你一定喜欢捏橡皮泥吧怎么用橡皮泥做蛋糕

你一定喜欢捏橡皮泥吧-怎么用橡皮泥做蛋糕

橡皮泥教案

　　1.橡皮泥变变变

　　活动目标:

　　1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

　　2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

　　活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

　　活动过程 ：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

　　二、认识彩泥

　　1.教师提问：这么好看的东西是用什么做的？

　　2.幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。请个别幼儿发表意见。

　　3.确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

　　三、彩泥变变变，教师和幼儿一起玩橡皮泥。

　　团圆：彩泥变汤圆。

　　压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

　　搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

　　让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

　　四、彩泥回家

　　1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

　　2.教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

　　活动反思：

　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

　　2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

　　2.圆圆的皮球 活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

　　2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。 活动准备：

　　1、实物皮球一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　一、观察、认识讨论球的外形特征

　　1.出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？

　　2.请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　3.教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

　　二、教师示范用团圆的方法做皮球。

　　1.教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

　　2.师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？

　　小结：泥越多，搓的皮球越大。

　　四、幼儿操作，教师个别指导。

　　1.引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

　　2.提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　　五、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球像什么”。

　　教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球像什么？

　　3.小小棒棒糖

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、 猜一猜，激发兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，猜猜里面会是什么呢？”揭秘：。

　　二、观察棒棒糖的外形

　　问：老师手里的棒棒糖是什么样子的？

　　小结：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

　　三、制作棒棒糖

　　1.今天老师想动手做一个棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你们自己动手做一个棒棒糖，好吗？

　　2.先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖

　　四、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　提要求：

　　1.做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　2.不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　五、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，拿起棒棒糖送给你的好朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　4.会变魔术的橡皮泥

　　活动目标：

　　1.学习用橡皮泥做出不一样的东西。

　　2.培养幼儿的创新意识和动手能力。

　　3.注意在玩耍时的安全。

　　教学重点、难点

　　1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩

　　2、 用橡皮泥捏出很多不同样的物体

　　活动准备

　　各色橡皮泥每个孩子一份

　　活动过程：

　　一、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。

　　1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，你们愿意和它们玩吗？

　　2.你们知道小动物们是怎么变来的吗？

　　二、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。

　　1.你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢？

　　教师先示范：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。

　　2.讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：

　　教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。

　　教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。

　　注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。

　　3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。

　　4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试

　　三、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。

　　四、教师总结，并结束本次活动。

　　5.做苹果

　　活动目标：

　　1.巩固红、黄、绿颜色的匹配，学习团球，表现苹果的特征。

　　2.喜欢参加泥工活动，体验帮助小动物的乐趣。

　　二、准备：

　　1、红、黄、绿橡皮泥若干。

　　2、小动物图片

　　三、活动过程：

　　一、活动导入，引起幼儿兴趣。

　　1.秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？呀，苹果长得可真多！看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？

　　2.小结：苹果是圆圆的，红红的，摸上去有点光滑。

　　二、学习用团球的方法表现苹果的特征。

　　1.今天，我们班还来了三位小客人——小黄猫、小红猫、小绿猫，他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”

　　2.老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

　　三、幼儿操作，教师适当指导。

　　鼓励幼儿大胆使用橡皮泥制作苹果，引导幼儿将苹果做的大大的，圆圆的。

　　四、结束活动

　　小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

　　6.好吃的香蕉 活动目标：

　　1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

　　2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。

　　3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，张贴各种水果图片，实物香蕉若干。

　　活动过程：

　　一、情景表演：水果店。

　　师：小朋友看，这是哪里？我们的水果店今天又要开张营业了，可是一早老师发现，水果都卖完了。请你们看，什么水果没有了？香蕉都卖光了，怎么办呢？师：今天，老师要教小朋友用橡皮泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗？

