第三讲 走近毛泽东
发布时间：2014-03-16 来源：文档文库
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湖南外国语职业学院备课纸 《毛概》第3教案
课 题 课 时
走近毛泽东 2课时
知识目标：了解毛泽东的伟大功绩和历史地位、毛泽东思想的科学体系的内容，毛目的要求 泽东思想形成和发展的过程及特点能力目标：懂得毛泽东思想是马克思主义中国化(知识目标、的理论成果以及它的形成过程。懂得毛泽东思想活的灵魂的精髓。 能力目标、能力目标：进而培养学生用辩证思维的能力 素质目标 情感目标：正确地认识毛泽东思想的历史地位，坚持并发展毛泽东思想。
教学重点 与难点 1．重点：毛泽东思想形成和发展的历史进程。 2．难点：毛泽东思想的科学内涵、毛泽东思想的历史地位和指导地位
课堂整体 设计思路
以毛泽东这个人物为切入点：阅读毛泽东的诗词，了解毛泽东的生平以及他身边的人物。认识一个有血有肉的既普通有伟大的革命家、思想家的开国元勋，使学生更形象有深刻的认识毛泽东思想的产生的时代背景、科学内涵以及重要意义。
教学反思
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教学过程
【课程导入】
在中华民族的历史长河里，杰出人物灿若星辰，多不胜数。历代都有出乎其类，拔乎其萃的“伟人”，他们构成了中华民族历史发展的骨架，他们以各教法学法及
时间分配
课程导入（8
自非凡的功业谱写出各自时代的最强乐章，对中华民族的绵延发展做出了卓越
贡献。如果把这些时代的“伟人”们，依照对中华民族做出的贡献和产生的影
响，评出一个“第一伟人”来，我想推举结果肯定是五花八门，但总体上有一
个人肯定会压倒性胜出，这个人就是毛泽东。今天我们这堂课就从认识毛泽东
这个有血有肉的人物来了解什么是毛泽东思想。
提问：说一说，你了解的毛泽东？评一评你所知道的毛泽东？唱一唱，歌唱
毛主席的歌曲。 （下堂课举行一场主题为“走近毛泽东”的诗歌朗诵和歌曲
演绎比赛，请各小组一到两位同学参加，评选出的前三名的奖励就是：小组每
一位成员可以依次加平时分为：3分、2分、1分。）
我们来看看世界著名人士对毛泽东的评价：
案例分析，大林：“看来这是一位天才的统帅，„„表现出了大无畏精神和雄才大略。学生朗读（12 “中国将来是未来的世界革命中心，你们的毛泽东同志就是世界革命的领袖。”
美国前总统尼克松：“中国革命没有毛泽东，就决不会燃起火来。”
柬埔寨国王西哈努克：“在我面前的是人类中的一个伟人。”
前联邦德国社会联盟主席施特劳斯：“一位革命家、国务活动家、哲学家
和诗人。”
加拿大前总理特鲁多：“毛泽东是20世纪最伟大的领袖之一。”
日本前首相大平正芳：“无限深邃豁达的伟大的思想家、战略家。”
毛泽东一生结识过不少外国友人，其中埃德加·斯诺、安娜·路易斯·斯
特朗以及艾格尼丝·史沫特莱这三位来自大洋彼岸的美国人和他关系尤为密
切，友谊长达几十年。埃德加·斯诺，美国著名记者和作家也是第一个走近毛
泽东的西方记者，1936年6月，在宋庆龄的引荐和精心安排下，斯诺绕过重
重封锁来到了陕甘宁边区。多日的长谈中，毛泽东只谈中国的革命等问题，对
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斯诺所提的个人经历问题一直避而不谈。斯诺不肯放弃，在冥思苦想后决定用一下激将法。他对毛泽东说：“因为国民党四散流言，外界对您的传言很多，有的人说您有三个老婆，那您能不能谈谈自己的真实经历好让外界了解您呢？”接下来一连几个夜晚，毛泽东向斯诺详细介绍了自己的个人经历和长征问题。斯诺奋笔疾书，一直到困得倒头便睡为止。这几个夜晚同斯诺的谈话，（5
教师总结
是毛泽东唯一一次比较完整地详谈自己的经历。后来，斯诺据此撰写完成了《毛
泽东自传》一书。
毛泽东既是一位杰出的革命家、思想家，同是是一位出色的诗人：
《沁园春·雪》（请同学朗读）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，
案例分析，学生朗读（10 惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，
原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，
分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，
略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，
