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【四年级上册语文部编版统编版】全册第七单元教学反思.doc
【四年级上册语文部编版统编版】全册第七单元教学反思.doc
发布时间:2022-12-04 02:19:17 来源:
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人教部编版小学语文四年级上册教学反思
全册第七单元(含习作、园地)
《古诗三首》教学反思
本课共安排了三首古诗词,分别是王昌龄的《出塞》
;王翰的《凉州词》
;李
清照的
《夏日绝句》
。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作,
《出塞》是乐府旧题
,
也是一首边塞
诗。王昌龄所处的时代,正值盛唐,这一时期,唐在对外战争中屡
屡取胜,全民族的自信
心极强,边塞诗人的作品中,多能体现一种慷慨激昂的向
上精神,和克敌制胜的强烈自
信。同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪重负,
渴望和平,
《出塞》正是反映了人民的
这种和平愿望。王翰的《凉州词》与王之
涣的《凉州词》同负盛名,作品于旷达、豪纵、
谐谑的背后,表达了将士们豪爽
的性格及征战之前悲壮的感情。李清照的诗借用西楚霸王
项羽失败后不肯苟且偷
生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义,表示
了希望抗战,
恢复故土的思想感情。“生当作人杰,死亦为鬼雄”两句,尤其铿锵有力。
一、教学效果
古诗词是学生喜闻乐见的篇章,所以学习时兴趣浓厚,收获较大,现总结如
下:
1
、聚焦第一首:
《出塞》
。
课前让学生查阅作者的生平,以及这首诗创作的背景。一上课便交流相关内
容,学生
非常踊跃积极。通过准备材料,交流材料拉近与作者和文本距离的同时
引导孩子们在动手
动脑的过程中掌握一种方法,培养一种读书习惯,也为本课的
学习奠定基础。接着让学生
再借助手头的资料和文中的注解试着理解每句话的意
思。此环节给足学生充分探讨合作的
时间,在生帮生的学习氛围内既理解文本内
容又取得合作共赢的效果。最后,让学生谈体
会,背诵古诗,并默写。此环节主
要引导学生感受文本主旨:渴望和平。树立正确的人生
观和价值观。通过默写真
正积累语言材料,丰厚学生的文化底蕴。再通过诵读环节评选出
最佳朗读者,培
养语感。
2
、聚焦第二首:
《凉州词》
。
学习这首诗会运用第一首的方法,师只起引领作用。首先交流作者的生平和
写作背
景。接着借助资源自读自悟理解每句话的含义。不会的在班内质疑问难,
共同解决。然
后,谈体会,走进作者内心,和作者的情感融为一体产生共鸣,体
会征战前战士们的疾
苦,懂得珍惜今天的幸福生活,落实好情感态度和价值观的
三维目标之一,激发学生的爱
国情怀,
。最后也是通过背诵、默写、吟诵等方式
评选出最佳吟诵者,在丰富积累、夯实
基础的同时培养语感,提升语文素养。
3
、聚焦第三首:
《夏日绝句》
。
这首诗放手自学,知道李清照是著名的女词人,济南人。感受到作者“生当
作人杰,
死亦为鬼雄”的气节和爱国情怀。最后默写,刻在心里。
二、
成功之处
学生能养成查阅资料的好习惯,对文本内容和情感的把握非常到位,情感得
到了熏陶
和感染,素养得到了提升。
三、
不足之处
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/422220e5142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94a5.html
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