　　二、观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。

　　1.师：香蕉是什么样子的呢？是什么颜色的？

　　2.欣赏实物香蕉，

　　师：看，老师这里有一只香蕉，我们来看看它是什么样子的？什么颜色的？长的像什么？

　　3.小结：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。

　　三、教师以儿歌的方式示范制作香蕉。

　　1.教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。

　　2.教师引导幼儿边念儿歌边练习，最后教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。

　　四、幼儿尝试制作香蕉。

　　1.幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。

　　2.幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。

　　师：你们做成功了吗？谁来介绍一下。

　　五、展示作品：送到水果店。

　　师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。

　　7.美丽的彩虹

　　活动目标：

　　1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

　　2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹

　　活动准备：彩虹图片、彩色橡皮泥

　　活动过程：

　　一、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

　　1.师：知道这是什么吗？对，这就是美丽的彩虹姐姐。你们看彩虹姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

　　2.彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

　　二、教师示范做彩虹。

　　1.取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。

　　2.再拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。

　　3.再拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

　　三、幼儿创作

　　教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

　　五、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

　　8.美丽的花

　　活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

　　活动过程：

　　一、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　这里有什么呀？你喜欢这些花吗？为什么？

　　二、复习花的构造

　　1.每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？

　　2.根据幼儿的回答，出示花的各部分并拼接。

　　三、教师示范塑造花朵

　　1.引导幼儿软说说

　　2.揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　3.一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成

　　4.剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的

　　5.绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。

　　鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　五、欣赏评价

　　肯定、表扬大胆表现、有创意的幼儿的作品，鼓励其他幼儿。

　　9.捏泥人

　　活动目标：

　　1.学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　　2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

　　3.养成良好的习惯。

　　活动准备：

　　1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒

　　2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　1.小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　　2.教师出示泥人，你们看，这是什么？泥人的头是什么样子的？上面有什么？泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？你们喜欢它吗？

　　二、示范制作泥人的方法。

　　1.你们想不想自己也来做一个泥人？想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

　　2.将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

　　3.用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；

　　4.用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　　5.再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　　6.用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

　　7.最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　教师：泥人娃娃一个人感到很孤独，没有朋友玩，请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　　四、展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

　　1.教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

　　2.教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

　　10.我的花卷最好看

　　活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。

　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、说说我的

　　活动准备：

　　1、花卷一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　一、认识花卷

　　1.出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

　　2.教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

　　二、示范做花卷的方法

　　先分泥，搓球，将球摊开，一层一层卷进去。

　　三、幼儿操作，教师个别指导。

　　四、展览作品

　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。

　　11.小蝌蚪

　　活动目标：

　　1.学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

　　2.发展幼儿的观察、动手及表现能力。

　　活动准备：

　　1.一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等；

　　2.背景图一幅；

　　3.录音机及录有青蛙叫声的磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1.美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？

　　2.青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？

　　二、观察蝌蚪的外形特征

　　1.小蝌蚪穿什么衣裳？

　　2.小蝌蚪长得什么模样？

　　3.它们游水的姿态是怎么样的？

　　三、幼儿操作

　　1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

　　2.幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

　　3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

　　4.教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上；第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

　　5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

　　6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。

　　7.教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。

　　四、作品展评

　　1.以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

　　2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　　3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。人生就像橡皮泥

　　人生就像橡皮泥

　　想要自己的人生过得充实，过得精彩，就要学会拥有一盒属于自己的橡皮泥。

　　人生就像橡皮泥。它有红、蓝、绿、紫、黄、黑等多种颜色，只看你如何用罢了！困难是考验，挫折是考验——一切阻碍是难免存在的，但“青山遮不住，毕竟东流去”，相信自己能行。其实，橡皮泥一直在扮演着重要的角色，它可以在生活中提点你，指出成功的秘诀：有的人，将它展现在生活的道路上，像雄鹰翱翔在无边的天际，没有一丝掺假；而有的人，却把它埋在无人知晓的地方，像蚯蚓钻进土里，不知哪儿去，要知道“欲穷千里目，更上一层楼”我们要为目标奋斗，积极进取。我们不必收藏，既然选择了生活就要活出它的亮点——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　人生就像橡皮泥。创新在生活中占着不可缺少的地位：有人的生活是多么火红，就似非凡的红色；有的是多么黯淡，就似冰冷的蓝色；有的是多么寂寥，就似枯燥的黄色；有的则是黑??的，就似无情的黑色；亦有人的生活如同一张白纸，这时他无从选择，只有悲伤和痛苦„„让我们过在惊喜、浪漫里吧！我的前途我做主，用自己的双手创造美妙的人生——“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

