奖阅读答案杏林子

奖阅读答案杏林子

【篇一：2015-2016学年人教版语文六年级下册期末水平检测卷含答案】

class=txt>语 文

一、积累与运用平台。（50分）

1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是（ ）。（2分）

①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

a．②③④⑥⑤① b．③④②⑥⑤①c．③④②⑤⑥①

4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（4分）

a、不安全b、损害 c、端正d、高

①危峰兀立（） ②危及生命（）

③居安思危（ ） ④正襟危坐（）

5、下面三组词语中，是同一类的一组是（）（2分）

a、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣

b、虚伪 夸耀 勾结 当机立断

c、简朴刚强嘴脸 斗志昂扬

6、下列词语没有错别字的一组是（ ）。（2分）

a．语重心长专心致志养尊处优座无虚席

b．数以千计功无不克行善积德哄堂大笑

c．蜂拥而至肃然起敬和睦相处死的其所

d. 轻于鸿毛五湖四海精兵简政千均一发

7、读下面的句子完成填空。（6分）

（1）“奶奶！”小女孩叫起来。“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如。

①这句话把日子比作 ，说明了时

间。

②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

（1）“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样 。

()

（2）“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。( )

（3）《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。()

（4）“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。()

9、将下列诗句名句补充完整。（5分）

（1）却看妻子愁何在，。

（2）留连戏蝶时时舞，。

（3）__________________，燕山月似钩。

（4）守信是一项财宝，_____________________。

（5）只有那些________________________________的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

10、句子训练营，试试就能行(6分)

①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。 ②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

11、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）（2分）

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正确的解释后面打“√”。（2分）

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）

b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）

c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）

14、积累直播室（2+1分)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？

15、智慧园（2分）

趣味标点：帮忙读信

某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读：______________________________________.

2.笑的人怎么读：_____________________

（一）桃花心木（节选

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独

立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生

【篇二：初赛模拟第二套11.11】

xt>语文模拟试题

(满分：100分 时间：90分钟)

一、古诗文名句默写及名著阅读。（7分）

4、我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“ ”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《水浒》中的“ ”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射??其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的至理名言： 。

5、我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事的主人公分别是、 、 、。

二、语言基础和语文实践活动。 6、下列标点符号使用有错误．．．的一项是（）(2分) a、人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 b、“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 c、电影都快开映了，你是去呢？还是不去？

d、《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。

7、选出下列成语使用正确的一项（ ）（2分） a、汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震??当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦．．．．

的历史感慨。 b、集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．。 c、现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在路边嘴边的炙手可热．．．．的话题。 d、英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊．．．．

，从而增加酒店收入。 8、下列各句中，没有语病．．．．

的一句是（ ）（2分） a、通过这次学校组织的捐款活动，使我深切地认识到：源于十三亿中国人的绵绵不绝的爱能战胜一切困难。

b、2008年中国田径公开赛，是国家体育场“鸟巢”在今年举办马拉松和竞走比赛后又再度承办的大型赛事。

c、自6月1日起，我国开始在全国范围内实行“限塑令”，同时禁止销售、生产不符合规格的塑

料购物袋。

d、作为国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂。

9、将下则消息概括成一句话新闻。（2分）（要求要素齐全，不超过20字）

5 月23 日上午，从全市各行业选拔出的9 名北京奥运会徐州火炬手启程前往苏州。他们将代表900 多万徐州人民参与奥运圣火25 日上午在江苏境内首站的传递。

9名火炬手包括丰县女交巡警张敏、《 都市晨报》记者王瑜珩、第九届世界技巧锦标赛冠军苏红等。据悉：江苏境内传递火炬手总数为624 名。5 月25 日至27 日，北京奥运圣火将在我省传递。届时，徐州火炬手将和其他615 名火炬手一道，高擎奥运火炬，在江苏境内完成传播奥林匹克精神和宣传北京奥运会“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”理念的神圣使命。

10、综合实践及语言运用：（6分）

①请揣摩文章，在下文划线处填写一个句子，使之和前面的句子构成排比。

5月12日，这一天地动山摇，惨绝人寰。我们透过朦胧的泪眼，看到一双双手；在隆隆的垮塌声中，老师伸出了并不强壮的手臂，护住自己的学生；在茫茫的黑夜里，学生伸出残损的手营救自己的同学； ；在荧荧的烛光下，我们双手合十，祈祷逝去的灵魂安息！

②5月16日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛驱车赶赴受灾严重的绵阳市北川羌族自治县，看望慰问受灾群众，指导抗震救灾工作。这是胡锦涛在设在北川中学的野战医疗所里，叮嘱医护人员照看好在地震中失去母亲的3岁女童罗梦夕。面对已成为一片废墟的校园和幸存的师生，

