问：1、马蒂斯是一位什么样的画家呢？

2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？

自习美术书第4、5页上的资料并结合自己查找的资料交流总结。

四．了解马蒂斯绘画作品的艺术特征

马蒂斯的绘画作品又是什么样的呢？

欣赏：《戴帽的女人》组内谈感受。（关注造型上和色彩上的特点）

五．初步了解野兽派的形成和画风。

这是马蒂斯为自己夫人画的肖像画，当年这幅画刚一问世时引起了哄笑，人们嘲笑马蒂斯把自己的妻子画成了绿鹦鹉。

1905年，马蒂斯、马凯德兰一伙年轻画家摒弃了传统的欧洲油画色调的法则，在画面上使用不加调和过的原色，色彩强烈之极，被评论家挖苦为“一群野兽”。藉此，这几个年轻人的小派别被称为“野兽派”。

出示马蒂斯其他绘画作品。

提问：1、作品在造型、色彩和线的运用上有什么相同的地方？

2、欣赏了马蒂斯的绘画作品后，不论是画面中的色彩还是表现内容都会给我们带来什么样的感受？

指导学生归纳。

小结：马蒂斯、以野兽派风格解放了绘画，在艺术史上留下了热闹喧嚣的一页。他追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正像同学们的作品一样单纯可爱，充满幻想。

六、实际操作

指导学生剪纸制作。

学生进行剪纸创作，感受马蒂斯作品的艺术特征。

1、构思

2、学生选纸的颜色

3、拼贴制作

学生展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。

七．教师总结：

纵观马蒂斯的作品，有如一部辉煌、典雅的交响乐。色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色，而线条是流动、活泼、轻松的旋律，从而构成了每部作品的强有力的音符。读马蒂斯的作品，我们的耳边却回响起抒情、甜美的音乐，音乐充满了空气，随风飘舞……

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