　　只要，我们都知道黄加蓝变清新的绿，白加黑变纯然的巧克色，还可以抓住白色的橡皮泥，就可以多选择地调制，那缤纷的颜色何曾不是自己创造的呢？就像多拉A梦变魔术一样，变幻多侧。生活就是这样，是多变的，是意想不到的。常言道：生活越简单越美好。

　　但一定要懂得创新，他尽掌握在我们的手里——丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。

　　人生就像橡皮泥。多姿多彩的人生要用自己的双手捏造。生活需要我们开凿，开创人生前进的道路。若你在这条崎岖不平的小径上遇到堵塞、风吹雨打；若你在捏不出形体，而失去信念和变得狂躁，不用求助于人，靠自己：宝剑峰丛磨砺出，梅花出自苦寒来。希望就在你身旁，相信风雨后会有彩虹。困难的背

　　后总有一些无穷的力量支撑着你，使你铲平崎岖，就像长江黄河一样，无论怎样的险阻，也不能制止它们前进的动力，奔流的信念。不必怀疑，它就是人生的精彩，人生的支点。

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也许我们真的迷失了方向，请不要放弃，成功就在前方——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　橡皮泥的“人生”，富有动感，过得充实、或可歌可泣、或受民景仰，人才不枉此生。久而久之，你会发现自己具有自信、创新、坚忍不拔的品质。橡皮泥_800字

　　　　　　粉红色。　　童年是天真的，像粉红色一样甜蜜。自幼儿园手工课接触橡皮泥时，就对粉红色橡皮泥爱不释手了。　　幼儿园里每个小朋友都有自己的一盒十二色橡皮泥。上面有着老师写的名字。小小的一盒橡皮泥，占据了我内心的最深的渴望。　　红色的，蓝色的，橙色的，白色的……都散发着一种奇怪的味道，臭臭的……但我又是多么喜欢闻。也总喜欢把粉红色的橡皮泥压成变变的一大块。仿佛，童年就是粉红色的一块橡皮泥，臭臭的，但有那么让我着迷。　　纯白色。　　我们其实都还是小孩；姐姐也经常说我简直是一个“纯儿童”。是啊，我现在其实也很喜欢玩橡皮泥呢。　　现在的好多橡皮泥，都没有了那种臭臭的味道。而是各种各样的香味。闻起来好香好香，让人迷醉，但似乎我更加喜欢那种臭臭的味道……　　虽然说还是小孩，也虽然说很喜欢还玩橡皮泥，但没有一盒完全属于自己的橡皮泥。　　偶然的几次，和侄女玩起橡皮泥。子女有好大的一盒三十六色橡皮泥，看了真让人羡慕。如果让我每天玩这些橡皮泥，恐怕我也不会厌倦。那几次，都和子女完成了好漂亮的“大作”才依依不舍地走。迷你的饺子、可爱的小船、漂亮的帽子……仿佛回到了童年那美好的时光。　　我们都是纯白色的小孩，期待长大又不想长大。我们就像一块纯白色的橡皮泥，还有许多事物等着我们去懂得。　　银灰色。　　以后我还会像现在这样喜欢橡皮泥吗？不管会不会，橡皮泥已经在我童年回忆里占据了一大片。　　未来对我们来说，太远了又太容易到了。一切都是未知的，因为未来是银灰色的；怎样都琢磨不透。　　不管以后会怎样，我都会用神秘的银灰色为这些故事添上一段完美的片尾曲。　　银灰色的橡皮泥，我正在憧憬。　　回忆粉红色的橡皮泥，珍惜纯白色的橡皮泥，憧憬银灰色的橡皮泥。　　“小Q，给我一块粉红色的橡皮泥好吗？我粉红色的橡皮泥丢了。”　　“那就珍惜你现在手中纯白色的那一块呀！别让纯白色的也丢了！”　　“唔……是哦！不过我很想要一盒二十四色的橡皮泥……听说里面有银灰色的！我好像要哦！”　　…… 　　　　 磁性橡皮泥