胡总书记发表了简短有力的讲话。

请结合具体语境，揣摩胡总书记的心情，模拟他的语气，写出他讲话的内容。（2分）

③2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。

下面是感动中国部分英雄人物的颁奖词，请你根据所给的上联拟下联。

死的光荣

累死在救灾前线的青年战士——武文斌；

颁奖辞：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。

中流砥柱 临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长——经大忠；

颁奖辞：千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。

男儿榜样 冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员---李隆；

颁奖辞：火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。

傲拓天疆 成功实现中国首次太空行走---“神舟七号”航天员团队；

颁奖辞：中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。

上联：坚守岗位，武文斌献身使命铸就军人英魂。（死的光荣，武文斌以身殉职诠释战士使命/武文斌奋不顾身英勇献身展现军人风采/忠于人民血洒巴蜀英雄战士武文斌）

下联：11、阅读下面这首短诗，完成后面的题目。（4分）

未选择的路

黄色的树林里分出两条路， 那天清晨落叶满地， 可惜我不能同时去涉足， 两条路都未经脚印污染。 我在那路口久久伫立， 啊，留下一条路等改日再见！ 我向着一条路极目望去， 但我知道路径延绵无尽头， 直到它消失在丛林深处。 恐怕我难以再回返。

但我却选择了另外一条路， 也许多少年后在某个地方， 它荒草萋萋，十分幽寂， 我将轻声叹息将往事回顾： 显得更诱人，更美丽； 一片树林里分出两条路—— 虽然在这条小路上， 而我选择了人迹更少的一条， 很少留下旅人的足迹。 从此决定了我一生的道路。 ①这首诗是一首诗，作者是美国诗人 。（1分）

②请你说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义，从中悟出了什么人生哲理？（3分）

我的解答：二、阅读与欣赏。

（一）

〖甲〗①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走．送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。《送东阳马生序》（宋濂）

〖乙〗（宋濂）尝与客饮，帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼

尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”(《明史〃宋濂传》）

12、解释下列句中加点的词语。(2分) (1)腰．白玉之环( ) (2)烨然．．

若神人 ( )(3)间．召问郡臣臧否( ) (4) 微．景濂( ) 13、翻译下面两个句子。(4分)

(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(2) “善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

14、读了两篇文章后，你在学习和做人方面分别获得了哪些启示？（2分）

15、试从内容或写法上自拟一道题目，并写出答案。（2分） (二)谈生命（冰心）

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改）

生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。

16、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）（2分）

a揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。b即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

c只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。d生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。17、下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（ ）（2分）

a本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。

b文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。

c文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。

d本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。

18、根据选文内容，说说下面句子中加点字的含义。（2分）

愿你生命中有够多的云翳．．，来造就一个美丽的黄昏．．．．．

。 云翳．．

：美丽的黄昏．．．．．

：19、作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。”请结合你的感悟和下面的链接材料写一段话，表达对人生的看法。（不超过60字）（3分）〖链接材料一〗据6月6日《天府早报》报道：5月31日下午，安徽太和县张营小学13岁女学生，因其中一人与他人发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。

〖链接材料二〗据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。

6、b；7、b（因为并不是每个人都能自然成才，如果不努力奋斗、积极进取，将会一事无成，甚至成为行尸走肉，失去生命的意义。）8、示例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。愿你生命中有动人的音符，来谱写一曲优美的乐章。愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香醇。9、 15．假如只要求你大概了解选文写什么，你会抓住文中哪句话？ （2分） 答：我会抓住：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么。

17．作者用“向东流的一江春水”，比喻生命的历程。请精读有关段落，按照文章的思路，用自己的话概述这一人生过程。（4分）

答： 18．从文中找出揭示生命本质的两个句子，然后用自己的说说生命的基本旋律是什么。

答：揭示生命本质的两个句子是：① 。②。 生命的基本旋律是：

（3分）

19．20．“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”，是具有深刻哲理的人生警句。在告别初中生活之际，请你也写一个警句，作为临别赠言，送给同学。你的赠言要求表达积极的生活态度或者人生追求，具有一定的哲理性。 （2分）

我给同学的临别赠言是： 15．（2）（1）我会抓住：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么。 16．（4分）①我不敢说生命是什么，只能说生命像什么。②生命像东流的一江春水③生命又像一棵小树，④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。 17．（4分）开放性试题，答案不求同一。基本思路：生命是一个快乐而痛苦的不断向前的过程（2分）；这个过程具有曲折和大起大落的特点（2分）。答题关键，一是不能离开原文的思路，二是要用自己的话作归纳总结。

例：人应该快乐而勇敢地享受他所遭遇的一切：遇到阻碍，不能退却，要勇敢的冲过去。享受快乐、幸福和浪漫，也不能停止前进的步伐，受到严重的挫折和沉重的打击，要从中吸取经验教训，重新开始，生活中有温馨和舒适，但不能停滞不前。

18．（3分）①生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的（1分）。②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命（1分）。 生命的基本旋律是：相生相成的快乐和痛苦（1分）。

