苏轼与词

《苏轼与词》教学设计

教学目标

1、了解苏轼在中国文学史上的地位及对词史的贡献。

2、了解苏轼的政治遭遇与黄州期间文学创作的关系。

3、诵读苏轼词作，品味苏轼的人生态度和胸怀。

教学重点：背诵苏轼词作。

教学难点：能从苏轼的经历品析苏轼的词。

教学过程：

一、导入：同学们，在中国古代文学中，汉赋、唐诗、宋词、元曲分别代表着一个时代文学作品的最高成就，它们互相辉映，成为我国文化艺术中的瑰宝。每个时代都有着文学上的代表人物，战国的屈原、盛唐的李杜，今天让我们再去拜访拜访那一门父子三词客之一的“大苏”——苏轼。

二、介绍生平经历：（1037-1101）

字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他是北宋文坛巨擘，也是中国文学史上罕见的全才人物。著名文学家、书画家。在诗、词、散文、书法、绘画、音乐以及学术上均有很高的造诣。唐宋八大家之一，称“大苏”。

进京应试，名动京城，自请出京，乌台诗案，被贬黄州，东山再起，筑建苏堤，流放儋州，最后结局。

三、苏轼的评价：

多才多艺的苏轼

词：是首开豪放派词风的大家，与辛弃疾合称“苏辛”。

诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲。

散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。

书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。

绘画：文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》等传世。

赋：把古文引进赋体的创作，其《赤壁赋》为文赋的代表作。

四、回忆从小背过的苏轼的诗词。

1、《六月二十七日望湖楼醉书》2、《饮湖上初晴后雨》3、《惠崇春江晚景》4、《题西林壁》

五、展示两周学习他的新诗词

5、花影

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

简析：这是一首政治讽喻诗。用花影叠映瑶台之上比喻小人在高位当权；“扫不开”虽有正直之臣屡次上书揭露，也无济于事。好比太阳刚落，花影（小人）暂时销声匿迹，但明月东升，花影又重映过来。

6、海棠

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

简析：这是在黄州所写，苏轼将月下海棠的韵致写得如此秀雅朦胧，有“雾里看花”的特殊意趣；命运多舛的诗人独对深夜月下海棠花时，视花为知己，相惜相怜的深情打动读者。

7、春宵

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

简析：春日之夜，花月美丽，景色宜人，饱含着人事的欢欣与爱情的温馨，唱出了幻想中所追求的幸福美好生活；劝喻世人要珍惜大好春光；也讽刺那些行乐之徒的醉生梦死、享乐腐化、浪费光阴。

8、浣溪沙

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

简析：当时徐州大旱，身为知州的苏轼亲自到城东二十里的石潭为民祈雨。不久，天降甘霖，他再去石潭致谢神灵，在路上欣然写下了五首《浣溪沙》，这是其中一首，以记喜悦之情，一幅农村风景图，真可谓“诗中有画，画中有诗”。

9、浣溪沙

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

简析：被贬黄州，但为人胸襟坦荡旷达，善于随缘自适。上片写景，下片议论。劝己劝人，请勿发出哀哀欲尽的悲吟，人生旅途岂不是处处皆春吗

10、水调歌头

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

简析：皓月当空、亲人千里、孤高旷远。一首将自然和社会高度契合的感喟作品：

把自己遗世独立意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺中渗进浓厚的哲学意味。和旷达的胸襟，对亲人的美好祝愿。

11、江 城 子 密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

简析：潇洒的词人本就生性豪放，密州出猎，左牵黄犬，右擎苍鹰，相随千骑锦士驰卷平冈，何等声势，何等豪气，由此倾动了满城老少，使老夫陡发少年狂气，在亲射虎，看孙郎的奇想中跃现的，正是当年孙权射虎的风采！ 引用典故，渴望朝廷重用，立志杀敌，报效朝廷。

12、江 城 子 乙卯正月二十夜记梦

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

简析：苏轼妻子在27岁那年因病去世。在这首悼亡词里，苏轼将对亡妻的追念，自身不如意的苦处巧借梦境一气呵成，在现实和昨天之间只一幅清晰的“小窗剪影”便令人心动不已。

13、念奴娇 赤壁怀古

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

简析：先总写长江气势滔滔，再写赤壁壮美之景，转入对周瑜的赞叹。勾画出一位富有朝气与才华，指挥若定，从容决胜的青年将军。赞叹他人，忆及自身，报国不得几遭大祸，而岁月又成空度。字里行间流露出对个人命运的无奈和忧伤。

14、蝶恋花

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！

　　墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

简析：残红褪，柳绵吹少，是春衰的景象；青杏尚小，芳草绿遍，又呈生机勃郁。春光已老，春光犹在，正是这么一个恼人的时节。中间插写的燕子飞来，流水人家，更使画面增添动态的美。花残、杏小、燕飞、水绕，柳绵纷纷芳草处处，不言"春"而春在其中，"藏中有露"。

15、定风波

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春寒吹酒醒，微冷。 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。

《定风波》一词是苏轼在贬谪黄州这个特定时期的自我画像。这个在风雨中处变不惊、“吟啸徐行”的形象,非常生动地表现了作者处困境而安之若素,把失意置之度外的精神面貌和阔大心胸，泰然自处的生活态度。泰然自处的生活态度。

六、小组比拼，看看哪组背的诗多。

七、布置作业：背诵苏轼的《卜算子》（缺月挂疏桐）和《水龙吟》（似花还似非花）

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