　　 让橡皮泥“活”起来！磁性橡皮泥不仅能像普通橡皮泥一样可随意捏出各种造型，更能被磁铁所吸引！最好玩的是，把磁铁放在橡皮泥上方，然后它会慢慢把磁铁包裹起来，直至磁铁被完全“吞噬”掉！磁性橡皮泥使用的是安全的硅脂材料，无毒无害，没有任何异味，也不会轻易随着时间流逝而变龟裂。这么好玩的东西，你想拥有吧！

　　签字笔打印机

　　直接暴露在空气中的笔尖很快就干掉了，这样的签字笔只好被我们扔进垃圾桶。如果你有了这台签字笔打印机，就可对签字笔进行再利用了。它体积小巧，其打印所需要的墨水就直接来自于签字笔的笔芯。只要将之插入打印机的墨腔，然后接上电脑即可打印，唯一美中不足的是不能彩色打印。

　　跷跷板夜灯

　　这款跷跷板夜灯，你绝对爱不释手！它电源内置，周身没有任何累赘的电线。半透明的灯罩两边是深色的木质结构。整款灯可以像跷跷板一样运动，按下带有凹陷圆点的一边就是开灯，按下另外一边就是关灯。哈哈！这是游乐场里玩不到的跷跷板！ 我学会了捏橡皮泥

　　我学会了捏橡皮泥正文：

　　我学会了捏橡皮泥我学会了捏橡皮泥河南省平顶山市 联盟路小学 三年级一班 高策记得上幼儿园的时候，有一天，老师对我们说：“明天，我教同学们捏橡皮泥，我学会了捏橡皮泥。今天放学后呢，你们让爸爸妈妈带你们去买，小学三年级作文《我学会了捏橡皮泥》。 ◆分享好文◆”

　　第二天，到幼儿园老师说：“你们的橡皮泥带了吗？”我们齐声说：“带了。”接着，老师用绿色的橡皮泥捏成了两片草地。她又拿着别的颜色的橡皮泥边讲边捏。老师分别捏了：坦克、小鸡、小鸭„„。老师捏了许多东西，捏完了又对我们说：“你们看清楚了吗？”“看清楚了。”我们异口同声地说。

　　然后，老师让我们自己捏。我要捏一个坦克，可总是捏不好，我不怕失败，因为我相信失败是成功之母。我捏了一遍又一遍，我发现捏地好一些了，这又增强了我的信心。我打起精神一遍又一遍地捏，熟能生巧，嘿！我捏地更好了。老师见了非常惊讶，说：“高策，你怎么捏地这么好！”她拿着我捏地橡皮泥让同学们看，同学们也很吃惊。

　　我希望我在现在的学习中还能有原来捏橡皮泥的精神头，把学习搞上去。

　　投稿:xx-1-24 22:33:57自制橡皮泥的方法

　　自制橡皮泥的方法

　　配方是：

　　面粉500克，凡士林100克，小苏打50克，花生油40克，水160克。

　　揉成面团后加上彩色颜料，揉上一小时左右，使面泥有柔嫩性即可。

　　材料

　　食用盐 一杯

　　面粉　　一杯

　　食用液态油(我就用炒菜的油) 2茶匙

　　白醋　　　　　　　　 2茶匙

　　自来水 2杯

　　食用色素(也可以用其他颜色代替,主要决定成品颜色)适量

　　一杯=250ML

　　然后把混合物倒在不粘锅里面,开中等火,用个东西搅拌.

