二年级上册语文教学计划
一 、指导思想:
部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、班级情况分析:
暑假过后,我担心部分学生行为习惯和学习习惯会比以往较散漫,他们活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过一年的学习,扩大了识字量,丰富了课外知识,学习了拼音,并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益,从而提高语文学习的兴趣。
三、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1-4课为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5-7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1-4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 8-11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15-18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇。
口语交际增加了《注意说话的语气》、《推荐一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
六、教材的重、难点:
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
七、教学进度安排 :
单元 | 周次 | 内容 | 备注 |
第 一 单 元 | 一 | 小蝌蚪找妈妈 | |
我是什么 | |||
植物妈妈有办法 | |||
口语交际 | |||
二 | 语文园地一 | ||
快乐读书吧 | |||
场景歌 | |||
第 二 单 元 | 三 | 树之歌 | |
拍手歌 | |||
田家四季歌 | |||
语文园地二 | |||
四 | 语文园地二 | ||
第 三 单 元 | 五 | 曹冲称象 | |
玲玲的画 | |||
一封信 | |||
妈妈睡了 | |||
六 | 口语交际 | ||
语文园地三 | |||
第 四 单 元 | 古诗二首 | ||
七 | 黄山奇石 | ||
日月潭 | |||
葡萄沟 | |||
语文园地四 | |||
八 | 期中复习 | ||
第 五 单 元 | 九 | 坐井观天 | |
寒号鸟 | |||
我要的是葫芦 | |||
口语交际 | |||
第 六 单 元 | 十 | 语文园地五 | |
大禹治水 | |||
朱德的扁担 | |||
第 六 单 元 | 十一 | 难忘的泼水节 | |
口语交际 | |||
口语交际 | |||
语文园地六 | |||
十二 | 语文园地六 | ||
第 七 单 元 | 十三 | 古诗二首 | |
雾在哪里 | |||
风 | |||
雪孩子 | |||
十四 | 语文园地七 | ||
语文园地七 | |||
第 八 单 元 | 十五 | 狐假虎威 | |
狐狸分奶酪 | |||
纸船和风筝 | |||
风娃娃 | |||
十六 | 语文园地八 | ||
语文园地八 | |||
十七 | 总复习 | ||
郭璨
2018.8.29
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/421409f4591b6bd97f192279168884868662b8ad.html
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