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《咬文嚼字》教案

发布时间：2023-04-15 22:35:59 来源：文档文库

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《咬文嚼字》教案一、教材分析咬文嚼字》是人教版语文必修5第三单元第一篇文章，第三单元是一个“文艺评论和随笔”单元，本单元的重点是让学生了解汉语有着独特的神韵和深厚的意蕴。编入本文，意在引导学生了解汉语的这个独特性质和作用，同时，在今后的写作中学会自觉地注意炼词、炼句，恰当地使用祖国的语言文字，并在阅读中养成自觉品评和挖掘文章内蕴的良好习惯。二、目标分析1．知识目标积累重点字词和文学常识。引导学生分析文章结构，理出作者观点。2．水平目标在理清文意的基础上，对文章实行分析评价，借鉴吸收。通过品味佳句，培养学生发表独立见解的水平。教学重点：深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张，培养求真求是“咬文嚼字”的精神。
教学难点：借鉴本文的分析方法，培养求异创新的思维方式，并使用到写作中去。三、课时安排：两课时第一课时：了解文中“咬文嚼字”的含义，概括总结课文观点；从作者的观点中获得启示，品味炼字的妙处；对“推敲”部分实行推敲，发现疑点，培养质疑精神。第二课时：对“咬文嚼字”的拓展使用，将《咬文嚼字》与《不求甚解》两种阅读实行比较、分析。四、教法分析1．理论依据美国发展心理学家霍华德•加德纳的“多元智能”理论2．三步教学法整体感知——拓展延伸——迁移应用。它符合学生的认知规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学生水平。3．具体操作⑴立足课本整体感知⑵跳出课本拓展延伸⑶品评鉴赏培养水平⑷举一反三迁移应用

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