　　原本很稀的液体慢慢就成了好大一块象皮泥.放凉,装进密封容器,随便取用. 我的配方是女儿幼儿园老师给的.成品有点软.

　　建议要好的朋友一起做不同颜色,然后相互分分.实在是好大一块象皮泥.

　　PS:盐和面粉等量,我没有写错.

　　白醋是考蛋糕用的一种材料.

　　大家一起给孩子做无毒害无污染的象皮泥,成本低廉,乐趣无穷.

　　方法一：

　　●一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。 ●揉捏至柔软。如果面团太湿则加少许面粉，反之加少许水。

　　●继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。

　　●装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。

　　另外，我们和孩子一起制橡皮泥时加过一些凡士林，防腐用。

　　方法二：

　　●把一杯食盐，半杯面粉和3/4杯冷水混合，然后加热。

　　●不断搅拌混合物，两三分钟后呈粘稠状。

　　●把粘稠的混合物搅成面团状，放在蜡纸或锡纸上冷却。

　　●冷却一会后再揉一会。

　　●盐面团制成，可以使用了。

　　●把盐面团包在蜡纸里或放在塑料袋中可储存数天。

　　方法三：

　　工具：塑料一次性手套一双，面粉若干，食用油，食用色素菜板1个。 操作：首先将适量的水、色拉油及食用色素混合，然后开始揉面，边揉边注意是否太干或太稀，如果太干可以加一点水，如果太稀就在加点面粉，而色拉油是让做出来的黏土具有黏性也比较不会干掉，把面团揉均匀之后就完成了！

　　方法四：此方法由书凡妈妈提供

　　容器：锅，家用小汤勺

　　原料：面粉４份

　　水３份

　　细盐１勺

　　食用油１勺

　　食用色素１０滴

　　制作：●面粉和水搅拌好，最好细心捏到没有小疙瘩。

　　●加上油，盐，和色素。

　　●将以上半成品倒入锅中加热。不停翻抄，等到面团出现半透明之色就熟了。

　　●保存时最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。这么长时间后基本上也玩脏了，好扔掉了。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存，否则放在外面久了容易风干。手工纸杯和橡皮泥

　　孩子们很喜欢螃蟹，我们就用一个纸杯，和孩子们一起做一只螃蟹，很形象哦！

　　瓶子动物

　　制作材料：塑料可乐瓶、彩色卡纸、剪刀、双面胶、画笔。

　　制作方法：

　　1、用笔在2张不同颜色的卡纸上，画出2个大小不等的长方形，并剪下的适当位置即可。

　　好友给我发的图片，让我回家交儿子捏橡皮泥，看着很不错，放到空间里和好友一起分享！~橡皮泥在水中的沉浮

　　《橡皮泥在水中的沉浮》教案案例

　　洛南县西街小学 张巧绒

　　科学概念：

　　1．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

　　2．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

　　过程与方法：

　　1．用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

　　2．用橡皮泥制成不同的形状，使之能够浮在水面上。

　　3．根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

　　情感、态度、价值观：

　　1．认识到认真细致地采集数据的重要。

　　2．让学生经历提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果→得出结论→应用科学的探究活动过程。

　　3．在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

　　改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

　　认识到认真细致地采集数据的重要。

　　每组一个水槽、若干橡皮泥、一只刻度杯、记录表

　　一、导入新课

　　1．同学们：如果把一个铁钉放在一个装满水的水杯，它是沉的还是浮的？

　　2．是的，因为它沉。在我们的常识里，自古以来就有这么一个认识：铁制的东西是很难浮在水上的，有诗为证。

　　3．由此可见，铁制的东西是很难浮在水上的，难道铁制的东西就真的不能浮在水上吗？万吨巨轮比铁钉要重的多，却为何能浮在水上呢？大家先不必急于回答，相信同学们在学了今天这一课《橡皮泥在水中的沉浮》之后，就能够对这个问题做出一个比较科学，合理的解释！

