（一）默爱如山
我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……
有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”
我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了?”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗?”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”
我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗?和看庙差不多。”
刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了!你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意?我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
1、文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。
①________________________________②_____________________________
③________________________________
2、请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。
“我”对“父亲”的感情从___________，到___________，再到___________。
“父亲”对“我”的感情从___________，到___________，再到___________。
3、“父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。
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4、请说说文中的画线句有什么作用?
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5、这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。请你就感触最深的一点谈谈。(40字以内)
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参考答案：
1、(3分)①要我唱歌(或唱戏曲);②要我喝茶;③带我看庙画(意思对即可)
2、(4分)害怕、理解、怜惜严厉、期盼、敬畏(意思对即可，每小题2分，答错一处扣0.5分)
3、(3分)答题要点：严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往(所举的例子能说明父亲的性格即可;语句不通顺扣1分)
4、(2分)用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲，的依恋之情。(意思对即可)
5、(3分)本题为开放性试题。可从内容或语言评析，言之有理即可。(内容2分，语言通顺1分)
(二)谁与我同行
十六岁的盛宴
青春的记号
青春的记号
王 越
①那天，老师来访：“这娃学习不错！” 父母高兴，宰了家中唯一生蛋的那只鸡，她的心底，希望开始萌芽，要走出大山，看看外面的世界。在这落后的村子里，希望往往会被落后的思想压碎，消失。父亲因为想要一个男娃，把生下来的两个女儿送人抚养。可事与愿违，有了她。父亲抗不过命，生了场大病，留下她与母亲，留下遗憾，带走了无尽的埋怨、叹息，离开了人世。生活，举步维艰，母亲守着父亲的坟，任风吹白了头发。“要不要让娃辍学？这个家，如今是负债累累。”她靠着墙，泪水打湿了墙上的泥，墙正在小块小块地脱落。
②乡村的田野，是一片落泪的刺玫瑰。父亲的坟，凝结成淡淡的哀愁，父亲在里头，她在外头。风轻轻拂来，吹干了泪痕，山路弯弯曲曲，每走一步，再回头一望，父亲的背影，孤独而又寂寞，逐渐变远，像一座铜塑，伫立在风中，送走远去的女儿。她的泪流成小河。母亲变得异常坚强，要努力的活下去。既然有了生命，就必须用双手去喂养，既然有了希望，就应该用汗水去浇灌。
