用心“造句”，就可能有发明作者：任新年来源：《第二课堂(校外活动版)》2020年第01期
任新年，快乐发明体系创始人，上海新纪元教育集团瑞安总校校长助理，温州大学大学生创业导师，中国发明协会会员，2013年浙江省十大教育影响力人物;主编或参编的图书有《创造发明我能行》《智慧之光》《快乐魔方》《快乐发明——20小时让你成为小小发明家》;指导学生获得300多项国家发明专利和7000多项国家实用新型专利，因创新教育成果突出，获得“中国百佳创新型名师”称号。
随着社会越来越重视对创新能力的培养，中小学生参加科技创新活动的越来越多，但开设创造发明课的学校不多，真正接受过创造发明教育的学生更少。再加上平时学习压力大，学生不可能有很多的时间去发明。不过，只要三年级以上的学生，都知道造句。我们认为，只要你会造句，你就能发明。所以，本期给大家推荐最快速的发明方法：造句发明法。
“造句发明法”就是用你准备要发明的作品造句，造出一个新发明的方法。
比如有一次，我在给浙江省瑞安市莘塍实验小学的学生讲课时，让他们先看了两个例子：“带玩具的U盘”“带U盘的领带”。然后要求他们用我手中的U盘造两个句子：带_____的U盘;带U盘的____。
在不到20分钟的时间里，现场每个同学都能造出两个以上的句子，其中最多的竟然造出了十多个句子。例如，带U盘的玩具;带U盘的表带;带U盘的腰带头;带U盘的项链;带U盘的钢笔;带音乐的U盘;带香味的U盘;带盖子的U盘;带灯的U盘……
造句水平高的同学，在掌握造句发明法后，还能举一反三，用“带的____”或“具有____功能的____”来继续造句发明法。相信随着你造的句子越来越多，一定会有你能制造的、现在没有的、做成产品后别人愿意买的发明出现。
接下来，大家不妨了解以下几款用“造句发明法”设计的小发明。
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