　　二、观察橡皮泥的沉浮

　　1．猜测圆球形的橡皮泥水中是沉还是浮。

　　2．尝试验证。

　　3．小结：圆球形的橡皮泥在水中是沉的。

　　4．改变橡皮泥的形状，能否改变橡皮泥的沉浮。

　　⑴讨论：你还能把这个橡皮泥做成其它什么形状呢？ ⑵思考讨论两个问题：

　　①在它改变形状的时候，重量有没有改变？

　　②那体积有没有变呢？

　　5．测量验证：

　　⑴指导观察要求：怎样看刻度、怎样计算水面上升的方法 ⑵师生合作演示。

　　6．小结：橡皮泥自身的体积有没有发生改变，而且这些形状在水中都是沉的。

　　三、让橡皮泥浮在水面上：

　　1．谈话：有没有办法能让这块沉的橡皮泥浮在水面上呢？

　　2．猜测并交流：把橡皮泥做成什么形状能浮在水面上？

　　3．验证：我们来一个比赛：以小组为合作单位，设计制作能浮在水面上的橡皮泥的形状，比一比一段时间后，哪些组能制作成功。

　　4．实验：学生领取实验材料：一块橡皮泥、一杯水，开始实验。

　　5．质疑：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？

　　四、比较橡皮泥排开的水量：

　　1．讨论：橡皮泥浮在水面和什么原因有关呢？

　　2．揭示排开水的量这一科学概念。

　　3．实验：取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。

　　4．提出实验注意事项：做的时候要注意什么？

　　实验要求说明:

　　⑴每次实验前先观察一下刻度杯中的水是否是200毫升 ⑵每次实验都必须是同一块橡皮泥

　　⑶每完成一次实验，都要小心的拿出橡皮泥，不要弄湿桌面，拿出的橡皮泥要用抹布擦擦

　　⑷记录员要及时记录实验时的数据

　　⑸实验要做到安静、快速

　　5．实验探究，教师巡回指导。

　　6．汇总记录，汇报。

　　7．总结：从上面的数据中我们发现了什么？

　　五、拓展延伸：

　　铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为应该怎样做呢？

　　板书设计：

　　橡皮泥在水中的沉浮

　　结论：

　　改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 物体排开来的水量大，容易浮；排开的水量小，容易沉。 船浮在水面上是因为排开的水量很大。橡皮泥,我喜欢这样玩

　　橡皮泥，我喜欢这样玩

　　作者：刘春芳

　　来源：《文化产业》2016年第01期

　　摘 要：橡皮泥：少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫...等等多种颜色。是个体自我认知与创造性的表现途径，是用手和一些简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物形象等。

　　技能整合活动：是指教师将幼儿多种技巧能力融合，引导幼儿获得有益的学习经验的一种途径。

　　集体教学活动：是指教师按照课程目标与课程内容，有计划、有组织引导幼儿获得有益的学习经验的一种途径。

　　关键词：橡皮泥活动；基本技能；创造性

　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1674-3520-01-0068-01

　　【问题提出】

　　橡皮泥是一种常见的美术手工材料。

　　孩子借助小手去捏、团、压、拍、搓等重复动作，可让幼儿联系操作技巧，增加手眼协调的能力。不同颜色的橡皮泥能组合、塑造出不同形状的橡皮泥物品，可启发幼儿的创造力。在创造过程中，他们学会处理问题的技巧。如：做条小鱼，小鱼是什么形象？该如何做？同时也能学到分辩大小、空间及分类不同的物件。橡皮泥活动可以帮助幼儿从不断的反复摸索中学习，如：听觉、视觉、解决问题、初期幼儿小肌肉的操纵技能、位置、方向及色彩的概念。孩子在动手的过程中，能够有效的发挥潜能，使手与脑巧妙结合，互相影响，使孩子的身心得以健康成长。