19．（2分）①丰富多彩的人生经历（或幸福和痛苦、快乐和悲哀的人生经历）

②到了一定年龄后具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。（每小题1分）

20．(2分)合符题意，积极向上（1分），具有一定的哲理（1分）。

14、阅读文段的内容后，对“生命的本质”理解正确的一项（ 3分） a、我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。 b、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦。 c、生命是由卑微、渺小到生长、进化的。

d、个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

15、结合两个文段的内容，谈谈“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”的含意。（3分）

16、请在两文段中各举一例说明两个文段说理的共同特点。（4分） 14、（ 3分c

15、（3分,每横线处意思1到人生的美好。或：一生中有丰富多样的经历，活到一定年龄后，才能体验到人生的美好。 16、（4分）冰心善用比喻来说理（1分），显得生动形象，富有文学性（1分）。如：说明“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”这个道理，她举了“ 水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时”这个比喻（1分）。又如说明“一生中有丰富多样的经历，活到一定年龄后，才能体现到人生的美好。”这个道理，就比喻为“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏（1分）。”

这篇文章在说理方面有什么特点？请结合具体语句分析。（2分）

三、写作实践。（40分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，……

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……

这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。 请以“大爱无声”为题写一篇文章。

要求：①结合个人生活经历，选择恰当的角度和切入点，选好材料，立意要有一定的高度；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。④卷面整洁，书写工整。

题二：①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(宗璞《紫藤萝瀑布》) ②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽? (冰心《谈生命》)

③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。(高建群《感谢创伤》)

要求：①仔细阅读上面的材料，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇600字以上的议论文。

②观点明确，思路清晰，论证结构完整严密；③论据充分，论证有力。

【篇三：唐田初级中学 2016届小升初语文水平测试卷及答案】

class=txt>语文试卷

小学毕业学校：姓名：

（满分100分 时间100分钟）

一、积累与运用平台。（45分）

1、请将下面的句子抄写在田字格内，做到准确、规范、工整、美观。（2分）

最伟大的见解是最朴实的。

2、根据拼音读句填词。4分

( )，和我们一起放飞希望！

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正确的一项是（ ）。（2分）

①朱自清 ②林海音 ③丰子恺 ④季羡林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

a．②③④⑥⑤① b．③④②⑥⑤①c．③④②⑤⑥①

4、给下列词语中的“危”字选择正确的解释。（2分）x k b 1 . c o m

a、不安全b、损害 c、端正d、高

①危峰兀立（） ②危及生命（） ③居安思危（ ） ④正襟危坐（）

5、下面三组词语中，是同一类的一组是（）（2分）

a、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣

b、虚伪 夸耀 勾结 当机立断

c、简朴刚强嘴脸 斗志昂扬

6、下列词语没有错别字的一组是（ ）。（3分）

a．语重心长专心致志养尊处优座无虚席

b．数以千计功无不克行善积德哄堂大笑

c．蜂拥而至肃然起敬和睦相处死的其所

d. 轻于鸿毛五湖四海精兵简政千均一发

7、读下面的句子完成填空。（6分）

（1）“奶奶！”小女孩叫起来。“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如

①这句话把日子比作 ，说明了时间。

②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。

（1）“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢?”和“谁都会说詹天佑是一位杰出的

爱国工程师。”这两句话说法不同,但意思一样 。()

（2）“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益,而应该从长计议,合理规划。

( )

（3）《北京的春节》一文以时间为经线，以人们的活动为纬线构成全文。()

（4）“思/援弓缴/而/射之.”这句话的朗读停顿是错误的。()

9、将下列诗句名句补充完整。（4分）新- 课- 标-第 -一- 网

（1）却看妻子愁何在，。

（2）留连戏蝶时时舞，。

（3）__________________，燕山月似钩。

（4）守信是一项财宝，_____________________。

10、句子训练营，试试就能行(6分)

①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

③判断下面的句子是否有语病,如果有语病请修改在下面横线上。

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

11、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（ ）（2分）

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12、在正确的解释后面打“√”。（2分）

桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）

b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）

c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（ ）

二、阅读与理解广场。（25分）

（一）桃花心木（节选）

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星

雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会

养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的

人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少

的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”

画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出

一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（3分）

_____________________________________________________________________________

5．“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 桃花心木为什么不会枯萎了?从种树人

这一举动中，你读懂了什么？（2分）

（二）陌生的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇

女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹

果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的

香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白

雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了??我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是

好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。

昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，

一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果??” 新- 课- 标-第 -一- 网

我很内疚，她能把我想像得同女儿一样可爱，而我却没有把她想像得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果??

1、根据文意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（ ）和（ ）。（2分）

a．呼唤 b．呼喊c．道歉d．道谢

2、选择合适的答案，把序号填在括号里。（6分）

（1）“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（ ）。

a．犹豫不决b．高兴、愉快 c．小心谨慎 d．觉察

（2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（ ）

a．作者并不喜欢吃苹果。 b．作者怀疑妇女的用意，不敢吃。

c．作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

（3）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢？（ ）

a．“我”还得到了很多红苹果。

b．“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。

c．“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。

3、作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的苹果，结果中毒了??”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你没有读过，那你简单介绍一下你读过的一个童话？（2分）

4、文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻？请选择其中一位，谈一谈她是一个怎样的人？（2分）

5、读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？（2分）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f776482eef9aef8941ea76e58fafab069dc4495.html