大学校园浪费现象调查研究报告

大学校园浪费现象调查研究报告

 指导老师徐璟娜 组长孙娜 组员张文迪 王斐斐 赵萌 目录 0 前言 ................................................................................................ 3 0.1 调查背景及选题意义 .................................................................................... 3 0.2 调查内容 ........................................................................................................ 3 0.3 调查方法及对象 ............................................................................................ 3 1 大学生学习资料浪费调查结果及分析 .................................................... 4 1.1 书籍资料的浪费现象 .................................................................................... 5 1.1.1 书籍浪费现象初探 ................................................................................. 5 1.1.2 书籍浪费原因探究 ................................................................................. 6 1.1.3 避免书籍资源浪费的建议 ................................................................... 7 1.2 校园纸张浪费调查主要指作业本用纸 .................................................. 9 1.2.1 作业本利用率及后续使用分析 ............................................................. 9 1.2.2 减少浪费的建议与措施 ........................................................................ 11 13 文具浪费现象 ............................................................................................ 12 1.3.1 文具浪费表现 ...................................................................................... 12 1.3.2 男女生在文具使用上的不同表现........................................................ 13 1.3.3 减少文具浪费的建议 ........................................................................... 15 2教学设施管理方面的浪费 .................................................................. 17 2.1 教室使用情况相关分析............................................................................... 18 2.11 教室使用情况现状 ............................................................................. 18 2.1.2 自习室占座引发教室资源浪费的分析 ................................................ 22 2.1.3 相关解决措施 ...................................................................................... 22 2.2 教室电力资源浪费 ...................................................................................... 23 2.2.1 教室电力资源浪费表现 ....................................................................... 23 3后记 .............................................................................................. 