成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《蝶恋花·答李淑一》
教师总结：从这两首诗我们就可以看出毛泽东身上的诗人气质的浪漫再加
之帝王之气的霸道，伟人的儿女情长，风流韵事一直引人好奇，我们就从毛泽
东的人生轨迹和他身边的几位女性来重新认识一下毛泽东。
一、毛泽东思想产生的历史条件
1、主观条件
毛泽东的少年时代：
伟人诞生地：湖南湘潭的韶山村，动荡的年代一位农民的儿子，注定了毛泽东
的曲折而又斗争的传奇人生。毛泽东第一位对他影响很大的女性就是他的母
亲：文七妹。他是这么评价自己的母亲的：“世界上有三种人，损人利己的，
利己而不损人的，可以损己利人的，自己的母亲是属于第三种人。” 30年代视频播放，他对斯诺说：“我母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别总结（10
人，也可怜穷人。”在母亲去世却不能见最后一面他写了这么一首诗：
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1910年，毛泽东16岁，他的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立志走
出韶山冲继续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲才答应
他的要求。在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠
父诗》。表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。（视频0至6”15）
案例分析，毛泽东青年时代： 讲解，学生朗读1911年，毛泽东来到长沙，考取了湘乡驻省中学堂。 之后又在湖南省立第一（15
师范度过了五年的学习生活。毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，一直是学
生中的佼佼者。佼佼者指的并不是他成绩有多好，而是他的敢想敢做敢为。同
时他还遇到他的“初恋”：陶斯咏。富商家的小姐，周南女中师范科毕业生，
20世纪20年代初是长沙学界的风云人物，时有“长江以南第一才女”之美称。
与向警予、蔡畅被称为“周南三杰”。陶毅终生未嫁，后来去了上海，在那里
从事教育工作。1931年去世，年仅35岁。
视频观看：《恰同学少年》片段
青少年时代的经历为毛泽东以后的人生道路奠定了基础，虽然说乱世出英
雄，但我们也可以看出，更开不开毛泽东志向宏大善于独立思考、勤奋好学、
意志坚韧、注重社会调查和实践的歌词那个特征。
2、客观条件（时代背景和实践基础）
第一、思想条件：马克思主义在中国的广泛传播
第二、经济与阶级条件：民族资本主义的发展
案例分析第三、实践条件：中国共产党领导的革命斗争
讲解（10 第四、文化条件：中国优秀传统文化
第五、国际条件：十月革命及无产阶级革命时代
毛泽东的青年时代
毛泽东思想的萌芽：从1921年党的成立到1927年第一次大革命失败。这个
时期是毛泽东思想的萌芽阶段，同时也是毛泽东最曲折的一个时期，失去了爱
人、亲人。）
杨开慧：毛泽东一生的最爱（视频46“20至50”30）
《祭母文》（学生朗读）
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遇到了很多志同道合的人和恩师，其中一位就是北大教师：杨昌济和当时年仅案例分析十三岁的杨开慧。1920年冬，杨开慧与毛泽东结合。她一不坐花轿，二不要讲解（8
嫁妆，三不用媒妁之言，自由与毛泽东结合，以示“不作俗人之举”。（杨开
慧与儿子岸英、岸青于1924年在长沙合影。见课件）杨开慧带着年仅八岁的
儿子毛岸英坐牢，几乎每天都被国民党政府提去过堂，并遭到皮鞭、木棍的毒
打，企图迫使她自首并宣布同毛泽东脱离关系，但杨开慧坚贞万分，宁死不屈。
《虞美人·枕上》（学生朗读）
第二阶段:第一次国内革命战争时期—毛泽东思想基本形成时期
（1927-1935）主要成果有：
1、有中国特色的民主革命道路理论的形成
2、提出了农村包围城市、武装夺取政权理论（形成的标志）
讲解，学生 3、毛泽东思想的活的灵魂
思考，回答（5 小资料：毛泽东一生有两不爱
这个时期，毛泽东遇到了第二任妻子贺子珍（资料见课件），并有了女儿
李敏。 战火中，毛泽东和贺子珍同生共死，度过了中国革命最艰难的十年。
贺子珍不仅是毛泽东的战友，也是毛泽东多次受排斥、落难时期患难与共的伴
侣。“吴光伟（莉莉）事件” 