幼儿园户外自主游戏资源的低成本开发与利用
作者：李玉华
来源：《大东方》2018年第04期
摘 要：幼儿园户外自主游戏资源多以环境资源为依托，借助现有的自然资源、硬件资源、基础设施等进行开发和利用。在环境创设和材料的收集过程中，可以就地取材、变废为宝、发挥教职工多元化角色，以实现低成本开发和利用的可能。
关键词：户外游戏 ；资源 ；低成本；开发利用
幼儿园户外自主游戏资源多以环境资源为依托，借助现有的自然资源、硬件资源、基础设施等进行开发和利用。在环境创设和材料的收集过程中，可以就地取材、变废为宝、发挥教职工多元化角色，以实现低成本开发和利用的可能。
一、就地取材，有效利用“自然资源”
每所幼儿园的户外结构都有不同，有的幼儿园有大片的绿化区域，有大片未硬化的自然土地，但也有的幼儿园地处市区中心地带，地面硬化达到90%以上，只有绿化带中有植被和泥土资源。如果是前者自然泥土资源和绿植丰富的幼儿园，就一定要有效利用“自然资源”，并尽可能保持原有的生态风貌，在其基础上投放一些低结构的材料，帮助幼儿建立游戏的场景支持幼儿的游戏发展。
如果是后者硬化地面占主导，自然资源几乎不见，那么就需要通过合理规划让“角角落落”的限量自然资源发挥原生态的价值。比如可以将园所绿化带规划改造成自然探索区和艺术写生区，将一亩菜地通过围栏、分片规划变成班级自然科学实践区等等。进入冬季后，幼儿园的绿化区都会裁剪下许多树枝，这些树枝也是宝贵的自然资源，它们被简单的归拢和去除杂枝后，可以安置在废旧的轮胎或者废弃的油桶中，变成“人造树林”；大量搜集各类树根和石头，将这些自然材料摆放到艺术墙下，成为幼儿涂鸦的材料；秋季丰收后剩下的麦秸和玉米皮也可以被搜集到艺术涂鸦区，变成编织的好素材。对直接收集到的自然生态材料，可以尽量的保持它们原有的品相和风格，让幼儿置身于自然真实的情境中，体验“贴近泥土，滋养生命，回归自然” 的生态游戏氛围。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/42f69a766d85ec3a87c24028915f804d2a168713.html
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