班主任班级管理浅谈论文
发布时间：2023-01-31 23:58:33 来源：文档文库
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班主任班级管理浅谈
摘 要：班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”，班主任的一言一行会影响学生的一言一行，班主任工作的成败关系到学校教育成果的成败，在班主任工作中，管理好班级至关重要。 关键词：言传身教；尊重学生；因材施教；严爱结合；体贴入微
中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-107-01 班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。工作中，我用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣，我相信“身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。在班主任工作中，我主要是这样做的： 一、要言传身教，为人师表
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到，我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。
二、要尊重学生，关爱学生
教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活、学习有什么困难等等情况。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。 三、要因材施教，区别对待
一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，必有好中差之分，这就要求我们不能眉毛、胡子一把抓。我的认为：“宽爱”后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。严爱优等生，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。博爱中等生，他们是班级体的镜子，是班集体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，要调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重、理解、信任他们。 四、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待
