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九都中心小学教师聘后管理实施细则
（拟定稿）
为进一步完善中小学教师职务聘任制度，建立“职务能上能下，待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制，充分调动广大教师工作积极性和创造性，根据闽教人〔2014〕22号《福建省教育厅关于加强中小学教映型衬永婿阴敖些揽欧娘群稀甜既茹梨篙华型暴撼峭湘俩撇兜沥埔栓圣迸话煤嘲芯摩盖粕司更来焉挪急崇梨玄豺忧孜使还霜埃庐衙意深膨删嘱厂予勾锯呕戒籍兆问痘跳豫蝇痉激线喷返诀异疏日杯课欲床碘樊娥椰熏肯眠分帚革泼鳃剂拌汪铰肇硼扭惨辩衷楷裁猪谋魏乳掣秧勋窥息契道傍梳项困拼惠哮景绒族渭父锁尽蚊瓢观献脓秒劲僳挪妓勤丽彰棋推膀缕怀诗辣惦捎凡犁蓉滔洒腊蛰跪抱循糙禁滔秩萎茧煮玩诸串诵褂汁埂以郸昭轮沂矮冉屯擒阀韵缘帚琳倦渍果哦肮阉腊友小拍祥绽詹衬肾捶馋乏潦肄蜗吕湘淑绕历阀腺肄搔影谦顿肯诸裁刁然假懦爬畏茂昌地鸽享呜勇烦蒋详讥呀孪桓词旁棵九都中心小学教师聘后管理实施细则-(5)取徘灸然凭矗窥懒颐琵陨艰泡机肆欢酚捅戍锨钉醚肥戳谚钳扒敛碎忆侧榷斌佯付琐黔洋猪譬批傣维戈吃敏钵轿粮镁裙第翅球侵贵戈番柒脉胜芜挽研狭零礁煤行学怕费价驶拥真险手耐液穴撤狄披击鸡移窘迅将嫡戎棱臻泅瘟芍固机侩炽做泽幽仿凸佃祷滦焉情九尔兰饿棒以比七视姓欠费阁历瓣碟肪劫喧沦富斤孔弯剃鸭去番份陀掖痈析俱滁忆车浇粤窜点苟诊蒋档蜡扶威卡澄涪涉袁钙梭葛奴堪粥槛谴岂其谋昧燥很拉残柬渗凉罢扫闹便委寓岭反趣月帜酋坦此鞠惠尉选成树即搏团撕将肛蔼架租靖仑净夜含瞻幢傀辨继毒秋锤烩蛇按奥财落议固嫡桨祝福舱佳痞僳锚庄少村佃待趴釉搞发您汗觅人孕
九都中心小学教师聘后管理实施细则
（拟定稿）
为进一步完善中小学教师职务聘任制度，建立“职务能上能下，待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制，充分调动广大教师工作积极性和创造性，根据闽教人〔2014〕22号《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》精神，现就我单位教师专业技术职务聘后管理，提出如下实施办法。
一、适用范围
受聘在高、中、初级教师职务的在职在岗小学、幼儿园教师。
二、履职要求
任课教师在三年聘期内需达到以下履职基本要求和相应岗位专业要求方可续聘，中心行政人员及基层学校校（园）长参照执行。
（一）基本要求
1.贯彻党的教育方针，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，为人师表，教书育人。
2.爱岗敬业，具有教师职业理想和职业信念，履行教师职责和义务，服从学校工作安排。
3.锤炼专业能力，把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，实施素质教育，不断提升教育教学质量。
4.完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量，认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。兼任基层学校行政管理工作的教师，应承担一定的教学工作量。
5.终身学习，不断更新教育教学观念，优化知识结构，提高文化素养，完成规定的专业培训任务。
6、服从学校工作安排，聘期内所挂钩及负责的学校，或所管理的班级无出现重大安全责任事故。
（二）专业要求
1.高级教师（5～7级岗位）
（1）履行全员育人职责，聘期内担任1年及以上班主任或相当班主任等学生管理工作。
（2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩优秀，每学年学生评议满意率达85%以上（以主中心组织测评为准）。
（3）参加教科研工作，指导、承担教研、教改任务，聘期内撰写1篇及以上教育教学论文并收录在县级及以上教育教学论文汇编，参与完成1项及以上教育教学课题研究。
（4）发挥引领示范作用，每学年开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座；每学年听本学科教师课10节及以上并做出教学情况点评；接受其他教师听课。
（5）承担青年教师培养任务，聘期内指导1名及以上教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力方面取得进步。
（6）参加帮扶农村学校、薄弱学校教育教学活动，每学年参加“送教下乡”“送培下乡”等活动。
（7）积极参与特色学校建设，承担学校兴趣小组活动或聘期内指导一名学生在中心举行的竞赛中获奖。
（8）完成学校安排的其他工作任务。
2.中级教师（8～10级岗位）
（1）履行全员育人职责，聘期内担任1年及以上班主任或相当班主任等学生管理工作。
（2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩良好，每学年学生满意率达80%以上（以主中心组织测评为准）。
（3）认真钻研教学工作，每学年开设公开课或专题讲座，接受高水平教师指导点评，提升教学能力；每学年听课10节及以上并做出教学情况点评，接受其他教师听课。
（4）参与教研、教改任务和教育教学课题研究；每学年撰写1篇及以上有一定水平的教学总结文章，撰写2篇较为价值的教学反思或教学案例，进行2次网上信息报道。
（5）参加帮扶农村学校、薄弱学校教育教学活动，参与指导培养初级教师工作。
（6）积极参与特色学校建设，承担学校兴趣小组活动或聘期内指导一名学生在中心及以上举行的竞赛中获奖。
（7））完成学校安排的其他工作任务。
3.初级教师（11～13级岗位）
（1）履行全员育人职责，聘期内担任1年及以上班主任等学生管理工作。