25 3.1 全角度看校园浪费 ...................................................................................... 25 3.2 低碳生活我们共同的追求 ....................................................................... 25 摘要建设节约型社会是党中央为保持经济社会的可持续发展提出的极为重要的举措。为此我们提出了大学校园浪费现象调查这一研究课题。经过将近一年的调查研究我们通过多种研究方法相结合的方式对青岛市在校大学生浪费现象进行了涉及大学生浪费主要是学习资源浪费和教学设施浪费主要是教室使用和用电浪费两方面内容的调查。通过对多种调查结果的汇总及初步的分析我们对上述几种浪费现象的表现及原因有了全新而充分的认识明确了研究方向并相应的提出了合理的预防和解决方案。 关键词学习资料浪费 教学设施浪费 解决方案 0 前言 0.1 调查背景及选题意义 建设节约型社会是贯彻落实科学发展观的一项极为重要的任务是实现经济社会可持续发展的必由之路。大学校园是培养祖国的现代化建设人才的地方大学校园中存在哪些浪费现象以及如何解决已经成为人们关注的问题。大学生如何切实加强自身节约意识的培养以及高校如何加强自身管理杜绝校园浪费现象的发生是我们此次研究的重点。希望通过此次研究能够在高校中建立起厉行节约的良好风气在大学生中树立起反对浪费的良好风尚为建设节约型社会提供优秀的场所输送可靠的人才支持。 0.2 调查内容 本次调查我们没有从以前已经被调查过多次的大学生生活浪费和消费浪费等方面进行调查而是从全新的视角出发。虽然题目是大学校园浪费现象调查但是我们的着眼点并不是全盘调查校园中的各种浪费现象。我们将精力主要放在了两个方面一个是大学生在学习生活中学习资料方面的浪费一个是高校在进行教室管理中存在的各种浪费从极小的切入点进行这次大学校园浪费现象的调查对此我们已经在立项书中阐明。 0.3 调查方法及对象 本次调查我们主要采用了问卷和访谈两种相结合的调查方法。调查问卷总共设计了两份一份针对大学生学习资料的浪费一份针对教学设施中教室资源等的浪费。考虑到提高问卷的回收率及同学们喜欢填做选择性问题问卷的心理我们将问卷的绝大部分内容设计成了选择题的形式方便同学回答。在进行问卷设计之前我们随机的与多名海大的学生进行了交流了解他们在学习生活中以及在教室自习过程中观察到的高校学生使用各种学习资源的浪费情况以及学校在管理教室方面存在的各种浪费现象。通过多方面的了解信息不断充实丰富问卷内容。 本次调查的主要调查对象为驻青岛的中国海洋大学青岛大学和青岛科技大学的在校本科生。 1 大学生学习资料浪费调查结果及分析 表 1-1 问卷收发情况统计表 学校 实发份数 实收份数 回收率 中国海洋大学 800 756 94.5 青岛大学 400 349 87.25 青岛科技大学 300 270 90 表1-2 样本容量统计表 性别 人数 比例 年级 人数 比例 男 713 47.53 大一 231 15.4 女 787 52.47 大二 426 28.4 大三 587 39.13 大四 256 17.07 本次问卷在海大、青大、以及青科大三所学校进行了发放考虑到问卷的针对性我们增大了在海大的发放数量在样本容量方面男女比例基本相当样本的合理性比较强。同时在被调查年级方面对07级大三学生发放的问卷数量较多主要是基于大三学生在校时间较长对于相关问题的认识有更为全面的考虑充分保证样本的代表性。 1.1 书籍资料的浪费现象 1.1.1 书籍浪费现象初探 图1-1 书籍主要来源途径统计图 通过上表我们可以分析出目前大学生使用的课本中主要来源是通过从学校订购或者是网上购买新书而从高年级借阅旧书比例并不是很大。我们开学时都花大量的金钱购买的新的教科书那么等到我们使用完了这些教科书们又面临着什么命运呢通过调查我们发现教科书使用后的现状令人担忧也令我们心痛 最近在浮山同学搬迁到崂山的过程中我们发现了一个令人痛心的现象那就是很多同学将使用过的书籍当废纸卖掉原来自己花几十块钱买到的书现在只卖两毛钱一斤。经过调查我们发现其中被卖掉的书籍中80是公共课教材如英语政治军事理论课等。询问同学们我们知道卖掉这些书完全是因为这些科目的书保存价值不大以后基本不会用到而且又没有地方存放搬家时带着实在是太沉了所以就想到了将它们卖掉。同时我们询问了收废品的大爷大爷告诉我们浮山搬迁的这几天里自己收废品的生意非常的好许多同学打电话要求上门收购所谓的“废书”。例如他在某16人宿舍里光是收购废书就装了两大袋子几百斤沉。同时大爷告诉我们他翻过其中的一些书籍很多都非常新标划过的地方很少就这样当废纸卖掉真的十分可惜。 通过走访学校周围的旧书店我们发现里面几乎全是学生用过的旧教材数量十分的惊人。这样的现象不仅出现在海大很多高校都存在这样的问题。一方面花不菲的价钱购买了书籍另一方面这些教材没有得到充分的利用最后只能按斤卖给旧书店甚至当废纸卖掉。一个学校每年的学生数以万计每人每学年的教材数量大约为7-10本左右这么多的书没有得到充分的利用是一种学习资源和金钱的巨大浪费。据调查我国目前在校大中小学生共有2.2亿人以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算一年就需要使用课本20亿册以上。