一只小猪和一百只狼
活动目标：
1、对故事情节大胆猜测，并能恰当的较完整的表达自己的想法。
2、模仿故事中的角色。体验故事内容带来的乐趣。
活动准备： PPT
活动过程：
一、 开始部分
图片导入：
师：小朋友，看看这幅图中都有什么？那这树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！
（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验
1.模仿狼的心理活动
师：哇！树林里有谁啊？（不知道了吧，告诉你们，这可是一群——狼）小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？又会怎么说呢？（幼儿自由想象）
2.观察、猜测狼之间的对话
小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？（出示狼说的话）
它们是怎么说的？谁来学一学？
小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣
师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）
1.观察狼说的话
（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们—）看见了吗，这只跑在最前面的会是狼群当中的谁？（狼老大）哦，原来这是狼老大说的，我们一起来说说（冲啊！弟兄们）
（2）真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学。
2.观察小猪说的话
（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）
（2）我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演
三、阅读故事的发展部分
（一）感受绘本的方向性特质
师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？
1.下面我们接着来看，小朋友看仔细，这讲了一件什么事情？（狼追猪）
2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？
3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？
4.幼儿表演，师幼共同表演
（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法
师：你们可真是太饿了！这么快就把小猪包围了！你们想知道故事中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。
1.小猪怎么了？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分？（你能猜猜狼会怎么说呢？）
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）我们一起来学一学小猪害怕发抖的样子，（集体—个别）
师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？
（三）猜测故事的高潮部分
1.出示图片：结果怎么样？小猪有没有被吃掉？
2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁来帮助他？）
3.是不是你们猜的那样啊、不是，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！
4.到底是怎么回事呢？让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势？（谁来学学）这个动作是什么意思？
5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子，就在这个时候，小猪听了狼的话，心想太好了机会来了！小猪想到了什么办法逃命？
（四）结尾 ：留下悬念，结束活动
1、师：到底会怎么样呢？小猪是怎么样逃脱？最后结果如何？
2、师：现在请小朋友来为这个有趣的故事取个名字吧！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/43802a30e518964bcf847cda.html
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