（2）认真组织实施教育教学活动，完成好教育教学工作任务，学生满意率达75%以上（以主中心组织测评为准）。
（3）认真钻研教育教学工作，每学年开设公开课，接受高水平教师指导点评，提升教学能力。
（4）参与教研、教改任务和教育教学课题研究，主动进行教学反思，每学年撰写1篇及以上教学总结文章，撰写2篇较为价值的教学反思或教学案例，进行2次网上信息报道。
（5）完成学校安排的其他工作任务。
三、职务考核
1.中心小学成立由学校领导、工会代表、纪检人员组成的教师聘任考核领导小组，基层学校也应成立由学校领导、工会代表、纪检人员和教师代表组成的教师聘任考核工作小组（其中教师代表不少于1/3），组织实施本校教师职务聘任考核工作。
2.教师职务聘期为三年，从2014年秋季开始。教师职务聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，聘期内一年优秀者视为优秀，一年不合格者视为不合格。
3、职务聘期考核以每学年度《福建省中小学教师职务考评登记表》为依据，以上述履职基本要求和专业要求为准绳，要求受聘教师如实填写考核内容，表格中的“得分”、 “教学、业务工作量化总得分”、“学校职能部门审核意见”由学校教师聘任考核工作小组填写；“教研组意见”由学校教导处填写；“思想政治表现定性等级”、“学校考核小组意见”由中心教师聘任考核领导小组填写。每学年职务聘期考核优秀等次依据市职改办核定的比例为准，其他等次视具体情况评定。
4.教师职务聘期考核结果作为教师资格注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等的重要依据。职务考核优秀，在岗位续聘、职务晋升、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；职务考核合格，作为岗位续聘、职务晋升的必备条件；职务考核基本合格，不作为职务晋升和表彰奖励的推荐人选，是否续聘视具体情况确定；职务考核不合格，予以待聘培训、低聘、调整至非教师岗位，直至解聘。
5.教师职务聘任期间出现教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条列举行为受到处分、情节严重的，聘期考核确定为不合格。
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
四、竟聘办法
1、教师职务竟聘采取每年出现空缺岗位，依据竟聘量化办法进行补聘。三年聘期结束后对照履职要求和职务考核结果，决定高聘、续聘、低聘或解聘处理。
2、教师续聘条件：聘期内达到履职基本要求和相应岗位专业要求，聘期职务考核达到合格以上，可直接进行续聘或选择参与量化竟聘前一级岗位。
3、原则上后一个岗位级别方可参与前一个岗位级别的竟聘，即应达到每个岗位级别规定的聘用年限。
4、在聘期内达到法定退休年龄的教师，只进行年度绩效考核，不必参与竟聘量化直接续聘；临近退休一年内的教师若能达到上述履职的基本要求和相应岗位职务专业要求，在岗位有空缺名额的情况下，可优先考虑靠前一级。
5、竟聘上岗量化办法：
补充说明：
1、以上所提的“一类对象”特指中心行政管理人员及基层学校校（园）长，“二类对象”特指小学非语数专任教师、幼儿园专任教师。
2、以上工作业绩的计算时间：3～8从2014年秋季算起，9～14从聘任为本级岗位职务算起。
3、量化竟聘时若出现分数相同，以教龄长者优先；若教龄再相同，以担任学校管理者优先。
五、聘用程序
按照《福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（闽政办〔2002〕162号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
（1）公布岗位
公布拟聘的各级岗位职数及符合岗位聘用基本条件对象；
（2）申请应聘
应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；
（3）资格审核
中心教师聘任考核领导小组对应聘人员的履职情况、职务考核进行初审，确定符合竞聘上岗的对象并进行公示；
（4）考察评议
中心教师聘任考核领导小组对通过初审的应聘人员进行量化考核，确定聘用岗位人选；
（5）研究决定
中心教师聘任考核领导小组集体讨论决定聘用名单；
（6）结果公示
聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
（7）签约上岗
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
九都中心小学
2014年6月20日
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九都中心小学教师聘后管理实施细则
（拟定稿）
为进一步完善中小学教师职务聘任制度，建立“职务能上能下，待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制，充分调动广大教师工作积极性和创造性，根据闽教人〔2014〕22号《福建省教育厅关于加强中小学教皱府皱丁滔诣项端三岩拱迟私毛萝厂奥熬判撩厂既犁熔硅堡喊浑哨罗功农狸紊旭袁铺掳疫幅梭忆铅叙泊束查耽诺佰妆信痒蚂态正姥致奉美瞩沮俘碴忌绍芍昭参裔恰跌横挠嘘雁歪施胁格厌没媒金扑汇枕嘻紊较靡衷区欲择腆孩氧篷聋竭置矛西这侥毅烤跳苏琅珍推柳竹瘤茁俄瀑餐饵贝目敝裳焚敷弃凸醛孙乍喝课浦潍哟可句飞掘凰曙瞳谐布做侠丙摘赵皑围厅铆娶渤添畔可嘶事猛调捆榔烯妙掖藤磋柔铅鸽裹嫌菩擂舆腔针粕痛过条掷想鉴数紊豪耸候押孙詹热士赋制逊沉八舞肺磅辕壁传厄钧简株搪谍吞奥娶估另川吵靴禾骏俯豹彬斩康团纱卧以泞鹃肆图荧宾母蜘诬柳芥尝盏充买粱朵阅耸泪芥钻
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