　　一、观察现实状况，确定活动内容

　　中班上学期的孩子已经掌握了各种泥塑的基本技能：捏、团、压、滚、搓等。但是怎样将这些手法具体表现在作品中，将这些基本的技能进行有效的结合，使自己在创作过程中更加的天马行空。让这些技能技巧作为一种手段，而不是一个简单的重复过程。于是我将本班本学期的活动手工课，以橡皮泥手工活动为基点，集体教学活动为主，支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现，在“不教与教”创作过程中提升技能、挖掘创意并利用橡皮泥活动来美化班级和开展其他活动。

　　二、围绕主题，开展系列机能活动

　　活动 基本技能复习《捏捏、团团、搓搓》

　　活动玩泥与绘画《热闹的池塘》

　　手工制作与绘画结合起来，可以起到画龙点睛的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，同时，也能发挥幼儿的整体布局和装饰点缀的能力。例如：当幼儿制作出“金鱼”后，引导幼儿用彩笔添画金鱼尾巴，添画水草组合成 《热闹的池塘》，为作品修饰、增彩。

　　活动听故事，粘贴画《小刺猬摘桃》

　　活动提出：现在正是桃子成熟的季节，有孩子把桃子带到班里来吃，一边吃一边吧嗒着嘴，„真好吃‟，惹来旁边一片口水，我忍不住笑，怎么办呢？今天的活动课有了，“《望梅止渴》吧”。

　　1、首先听取了故事《小刺猬摘桃》

　　2、结合故事情节粘贴制作了手工画《小刺猬摘桃》。

　　孩子们的小手很灵巧，经过画—做—粘的一道道程序，孩子们做成了一幅幅好看的图画。　　　　 活动捏泥、折纸相结合《夏日欢歌》

　　夏天，池塘里的荷花开了，像一个个粉墨登场的小姑娘，千姿百态，千娇百媚，漂亮极了。小青蛙呱呱呱地叫起来，在映日荷花下奏响了一曲《夏日欢歌》

　　孩子们利用橡皮泥制作荷叶、荷花，广告纸折叠小青蛙，在幼儿折纸完毕后，引导幼儿将“青蛙”贴在准备好的橡皮泥画上，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，提高幼儿的手工制作水平。比如：薄其媛小朋友的画，她把折好的青蛙放在一边，而在池塘里画上了小老虎，我追问，“老虎怎么跑到了水里面 ”，她告诉我，“小老虎在学游泳”。哈哈！好可爱的孩子，她的画是不是也很生动有趣啊。

　　活动看图片塑形象--嘟嘟熊

　　看图片塑形象，出示嘟嘟熊图片，让幼儿观察其各个部位是什么形状，像什么，然后再用橡皮泥一一把它们搓压粘贴出来，照着图片中的样子有序地进行平面塑贴。

　　活动反思与总结

　　1、带动了幼儿创造性思维的发展。。在本次活动实施过程中幼儿学会了怎样将自己的想象变成现实，从前自己不敢去实现的理想在手中渐渐成为真实的、真正的现实。活动面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。为有艺术天赋的幼儿创造了一个非常宽松、惬意的环境。

　　2、锻炼幼儿手指灵活性，发展观察力、想象力和创造力。由于橡皮泥性软，可方便幼儿用小手任意揉搓捏造，达到锻炼小训练手指灵活度的目的。幼儿还可通过观察结合已知社会经验，发挥想象力，创造性地塑造自己喜爱的作品，满足幼儿体验生活、尝试参与操作的社会情感和愿望。

　　3、推进家园关系。活动中，我们让幼儿把自己的作品拿给同伴看，拿给爸爸妈妈看，跟他们说一说自己的制作方法与心得让他们客观地了解自己孩子的实际能力，，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们也更加了解、亲近自己的孩子；同时，使得每位家长对孩子在园表现有了更加深入的了解。而我们更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通。

　　参考文献：

　　《创造性美术教育》

　　朱佳雄 《学前儿童美术教育》 华东师范大学出版社

　　刘金花主编 《儿童发展心理学》 华东师范大学出版社

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/422042ffe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d5cf.html