③小学六年级，她忙着小考，一切是幸运的，至少她没有辍学。班上转来一个男同学，有一双智慧的眼睛，她总是这样认为，于是内心开始躁动不安。那一年，她12岁，父亲走了，而他出现了。生活，命运，父爱，而今给她的是千疮百孔。她喜欢看他写字，两个沉默的孩子，怀着各自的心事。他的字写得很漂亮，如夜空中一只只闪烁飞舞的萤火虫，划出一道道美丽的弧，像希望，像梦想。她扬起了许久没笑的嘴，嘴角露出了两颗洁白的小虎牙。他抬起头，一双眼晴充满疑惑。她低下头，如六月的太阳。他俩，他不懂她的快乐，也不懂她的忧伤。
④如果说一个人的青春是从12岁开始，那么在后来的日子里被岁月刻上的一个个疤痕就是青春的记号。于是，青春是道明媚的忧伤。成长，一个轻松的话题，一个艰难的历程。
⑤她考取了镇上最好的中学，母亲忙着凑钱。中学里，他和她相遇，淡淡的问候。她偷藏了一个秘密，一个与她年龄不相符的秘密。风的心事写在云里，有一种情愫，在他的内心深处荡漾、挣扎。看到母亲被岁月磨老的脸，一簇簇皱纹，她想，一定要努力学习。有一句话说“你的面前没有海，潮起潮落因为心”。于是她一定要做天上飞的凤凰，只待一切面朝大海，春暖花开。
⑥中考如期而至，她载着母亲的全部希望。在她接到县中的通知书的时候，母亲跑到父亲的坟前狠狠地哭了一场。
⑦在县中，她，他相视一笑，一切似乎在冥冥之中早已注定。只是，他把她写在过去，而她把他写满一生。高中里的恋情在各种压力下仍春风吹又生。有人忙着高考，有人忙着分手，最后，曲终人散，她还是一个人，守着自己的梦，藏着自己的心事。他身边有了个女孩，于是，在他们对面走过的时候，他忘记了她。站在教学楼门口，望着满是灯火的教室，她一个人哭泣。不知不觉中，泪水模糊了语言。谁点缀了谁的梦，谁又凋谢了谁的容颜。母亲请人带来鸡蛋，嘱咐“要好好高考。”
⑧激烈的六月过后，高考终于结束，一些希望开花，一些希望枯萎。两个人，相遇，相知，他不懂她的欢喜，犹如她不懂他的故事。一切在他的委婉拒绝中结束。她用青春做的赌注，却输给了时间。在他转身的彼时，万籁俱寂。当她登上去大学的列车时，他踏上了复读的历程。
⑨母亲站在父亲的坟前微笑着：“娃有出息了，村长都给她贷款，全村老少为她挂彩，我俩是世界上最幸福的爹娘。”
⑩ 青春，似忽明忽暗的火，化作一首首美丽的歌。青春散场，她用微笑和努力迎接明天的太阳。
（选自《语文阅读与欣赏》，略有删改）
11. 根据文意，作品主人公的青春留下了哪些记号？（4分）
12. 请简要回答这篇散文以什么为线索表现了什么主题？（6分）
13. 鉴赏文中画线句子的语言特色。（4分）
14. 联系文本内容和自己实际，探究青春期如何调适心理提高抗挫折能力。（6分）
11.（1）父亲病逝，思念永存；（2）忙于小考，对他爱慕；（3）藏起单恋，中考胜出；（4）恋情失败，大学梦圆。（1点1分，意思对即可）
12. 明线：“她”的青春成长奋斗的过程；暗线：“她”对男孩的情感变化。
主题：通过主人公成长过程中求学奋斗的经历和青春情愫的叙写，赞扬她直面人生、把握青春、进取向上的精神。（明暗线索各1分；主要内容概括2分，主旨2分。意思对即可。）
13.运用比喻、拟人手法，（1分）写出父亲坟墓留在女儿心中的形象，父亲的形象永远定格在她的心中，（1分）表达了对父亲永久的怀念，这也成为她奋发向上的精神力量（2分）。
14. （1）要有明确的人生目标，将理想、信念化为前进的动力。
（2）意识到挫折是客观存在的，人生并非处处美好、舒适，从而在心理上做好准备。如读书学习、社会生活、与人交往等活动中可能出现挫折。
（3）意识到挫折的两重性：一方面可能使人产生心理的痛苦，行为失措；另一方面它又可给人以教益与磨练。中学生应该看到挫折的两重性，不应只见其消极面，而应以乐观的态度对待生活中的挫折树立坚定的目标，培养乐观精神，这样一来就能从逆境中奋起。
（4）创设条件，改变环境合理的宣泄，如找好友倾诉、旅游、写日记（周记）、参加社交活动等。
（每点2分，任意答对3点即可）
阅读下面的文字，完成12～15题。（23分）
十六岁的盛宴
韩昌盛
⑴十六岁那年，我上初三。临近中考时，县一中提前招生。浩子，大淼，北京，还有我和刘海都报名了。结果就考上了。家里人都说继续上，没准中考还能考上个师范什么的，早日吃皇粮。
