小学生英语学习习惯的养成
摘 要：在新课改不断推进的背景下，需要在小学阶段养成良好的学习习惯，使教学能够满足国家对人才的需要。通过应用情景教学法、开展英语阅读活动、注重说与写的练习三个方面对小学英语学习习惯的养成策略进行了讨论，并在英语教学中改变学生英语的学习现状，形成良好的学习习惯，为关注这一话题的人们提供一定参考。
关键词：小学英语；学习习惯；情景教学
在我国经济不断发展的背景下，世界各国的文化交流越来越密切，英语作为全世界通用的语言，能够促进世界各国之间的交往，在这一环境中，各个工作环境对于英语掌握能力的要求越来越高，但目前一些小学生还没有养成良好的英语学习习惯，需要教师改变传统的教学方法，提高学生对于英语的认知能力。
一、小学英语学习现状
由于小学英语为启蒙阶段，学生刚刚接触英语，进而在这一过程中产生了以下三个方面的问题。第一，由于学生刚刚接触英语，在学习的过程中，部分教师没有注重培养学生的学习兴趣，没有以学生作为课堂中心，导致学生对英语学习失去兴趣。第二，部分教师不注重英语阅读训练，导致一些学生的英文发音不标准，掌握的词汇量不多。第三，一些教师使用听写单词的方法考查学生英语掌握水平，使用这种方法，学生的口语得不到锻炼，在教师想要让学生开口读英语课文时，一些学生害怕自己发音不标准，对读课文有一定的抵触情绪。
二、小学生英语学习习惯的养成策略
1.应用情景教学法
为了能够在教学的过程中使学生养成良好的阅读习惯，可以应用情景教学法进行教学，具体可以通过以下两个方面来了解：第一，当教师在使用传统教学法进行教学时，由于课堂缺乏互动性，进而一些学生对教学内容不感兴趣，教师可以利用多媒体设备播放学生感兴趣的英文内容。例如，教师可以在英语课堂前，下载《冰雪奇缘》的动画片，并准备一些艾莎和安娜的衣服，在教学中，建立冰雪奇缘的教学情境，教师可以带领学生学习其中的英文歌，学习电影中的情景，并在学习之后，组织开展英文情景剧表演，通过这样的方法，能够提高学生的学习兴趣。第二，教师在教学的过程中，为了能够让学生参与到课堂中，可以带领学生共同创设教学情境，例如，在母亲节时，可以让学生扮演妈妈，并根据学生的学习情况，创设家庭情景，使学生能够在学习英语的过程中感受母爱的伟大。
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