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2021新苏教版四年级下册科学13用根、茎、叶繁殖 教案
2021新苏教版四年级下册科学13用根、茎、叶繁殖 教案
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第四单元
繁殖
13
用根、茎、叶繁殖
教学目标
1.
能提取文字或图片中的主要信息
,
知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来
繁殖。
2.
能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。
3.
能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
教学重点
知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。
教学难点
分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。
教学准备
教师材料:能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。
学生分组材料:红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。
教学过程
一、导入新课
1.
上一课,我们了解到植物依靠种子繁殖后代,植物除了依靠种子繁殖后代之外,还可
以依靠什么来繁殖后代呢。
2.
出示句子:
植物除了用种子繁殖外,还可以用营养器官来繁殖。
3.
今天这节课,我们就来研究这个问题。板书课题:
13
用根茎叶繁殖
二、学习新课
活动一:交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖
1.
教师引导:刚刚我们知道,植物除了用种子繁殖之外,还可以用营养器官来繁殖。那
么,植物的营养器官有哪些呢?
植物的营养器官主要包括根、茎、叶。
哪些植物可以分别利用自己的根、茎、叶来繁殖后代呢?
2.
出示课本
39
页上面的
6
幅图片,学生仔细观察这
6
幅图片,了解这六幅图片上的植
物分别是什么?再读一读旁边的文字,了解这
6
种植物分别利用什么来繁殖后代的?
图片
1
:红薯的块根可以长出新的红薯苗;
图片
2
:蓟的根钻出地面,长成一株新的植物;
图片
3
:生姜块茎上的小芽能继续萌发;
图片
4
:把水仙的球茎浸入水中,水仙就能生根、发芽、开花;
图片
5
:落地生根的幼芽,落到土里就能长出新苗;
图片
6
:长寿花的叶子插在土里就能成活。
3.
教师进一步引导:这些植物分别利用的是什么营养器官来繁殖后代的?
预设:
第
1
行的红薯和蓟是用根繁殖后代,第二行的生姜和水仙是用茎繁殖后代,第
3
行的植
物幼芽、长寿花是用叶繁殖后代。
4.
交流讨论:除了书上列举的这
6
种植物之外,还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁
殖?
预设:
用根繁殖的植物:蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香……
用茎繁殖的植物:紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药……
用叶繁殖的植物:燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象……
5.
教师相机出示胡萝卜、郁金香、桂花、山药、宝石花、燕子掌等植物的图片,引导学
生、进一步了解利用根、茎、叶繁殖后代的植物。
活动二:用根、茎、叶繁殖植物
1.
教师引导:刚刚我们了解了哪些植物是利用根、茎、叶来繁殖后代的,下面,我们就
用。植物的根、茎、叶来繁殖植物。
2.
用红薯的根繁殖
出示红薯的图片,引导学生看一看,了解红薯的根的特点,明确红薯是利用根来繁殖后
代的。
出示利用红薯的根繁殖后代的方法:
把红薯浸在水中,当长出小牙之后,用小刀切下带芽的小块,埋入土中。
教师引导学生掌握利用红薯的根繁殖后代的方法,并且回家在父母的帮助之下,利用红
薯的根繁殖红薯植物。
3.
利用菊花或其它植物的茎繁殖
出示菊花,引导学生看一看,欣赏美丽的菊花,引导:同学们,如此美丽的菊花,你们
知道是用什么来繁殖的吗?(菊花的茎。)
是的,菊花是利用茎来繁殖后代的。我们只要从一棵健康的菊花主茎上剪下一根枝条,
插入一盆松软的土中,精心照料,就可以长出一盆新的菊花了,大家愿意试一试吗?
教师发放菊花的茎,学生准备好花盆、泥土、水等等,然后分小组活动,按照要求将菊
花的茎插入土中。
教师小结:
我们的菊花已经栽种下去了,
接下来的几天,
请同学们认真照料我们的菊花,
相信不久之后,我们的菊花就会成活了。
4.
用宝石花等多肉植物的叶繁殖
教师出示一盆宝石花,引导学生观察宝石花,特别引导学生观察宝石花的叶子,说一说
宝石花的叶子有什么特点?
预设:宝石花的叶子比较肥厚。
教师引导。宝石花被称之为多肉植物。很多同学家里都长着宝石花,大家知道宝石花是
依靠什么来繁殖的吗?(叶子。)
是的,宝石花是靠叶子来繁殖后代的。大家知道如何利用宝石花的叶子来繁殖后代吗?
学生介绍利用从宝石花的里子繁殖后代的方法。
预设:从宝石花植株上摘下一片叶子,摆放在花盆的土上,浇上水,过几天宝石花的叶
子上就会长出小根,一颗新的宝石花就长出来了。
5.
教师小结:其实除了宝石花,其他的很多多肉植物,都可以用叶子来繁殖后代。
三、课堂总结
今天这节课,我们了解了植物除了用种子繁殖后代,还可以用根、茎、叶这些营养器官
来繁殖后代。课后,请同学们任选一种植物的营养器官来繁殖后代,并且记录下它的繁
殖过程(相机出示活动手册上的题目)。两个星期之后我们来交流。
四、两个星期之后的交流活动
1.
教师引导:上一次我们布置大家利用植物的一种营养器官来繁殖后代,并且记录下它
的繁殖过程,今天我们就来交流一下。
2.
学生出示自己繁殖的植物,可以是实物,也可以是拍摄的图片。
3.
学生分小组活动,在小组内交流自己的活动记录,说一说自己繁殖的植物是什么?是
用什么营养器官来繁殖的?再说一说自己记录的繁殖过程,
在交流中不断的完善自己的
活动记录。
4.
全班交流,各小组推选一名同学展示自己的活动记录,并且讲解自己利用植物的营养
器官繁殖的过程。
5.
教师对利用植物的营养器官繁殖植物成功的同学进行表扬,
同时引导繁殖失败的同学
思考一下自己失败的原因是什么,并且鼓励这一部分学生吸取失败的教训,重新再做一
次。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/437b2220e209581b6bd97f19227916888586b956.html
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