按照每人每学期课本平均重1500克计算如果课本连续使用5年可节约528万吨文化纸而生产这些文化纸需要耗费近300万亩木材5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤。由此可见这不仅是对学习资源的巨大浪费也是对其他资源的巨大浪费。 1.1.2 书籍浪费原因探究 这些我们曾经视为珍宝的书籍缘何会沦落到被卖掉的境地我们找出了以下几个方面的原因。 第一许多公共课的书籍只用一次例如思想道德素质与修养大学生军事科学概论大学英语等书籍这类公共基础课的书籍可重复利用的程度低不像有些专业课的书籍一样可以经常拿来作为后续学习的参考书目使用。同学们普遍反映每年教材中可作为以后学习的复习教材的比例大约在30-50这就说明相当一部分的教材被用过一次之后就被束之高阁了。第二在专业课学习方面现在大学里很多老师是按照自己备课的讲义教书学习和考试主要靠的是笔记新买的教科书都只是作为参考书使用许多同学都有那种考试过了一切OK的心理于是这门课上完了书也就扔一边了。以后有需要时就对着讲义研究一下教科书有的时候可有可无。 可能基于上述两方面的表层原因某些教科书就被当做废纸卖掉了造成了极大地浪费。接着我们小组对这一问题进行了深层次的探讨我们的结论是有时候造成书籍浪费确实是一种无奈的举动归根结底是没有一种好的书籍处理渠道。 我们走访了大四的同学们询问他们毕业时打算如何处理手中的教科书时大家给出的答案大都是先把自己觉得值得保留的书留下其余的书有时间的话就在校园里摆摊卖掉要是没时间就送给学弟学妹最后剩下的就当废纸卖掉了确实是没有别的更好的途径了。从与诸多对大四同学的谈话中我们也体会出其中些许的无奈同学们感叹这样实在是太浪费了。 1.1.3 避免书籍资源浪费的建议 下表给出了同学们认为的理想的处理旧书的方式 图1-2 旧书理想处理方式统计图 从中我们可以看出相当一部分同学希望把自己使用过的书籍卖给或者赠送给低年级的同学可是这只是一种理想状态问题是还有许多技术方面的措施阻碍这项工作的实施比如实现双方交易的有效地平台就严重缺乏例如校内跳蚤市场的建立 你认为有必要建立校内旧书跳蚤市场吗没必要13非常必要33有必要87 图1-3 是否有必要建立校内旧书跳蚤市场统计图 在主观性问题“你认为是否应该建立校内旧书跳蚤市场”中87的同学回答的都是有必要同时还有33的同学写到非常必要在陈述理由时大部分同学都写到“减少书籍浪费便于循环使用”“双赢的举措”“节约资源环保”“使有限的资源达到最高的效益”“省钱方便”等等。由此看来同学们对旧书循环利用的意识还是很强烈的但是实际情况却并不乐观。 我们观察到只有在学期末大四考研结束后在校园里才能见到少数摆摊卖旧书的地方。这虽然在一定程度上促进了课本的循环利用但并不是一种长期有效的最佳方法。首先这是同学们自发组织规模不大、时间不定其次教科书的种类非常有限主要取决于卖书者的专业情况。再次期末时同学们可能忙于考试没有时间和精力光顾旧书摊而且对于下学期开设的课程、所需的教材未必能做到心中有数因此很难从这里淘到自己满意的书籍。但是开学后等确定教材后也已鲜见摆摊买旧书者的踪影而且即使有也会立即被抢购一空。同学们对旧书的需求很大但是供给有限供需严重不平衡。 如何解决这个对学习资源极大地浪费的问题呢我觉得我们应该从加强教科书的循环利用这个着眼点下手深入找出各个方面可以努力的方向解决这个问题的关键点就归结到了是否能够建立一个长期有效的中转机构以及如何建立如何运营的方面来。首先最有效地中间机构就是学校学校方可以做的方面有很多。1 加强宣传使学生养成保护教科书利于循环使用的良好习惯尽量避免损伤教科书加强宣传从思想层面上减少浪费。2 最重要的一点就是学校可以组织专门的图书管理人员负责旧书的收集分发工作。学生在用完教材后可以根据使用的折损程度折价卖给学校或者从学生手中收集课本然后新一届的学生就可以在学校中买到成套的旧书了或者从图书馆中借到自己想要的教科书了这样及解决了同学们旧书处理难的问题又使新同学循环利用了旧书资源形成了双向的节约从而使同学们不用做出将旧书作为废品卖掉这一极端浪费的行为。3 对自主创业的大学生来说未尝不是一个良好的平台。有精力的又想创业的同学也可以自己建立一个旧书小市场平时按照折损程度等折价回收旧书然后以一定的加价卖出。目前上述措施的提出可能只是处于理论阶段目前旧书的处理只处于一种自发的个人的行为阶段缺乏长期组织许多机制都没有建立健全实施起来有很多的阻碍因素。若是高校图书馆和相关创业者能够作为一个做好书籍的循环利用的有效的组织就能形成一股社会风尚在高校中建立起减少浪费、循环利用的蔚然风景。 1.2 校园纸张浪费调查主要指作业本用纸 1.2.1 作业本利用率及后续使用分析 随着人类社会的进步纸的用途越来越多同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。其中校园作业本用纸的浪费就是一个很明显的例子。对此我们专门针对大学校园作业本用纸浪费的相关情况做了调查并设计了如下问题 1.总体来说您的作业本的使用率是多少统计结果如下 作业本使用率结果统计图 选A25以下的同学 选B25-50的同学 选C50-75的同学 选D75-100的同学 图1-4 作业本使用率结果统计图 经过调查结果的分析发现有将近半数的同学作业本的使用率在50以下更有超过10的同学使用率在25以下也就是说仅用了作业本的四分之一造成了极大的浪费。