美术社团教案（全册）
目录
第一课时 认识三原色和三间色
第二课时 蜡笔水彩图案（图案基础课）
第三课时 四不像（油画棒）
第四课时 我喜爱的玩具
第五课时 猫头鹰
第六课时 梦的房子
第七课时 夜景（记忆画）
第八课时 美丽风景
第九课 美丽的小鸟一起飞
第十课时 喜欢的水果
第十一课时 七星瓢虫
第十二课时 树
第十三课时 船
第十四课时 美丽的建筑
第十五课时 童话城堡
第一课时 认识三原色和三间色
教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点： 掌握原色与间色的色彩关系， 学会用原色调合间色的调色本领。
组织教学：
一、检查学生用具准备情况。
二、导入新课：
1· 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚 d 看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题: 画画离不开色彩， 今天， 我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》 。板书课题:《三原色与三间色》。
三、讲授新课
认识三原色与三间色：
1· 认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色 ?哪几种颜色是原色?请大家先记 住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的 声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由 别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它 们为三原色。
2· 认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习：
1· 用圆、方、三角形等几何图形，自· 己· 译计排列组合，形成新图形，分别用三 原色和三间色进行填色练习。
2· 作业要求:0 可自己设计图形填色。0 调色时注意水份的掌握。0 平涂着色。
3· 学生作业，教师巡视指导。
第二课时 蜡笔水彩图案（图案基础课）
教学目标：
1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
重点难点
重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
教学过程：
一． 揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
（1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2） 学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可 。。这种画法灵活生动，富于变化
二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。
三． 传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。
四． 注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五． 用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂
六． 作业要求：
（1） 自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
（2） 根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第三课时 四不像（油画棒）
活动目标:
1. 感知动物身体各组成部分即外形特征。
2. 体验自由想象和创作图形的乐趣。
活动准备:
1. 经验准备
有绘画动物的经验。
2. 材料准备
各种小动物的简单图形，4开的绘画纸，24色油画棒，记号笔，铅笔，橡皮擦。
活动过程：
一．情境导入
1.创设四不像在草坪的情境，激发学生幼儿兴趣。
2.引导学生自由观察，发现四不像的不同外形特征。
二．探索发现
1.出示各种图形，引导学生发现各种图形的特征。
小朋友你们认识这些图形吗？他们分别像四不像的哪些部位？
2.引导学生讨论用图形组成四不像的方法，并鼓励学生大胆尝试。
1. 引导学生怎样让四不像更漂亮？还有哪些颜色，线条和图案能装饰？
三．创作表现
1.请学生拿出绘画纸进行大胆创作，鼓励学生用图案的方式表现四不像的四肢。
2．提示学生在画面中注意突出四不像，并用丰富的线条和鲜艳的颜色进行装饰。
3．学生自己创作，教师巡回指导。
四．欣赏评议
学生自由欣赏同学的作品，并评出最漂亮的四不像。
五．结束活动
引导学生收拾整理自己的绘画材料工具，并保持环境整洁。
第四课时 我喜爱的玩具
教学目标 ：
1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等
2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程：
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体
1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体
1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结：
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第五课时 猫头鹰
教学内容及目标：
1.能过本课猫头鹰学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2.通过学习挤色勾线填色作画猫头鹰，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集猫头鹰材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点： 掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点： 沥粉技法掌握和运用。
教学准备： 范例、锡管装水粉色、硬卡纸。教学过程 ：
一、谜语导入 ：
远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，猫头鹰白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题猫头鹰。
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的„博士组‟。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得„探究组‟的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/40782c30fbd6195f312b3169a45177232f60e4ea.html
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