⑵但我们自认为有了保证，学习不那么用劲了。看着同窗红着眼睛读单词背政治，浩子说得想办法打发一下生活。北京最聪明，互相转转吧，三年同学都不知道家在哪儿！只有刘海有些犹豫。北京就拍他的肩膀，认认门，又不比吃喝。大家都说是，苟富贵，勿相忘。
⑶1992年的阳光很温暖。我们五个人在周末到了北京家，北京父亲是村委会主任。主任家的酒菜很丰盛，有鱼有肉，还有两瓶罐头。看着我们一脸的惊奇，主任就说专门到镇上买的，你们尽管吃。大家都有些激动，因为谁也没有和大人同桌吃饭喝酒的经历，何况主任还庄重地喊着我们的学名，让听惯乳名的我们热血都沸腾了。回来的路上，浩子说我想唱歌，生活太美好了。幸福的歌声就像影子一样随着我们游走。
⑷第二个周末是浩子家。刘海推着自行车时有些迟疑，说还有几道数学题没做呢。北京就夺过车把，你真想考师范？浩子很生气地说，嫌我家没有好吃的？刘海笑了，我们都笑了，浩子家怎么会没有好吃的？他爸是厨子。
⑸果然是一桌丰盛的大菜，有鱼有肉。浩子的父亲还精心将菜摆成各种形状，让人赏心悦目。浩子说我爹从来没有做过这么好的菜。他爹端起酒杯幸福地说，那是因为你们都是人物。年少的心一下子就幸福起来。而且这种幸福一直持续两个星期，因为大淼的爸爸竟然烧了一盆牛肉粉丝，虽然粉丝比牛肉多，但足以让大家两眼放光。我妈炸了丸子包了饺子，吃着过年的特产，我们惊人的一致，风卷残云，而且没有空暇说话。
⑹到刘海家会吃什么呢？我们苦思冥想。
⑺到了星期四，刘海竟然还没有正式邀请我们。性急的北京就嚷道，还叫不叫我们去了？浩子和我都绅士地点点头，主要是认认门，吃都吃够了。刘海慌乱地说，该认门，我家不好找。
⑻刘海家真的不好找，我们跟着左拐右拐骑了两个多小时才到。他的母亲，一个瘦瘦的妇人，迎接着我们，叫我们进屋，让我们吃花生。北京客气地说，姨，我们来玩呢，不吃东西。那个瘦瘦的妇人就笑，很慈祥地笑，没有好东西，只能吃花生了。
⑼刘海说家里没地方，到村上逛逛。逛了很长时间，也没有什么特别，一样的房屋一样的牛棚池塘。但肚子开始鸣叫了，刘海说该吃饭了，我爹也该回来了。
⑽没看到刘海的爹，只看见满满一桌子的菜，有白白的土豆丝，青青的凉拌蒜，当然也有肉，有鱼，浩子不由自主地惊叹了一声，是鸡肉！一句话就勾起了大家的食欲，农家喂鸡，母的下蛋，公的逢年过节卖个好价钱，没人舍得吃。刘海说吃吧，随便吃。我说叔和姨呢？他们怎么没来？要知道在那几家，家长都是陪着我们吃饭。刘海伸筷子，吃吧，我爹说年轻人一起吃，说话方便。
⑾我就起身去喊，父亲告诉我要学会尊重长辈。到了锅屋门口，听见他们在争吵着什么。会不会因为我们的到来？
⑿你怎么现在才想起来？是刘海的爹。
⒀我忙晕头了，跟自家吃饭一样，忘记买了。那个瘦瘦的妇人有些委屈。
⒁那你鱼怎么烧的？依旧是埋怨。
⒂我直接放水煮了，这下丢人了。刘海的母亲扯起围裙在脸上擦了一把，透过粗大的芦苇泥墙缝隙，我想起了我的母亲。
⒃我默默地回到堂屋。没有回答他们的诧异，我尝了一口土豆，尝了一口鸡汤，尝了一口鱼汤，咸咸的，没有一丝油花。刘海很羞惭的样子，我家炒菜不放油。一刹那，我们都不说话了，像在学校里犯了错误，后悔而且难过。是我们的到来，那位可敬的阿姨杀了鸡，炒了很多菜，让她在穷苦的生活中又费尽了周折。
⒄浩子说，其实，我们家也不怎么吃油，都放盐。大淼说，那天在我家吃饭，我妈心疼了好几天，说一顿抵得上两个月的油了。我使劲喝了一口汤，别说了，还是这汤鲜。大家都说这汤真鲜，多喝两口。
⒅刘海的母亲搓着围裙，有些拘谨地站在桌前，北京就拍脑袋，姨，你别生气，我们吃起来忘记喊你们了。大淼端起盆猛喝一口，比我妈烧的鱼好吃多了。
⒆我们是松了两节裤带才走的。刘海的父亲没有送我们，他说上午打鱼时崴了脚，但我们都恭敬地在低低的烧锅屋里和他握手，像一个成年人一样话别。
⒇1992年的阳光依旧温暖。在温暖中我们一下子长成了大人，回来的路上没有人再说话了。只有快到学校时，我忍不住狠狠地说了一句，下星期不准再转了，认真读书。他们都低着头，努力地前进着。
（21）刘海家的午饭，我从十六岁一直品尝到现在。
12．“我们”这一群十六岁的少年有哪些特点？请简要概括。（5分）
13．第⑺段中划线的词语“慌乱”表现了刘海怎样的心理？请简要概括。（6分）
14．文章标题为“十六岁的盛宴”，结合全文，说说谁家的午饭最能称得上是“盛宴”？为什么？（6分）
15．探究本文在结构安排上运用了哪些艺术技巧，并简要分析其作用。（6分）
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