只有8.16的同学能做到最高效率的使用作业本由此可见作业本的浪费在大学校园里是一种普遍的现象集中反映出同学们节约意识不强没有以身作则为环保做贡献的自觉性。 对此我们又对作业本的使用情况做了进一步的研究设计了如下问题 2.对于那些已用完或还没用完的作业本等一般你会如何处理 作业本使用情况调查结果统计图随手扔掉用作草稿纸卖给废品收购站重新装订成册其它 图1-5 作业本后续使用情况统计图 经过调查结果的分析发现有近20的同学会把作业本处理给废品回收站但仍有约10的同学随手扔掉作业本没有循环再利用这种情况应当改善。有60多的同学把剩余的质量当属上乘的作业本用纸当作了草稿纸这也应当视为一种浪费必须加以节制。只有约7 的同学会把还没用的纸张撕下来装订成册可见虽然整个校园的节约情况不容乐观但值得欣慰的是还有部分同学节约环保意识很强在极力倡导“低碳”经济的今天社会这不失为一种很好的举措。最后还有一小部分同学留作它用也值得赞赏。 也许有人认为把没用完的作业本纸张重新装订成册有损面子不够气派在生活中大可以不拘小节。但是潇洒是什么在你任意浪费的时候气派就已经荡然无存了。记住节约远比浪费强得多。 除此之外我们还走访调查了多个校内复印店观察到店内复印笔记、打印课件、论文印制宣传单的同学一拨接着一拨复印机、打印机一整天不间断地运行。多位店主表示每天消耗的纸张都在数千张其中绝大多数都是单面印刷。惊人的数字反映出严重的浪费问题。特别是学生论文的打印稍有格式不正确或字迹不清就要重新打印这样纸张就被浪费了整整一倍甚至更多。通过走访大四的毕业生我们还发现毕业生在求职过程中为制作精美的求职简历也占用了不少的纸张打印了大量不同格式要求的求职简历留作备用。这其中的浪费问题也发人深省。据统计砍伐一棵5年树龄的白杨树所能制作的纸张仅够3名学生求职用。 1.2.2 减少浪费的建议与措施 从本次调查活动中所收集的资料和经过调查的体会和思考我们小组得出以下结论 如何减少作业本的浪费呢我们认为这需要学生和老师的共同努力。 作为学生我们建议 1加强节约用纸的宣传和教育倡导低碳经济充分利用学校的海报栏提高每个人的节约环保意识。 2要把节约用纸落实到行动上不随手乱丢作业本杜绝草稿纸浪费节约每一张纸。对于还没有完的作业本可装订成册循环再利用。而草稿纸则可以用铅笔钢笔依次使用或使用不同色的笔重复使用。 作为老师每一科目不必要求学生一定要有专门的作业本在布置一些不经常留的作业时尽量让学生写在纸上贴在练习册上或直接交作业纸以避免学生重新占用新的作业本。在信息化的今天老师甚至可以要求学生上交电子版的文档以节约纸张减少浪费。 在整理调查问卷的过程中我们小组成员有吃惊叹息亦有欣慰。在被调查者中已有70的同学意识到作业本浪费在校园纸张浪费中所占的巨大比例并开始反思自己不明智的做法。在自觉节约资源和能源的同时也向周围的同学、亲戚和朋友宣传倡导大家都从身边小事做起保护环境节能减排。那我们此次调查的初衷也就基本达到了接下来大家就要赶快付诸行动用行动展现我们当代大学生倡导低碳经济节约能源的良好风尚建设绿色校园文化。 13 文具浪费现象 1.3.1 文具浪费表现 文具包括许多方面如笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等从研究角度考虑笔类文具作为使用量大、消耗快的文具成为我们选取的研究对象并以此分析相关浪浪费现象的表现、原因以及解决措施等。 05060用久了用烦了看到好看的就买了用坏了文具不够用其他弄丢了大学生更换或添置文具的原因 图 1-6 大学生更换或添加文具原因统计图 通过上表我们可以看出不少同学使用文具并不是将其用完用坏而是有的时候依照个人喜好看到喜欢的或者是新款式的就买。通过观察我们还发现了这样一个现象就是在每学期开学初学校的文具店里就会聚集着大量的同学购买新的圆珠笔签字笔或者是笔袋我们随机采访了其中的几位同学询问他们来买这些文具的原因时当然有相当一部分同学的理由是文具不够用但是还有很多人都说是因为新的学期开始了应该添置一些新的文具新学期有新气象嘛。我们询问原来的文具是否够用的时候这些同学大都会说够用够用可是旧的文具看起来像是旧的还是新的好用看着舒服用着也舒服。 通过上面的问卷统计表和文具店里的所见所闻我们大致可以总结出大学生在使用文具方面存在的浪费现象有以下几点1 喜新厌旧对用久了的文具总是没有新鲜感因此总是添置一些新文具来满足自己的心理需求。2 看到好看的漂亮的文具就想买只追求文具的外形这可能是一种所谓的爱美心理吧。3 保管不善经常弄丢文具。前两种情况对文具的需求可能不大有时完全是出于心理的因素引起的不必要的消费从而间接造成了文具的浪费。同时我们还从文具零售商哪里了解到他们在进货时一般都是大量批发各种圆珠笔签字笔等很少采购笔芯原因是来文具店买笔的同学大都是购买新的笔而非添置笔芯这表明若笔芯使用完通常意味着这只笔的寿命也已经走到了尽头还可以继续用的笔管也就极有可能被扔掉了这也是文具使用过程中的一种极大地浪费现象。 1.3.2 男女生在文具使用上的不同表现 同时通过分析我们还制作了下面的图表 男女生因为文具使用久了而更换添置的比例892女生男生 男女生因为看到好看而更换添置文具的比例694女生男生 男女生因为文具丢失或损坏而更换添置文具的比例1189女生男生 通过上述图表我们发现男生与女生之间在文具浪费的原因上还是有差异的我们.

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