《5.2 北方地区和南方地区》教案
●教学目标
(一)知识与能力
1.了解我国北方地区和南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。培养学生的读图、用图能力。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。
(二)过程与方法
1.了解北方地区和南方地区的人们,受不同的自然环境影响,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
(三)情感态度与价值观
培养学生的爱国主义思想。
●教学重点
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
●教学难点
南方地区和北方地区内部的差异性。
●教学方法
比较法、读图分析法、合作探究。
●教学媒体
多媒体。
●课时安排
二课时。
●教学过程
第一课时
[导入新课]
前一节,我们了解到利用地形、气候等综合指标,把我国分为四大地理区域,谁能说出这四大地理区域的位置和名称?答:略。
我们所划分出的区域是:两个区域间差异性较强,区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
板书:第二节 北方地区和南方地区
[讲授新课]
大屏幕显示投影图:图5.9:北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问:北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上?
第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么?
北方地区:高原、平原、山地。
南方地区:高原、盆地、平原、丘陵。
板书:
北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃
南方地区 降水较多 最冷月均温高于0℃
活动l:(课文第8页活动第1题)
归纳比较秦岭——淮河一线南北两侧的自然地理状况,并填写下表。
活动2:在图5.9中找出长江、黄河,它们分别属于哪个区域?(南方地区、北方地区)
老师点拨,引导学生看图5.9,比较长江、黄河流量过程线。
提问:哪条河流径流量大?(长江)
为什么?
学生思考后可以回答:流域内降水丰富。(另外:支流多,汇水区域广也是原因之一,在此老师要适当给学生说明)
在这里我要向大家说明的是,这两条河流径流量的差异,可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。
板书:北方地区:河流流量小
南方地区:河流流量大
思维发散:大家知道,水到0℃以下会发生什么现象呢?(结冰)那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢?
南方河流一般不结冰;
北方河流冬季普遍有结冰现象。
下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。
南方:常绿林。
北方:落叶林。
教师做适当解释:这是在北方地区的气候条件下,长期适应环境的表现。
板书:
典型植被类型
北方地区:温带落叶阔叶林
南方地区:亚热带常绿阔叶林
活动3:(课文第8页活动第2题)
(学生完成这个题目,可能有一定难度,教师要做适当的点拨、启发、引导)
承转:我们了解了南方与北方地区的自然差异,是不是它们区域内部就没有差别呢?
看图5.9:哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗?答:不同。
图5.10:东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗?答:不同。东北地区典型植被为针叶林。
比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗?答:不同。
[课堂小结]
这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异,并了解了它们之间的联系。另外,同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。
关于这两个地区的差异还有许多,希望同学们留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”……,掌握更多这方面的知识。
●板书设计
●活动与探究
观察学校所在地的植被,了解其与当地气候的联系。
北方地区和南方地区 第二课时
●教学过程
[导入新课]
复习提问:南、北方的自然差异有哪些?(回答:略)今天我们在此基础上,了解两区域在人文方面的差异。
[讲授新课]
放录像片段或相关图片:介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。
在完成“其他不同”这一项内容时,分成几个小组,最后由组长发表组里的集体观点,学生们会从:饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异,教师要总结、点评。
大家想一想,造成这些人文差异的原因是什么呢?
给学生一定的时间思考,然后提问。提问时第一个同学回答完后,其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处,最后教师总结,大屏幕显示:
在“其他不同”这一栏中,主要针对前面提出的几项,分析其形成原因,关于这些原因,首先由同学回答,之后教师要做好点评,“去伪存真”。
活动:(课本第10页活动第2题)
橘树是喜温作物,移栽到淮河以北,因地理环境发生了变化,热量不足,所以树木本身及果实发生了变化。
活动:(课本第10页活动第3题)
北方地区冬季寒冷漫长,所以寒假较长。
南方地区夏季更热,雨季长,所以暑假较长。
[课堂小结]
通过今天的学习,大家了解到人类活动深受自然环境的影响,由于南、北地区自然环境的差异,两地人文方面的差异也较大,这些反映了人类与地理环境的协调发展。
●板书设计
●活动与探究
在今后的学习和生活当中,你又发现了什么有关南、北方地区的人文差异,注意收集整理,并试着解释其成因。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f218c92f61fb7360a4c654b.html
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