语文出版社六年级下册习作《我的一次科学尝试——摩擦起电》教学设计
教学目标 1、仔细观察并描述实验用具; 2、学习分步观察法,把“摩擦”的过程写具体; 3、能比较生动地描述“起电”现象。 教学重点: 学习分步观察法,把“摩擦”的过程写具体; 能比较生动地描述“起电”现象。 教学难点: 能比较生动地描述“起电”现象,即小纸屑被吸引的情景。 教学准备: 教师准备:一张纸、一支塑料笔 学生准备:塑料笔或者尺子。 教学过程: 一、思维热身,导入课题。 1、思维热身:字母b像什么? 2、导入课题。板书:我的一次科学尝试 3、指导写好开头。 可以用“开门见山”的方式,写出四要素,及自己的心情。(还可以写天气) 4、指名读文,老师相机叫停,点评。 二、观察实验,分段写作 第一环节:初始阶段——仔细观察小纸片、小纸屑 1、教师出示一张纸,指导学生观察这张纸的形状、大小、厚薄、轻重。 2、教师将这张纸撕成纸片,然后将这些纸片分发到每个学生的桌面上。注意观察老师撕纸的动作。 3、指导学生观察纸片: (1)你仔细看看这张纸片有多大?和什么差不多大? (2)再仔细看看,纸片的形状像什么? 4、请学生将纸片撕成细细碎碎的纸屑,要求观察: (1)自己撕纸的动作,撕完,将纸屑平铺在桌上,数一数,一共有多少个纸屑? (2)最大的纸屑有多大?最小的纸屑有多小?分别像什么?平铺在课桌的一团纸屑看上去像什么? 第一片断写作指导:师生共同回忆实验前做了哪些准备工作? 你得到了怎样的一张小纸片? 你怎么样撕小纸片? 这些小纸屑中最大、最小的各有多大?分别像什么? 板书:小纸片? 怎么撕? 小纸屑像什么? 第二环节:重点阶段——分步观察“摩擦”过程 1、请学生拿出一样塑料物件,比如塑料笔,塑料尺子等。随后仔细观察这个塑料物件,有多长(宽)?有多重(轻)?是圆的还是方的?光滑吗?有热度吗? 用一句话概括:我拿起一支……的塑料笔,…… 2、指名示范摩擦动作 指名学生在讲桌前按照老师的要求,具体展示塑料物件与头皮发生摩擦的动作和过程。其他学生一边看,一边想相关动作的词语。 摩擦完毕,师问:头皮有何感觉?听到什么声音?摸摸笔端,有热度吗? 3、再指导学生按此方法使劲摩擦,一边摩擦一边说动作。大约二十秒后,取下塑料物件,用手摸摸,是否变热?然后想想,为什么会变热?接着,再次摩擦二十秒,取下塑料物件,用手摸摸,是否更热?再想想,为什么会变得更热? 第二片断写作指导:详细真实地记叙实验的重点部分:摩擦至热。 观察你的塑料物件什么形状?颜色?长短? 你是怎样摩擦的头皮的?把动作写具体。可用上这些动词,如“拿、举、贴、按、摩擦”。摩擦时你听到了什么声音?摩擦后头皮有什么感觉? 摩擦后笔端是否有热度?想一想,为什么会发热? 板书:塑料笔(尺)?怎么摩擦?为什么发热?
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