游戏目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏规则：8到12人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
三、言归正传：
（一）学习文章：《运动对儿童的意义》
运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育；运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑提供高质量的营养，使头脑更灵活，从而促进智力的发展。
1.步行训练不可轻视
“走路”对幼儿发育具有十分重要的意义，走路是典型的全身运动。走路的时候肌肉的运动总是一张一弛节奏感很强，能使头脑活动顺畅。
2.幼儿跳绳能健脑
跳绳是一项全身性的活动，孩子手脚协调配合，可促进幼儿的协调性。同时，跳绳时呼吸加深，手握绳头不断地甩动又会刺激拇指的穴位，对脑下垂体产生作用，进而增加脑细胞的活动，提高思维能力。脚又是人体之根，六条经脉在这里交错汇集。跳绳可以促进血液循环，使人精神舒畅，行走有力，更主要的是可以起通经活络、健脑的作用。
3.骑自行车可提高反应的灵敏度
经常骑自行车，可以发展孩子腿部和足部肌肉的力量，提高孩子运动的速度、反应的灵敏度和
平衡能力等。 游泳、爬山也是幼儿很好的体育项目
游泳可以增加肺活量，提高身体对外界环境的适应能力，增进对疾病的抵抗力。爬山可以锻炼孩子的毅力，开阔孩子的视野，使孩子形成心胸开阔，乐观向上的性格。
（二）研讨主题：幼小衔接（一）——如何培养幼儿的跳绳技能？
主持人发言：《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班第二学期的幼儿各方面动作发展协调，学会跳绳是做好幼小衔接之一。为了发展和培养幼儿体育的综合能力，跳绳这项运动对大班孩子进行重点训练，使跳绳成为大班幼儿最喜爱的运动。
但第一次组织大一班幼儿跳绳时，老师发现25名幼儿能连续会跳绳的只有2个。幼儿拿着绳子不知该怎么跳，对跳绳缺乏了解，只好玩起绳子来，不热衷于跳绳。
老师看到幼儿拿着绳子不知该怎么跳，极力鼓励他们进行练习，但都无济于事，他们对练习跳绳没有一点兴趣和自信，都跟老师嚷嚷：“老师，跳绳太难了，我们学不会的，不想学了！”“老师我不想学跳绳”“老师太累了”等等
我们班的某某是新来的的插班生，各方面能力一般，不愿与人亲近交流。在开始练习跳绳的过程中，她们反复尝试了几次之后，很快就失去了兴趣，一个人把绳子甩来甩去，还拿绳子和小朋友一起拉拉扯扯。。
主持人：那我们可以用什么方法激发幼儿对跳绳活动的兴趣出发，逐步深入引导幼儿积极主动地掌握跳绳的正确方法和技巧，促进身体协调能力，提高幼儿抵抗力，从而达到增强体质的目的。
有的小朋友，一开始练的时候掌握不住方法，总觉跳不好，经常没练一会儿就把绳子扔在地上自顾自去玩了，或者拿着绳子到处乱跑，个别调皮的幼儿还将绳子甩来甩去，拿绳子和小朋友一起拉拉扯扯，将绳子拿着这儿捆那儿绑，不但学不会跳绳，达不到我们预期的目的，还存在巨大的危险性。
所以我觉得关键在于激发孩子的兴趣。可以请班级里已经会跳绳的幼儿来做示范，其他幼儿观察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么配合的？两只手是怎么甩的？应该注意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的认识，对稍稍有点进步的幼儿及时给予表扬鼓励，增强其自信心，例如：会拿绳了，会起跳了，会绕绳了，作为家长要善于捕捉闪光点，及时发现他们的点滴进步，激发他们的兴趣，逐渐让幼儿在一点一点的进步中学会跳绳，把跳绳作为一种欲望的实现。
我觉得还可以这样，此我们先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳--跳过去--再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，幼儿学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳几下了。
我们班也是这样做的，有些幼儿往往练习一会儿跳不会就会失去信心，自动放弃，我们就可以尝试以点带面，激发幼儿的学习兴趣。我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。。
我们班在教室里专门开辟了一块空间，取名为“我爱跳绳”,张贴孩子们收集来的有关“跳绳”方面的图文资料、他们对“跳绳”的了解和疑问以及孩子们在练习跳绳中的照片和心得，通过这样的展板，汇总了孩子们有关“跳绳”的话题，营造了全班讨论学习“跳绳”的氛围，丰富相关知识，使孩子们对这一话题一直充满兴趣，不断探索。
主 持 人：我们可以采取哪些方法发展他们的跳绳技能：
我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为主，可以是简单的单人单绳跳法，还可以有些花式跳绳的示范，结合讲解，恰当的情绪感染，激发幼儿尝试跳绳练习的兴趣。
徒手听节奏跳。我们可以先讲清跳绳时的腿部动作要领：幼儿在整个跳绳过程中，应该是：髋、膝、关节充分压紧，最大限度地降低关节的伸展程度，缩短缓冲的时间。然后一边拍手的节奏“一、二”一边让幼儿随着节奏跳。
单手拿绳模拟练习。幼儿先两手握绳，两臂自然弯曲，上臂和前臂夹角为120度，握住绳子的两头，左右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动，按正常的节奏模仿跳绳动作。
双手拿绳实际练习。我们可以让幼儿练习双脚正跳时，将绳子放在体后，两手腕同时用力从体后向体前摇绳。当绳从身后摇转到体前下落触地时，两脚立即起跳让绳子通过脚下，然后再同时落地屈膝缓冲，并准备再次跳起。我们可以从最基本的手摇绳练起，然后过度到摇绳——跳过去——再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，这样幼儿学习跳绳就容易多了。
个别指导，规范动作。对于能力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低跳绳的难度要求，不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。
同龄伙伴，互相带动。大班幼儿交往能力增强了，他们不仅注意自己的活动，还会注意伙伴们的活动，他们会主动想伙伴们学习，一起讨论问题。老师可以请会跳绳的几个幼儿当“小老师”帮助不会的孩子们练习跳绳。引导幼儿间相互学会掌握跳绳的方法和技能，帮助幼儿在活动中学会互相合作，使跳绳水平得到进一步的提高。
家园配合，共同指导。我们还可以倡导家长每天抽出一点时间和幼儿一起练习跳绳，家长及时与老师交流幼儿在家练习的情况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家幼儿和家长一起跳绳，在幼儿园里，老师、幼儿和同伴一起练习跳绳，大家一起为幼儿创设一个快乐、轻松的学习跳绳活动氛围。
本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小衔接的关键时期，因此本学期我班两位教师将以幼小衔接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学期，跳绳活动是很好的一项锻炼孩子身体的活动，也是培养孩子手、眼、脚协调的活动。
四、余言留香：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f2c001429160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d9c.html
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